大学校级精品在线开放课程建设标准.docx
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大学校级精品在线开放课程建设标准
附件1
大学校级精品在线开放课程建设标准(试行)
一、课程建设总体要求
1.教学内容与资源。
根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式,围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系,碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境,形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频以5-15分钟时长为宜,针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题,以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。
每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
课程设置应与本校课堂教学的要求相当。
高等职业教育要重视课程内容的应用性和实用性,强化工程能力的培养,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。
2.教学设计与方法。
要遵循有效教学的基本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动,科学规划在线学习资源,明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。
开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式,优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
3.教学活动与评价。
要重视学习任务与活动设计,积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习,通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等,促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
建立多元化学习评价体系,探索线上和线下融合,过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。
课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
4.教学效果与影响。
要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。
基于大数据信息采集分析,全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈,全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为,改进学校及教师的教学质量,促进因材施教。
充分发挥课程共享作用,推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。
课程的初始学分由推荐该课程的高校设定,其它高校可在双方协议的基础上,根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。
5.团队支持与服务。
课程建设负责人应为高校正式聘用,具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师,课程组成员均在教学一线长期承担本课程教学任务,支持和鼓励吸纳在该课程领域具有较高学术造诣、教学水平和工程实践能力的教学名师、知名专家、行业、企业人员等参与讲授开放课程。
除主讲教师外,还需配备必要助理教师和现代教育技术人员,能长期在线服务课程建设,承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。
课程正式运行后,能保证每学年都对外校开放。
课程团队应负责课程相关教师的培训及教学研讨工作。
通过在线开放课程建设,形成一支教学、辅导、设计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的优秀课程教学团队。
6.信息安全及知识产权保障。
严格遵守国家网络与信息安全管理规范,依法依规开展教学活动,实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管,防范和及时制止网络有害信息的传播。
重视版权和知识产权问题,构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。
相关高校、课程建设团队均须签订平等互利的知识产权保障协议,明确各方权利和义务,切实保障各方权益。
二、课程视频制作规范
(一)视频内容
1.屏幕图像的构图合理,画面主体突出。
人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。
2.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。
建议采用彩色喷绘背景。
背景的颜色、图案不易过多,应保持静态,画面应简洁、明快,有利于营造课堂气氛。
3.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。
主讲教师不应较长时间仰视或俯视。
4.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段,应符合教学内容要求,与讲授内容联系紧密,手段选用恰当。
5.选用影视作品或自拍素材,应注明素材来源。
影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时,除应加注人物介绍外,还应采用滚动式同声字幕。
6.选用的资料、图片等素材画面应清楚,对于历史资料、图片应进行再加工。
选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息(如字画的作品、生卒年月,影视片断的作品名称、创作年代等信息)。
7.动画的设计与使用,要与课程内容相贴切,能够发挥良好的教学效果。
8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰,具有较强的可视性。
(二)视频技术规格
1.视频信号源
(1)稳定性:
全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:
图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。
(2)信噪比:
图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。
(3)色调:
白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
(4)视频电平:
视频全讯号幅度为1Ⅴp-p,最大不超过Ⅴp-p。
其中,消隐电平为0V时,白电平幅度Ⅴp-p,同步信号,色同步信号幅度p-p(以消隐线上下对称),全片一致。
2.音频信号源
(1)声道:
中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
(2)电平指标:
-2db——-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
(3)音频信噪比不低于48db。
(4)声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。
(5)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。
3.视频压缩格式及技术参数
(1)视频压缩采用AVC(MPEG-4Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
(2)视频码流率:
动态码流的最低码率不得低于1024Kb
(3)视频分辨率
前期采用标清4:
3拍摄时,请设定为720×576
前期采用高清16:
9拍摄时,请设定为1280×720或1920×1080。
(4)视频画幅宽高比
分辨率设定为720×576的,请选定4:
3
分辨率设定为1280×720或1920×1080的,请选定16:
9
(5)视频帧率为25帧/秒
(6)扫描方式采用逐行扫描
4.音频压缩格式及技术参数
(1)音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式
(2)采样率48KHz
(3)音频码流率128Kbps(恒定)
(4)必须是双声道,必须做混音处理。
5.封装
采用MP4封装
(三)演示文稿(PPT)制作规范
1.制作原则
(1)演示文稿(PPT)要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体,一般不使用纯文字的演示文稿(PPT)。
(2)页面设置要求符合高清格式比例,幻灯片大小为“全屏显示16:
9”。
(3)整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
2.字体与字号
字体与字号参照下表:
类型
大标题
主讲信息
一级标题
正文
字幕
字体
大黑、时尚中黑、大隶书
黑体
黑体、魏碑、大宋
雅黑、中宋
雅黑
字号
50~70磅
36~40磅
36~40磅
24~32磅
32磅
应用
上下左右居中
左右居中
左右居中
左对齐或居中
左右居中
3.版心与版式
每页四周留出空白,应避免内容顶到页面边缘,边界安全区域分别为左、右130像素内,上、下90像素内。
4.背景
(1)背景色以简洁适中饱和度为主(颜色保持在一至两种色系内);
(2)背景和场景不宜变化过多;
(3)文字、图形等内容应与背景对比醒目。
5.色调
(1)色彩的选配应与课程科目相吻合;
(2)每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性,可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配;
(3)同一屏里文字不宜超出三种颜色。
6.字距与行距
(1)标题:
在文字少的情形下,字距放宽一倍体现舒展性;
(2)正文:
行距使用1行或行,便于阅读。
7.配图
(1)图像应清晰并能反映出内容主题思想,分辨率应上72dpi以上;
(2)图片不可加长或压窄,防止变形;
(3)图形使用应通俗易懂,便于理解。
8.修饰
(1)细线条的运用比粗线条更显精致;
(2)扁平式的装饰更接近时代审美;
(3)有趣味的装饰通常更能吸引人。
9.版权来源
素材选用注意版权,涉及版权问题须加入“版权来源”信息。
附件2
重庆高校市级精品在线开放课程立项建设
申报书
申报单位
课程名称
课程类别
□通识教育课□学科基础课□专业核心课□创新创业类课
适用对象
□研究生□本科生□高职生
所属学科
课程负责人
申报日期
二○一年月
重庆市教育委员会
二○一五年十月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够,可另附纸。
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
学历
学位
电话
专业技
术职务
行 政
职 务
传真
院系
地址
邮编
是否本校
专任教师
(若否,请注明受聘教师类别及实际工作单位)
1-2
近5年
相关课
程主讲
情况
课程名称
课程类别
授课对象
周学时
听众数/年
1-3
教学
研究
情况
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)。
高职院校的要注明行业经历和社会服务项目(近五年情况)。
2.教学团队其他教师情况(包括其他主讲教师、助教、技术支持等)
姓名
出生年月
专业技术职务
从事学科
承担教学任务
备注
注:
若其他教师非本校教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1课程视频资源情况
课程名称
视频数量
预计总时长
视
频
情
况
序号
知识点名称
时长
主讲教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3-2课程描述
3-1课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间、年限、授课对象、授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况)
3-2课程设计(每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等)
3-3相关教学资源储备情况
4.评价反馈
4-1自我评价(本课程的主要特色介绍、影响力分析,国内外同类课程比较)
4-2学生评价(如果本课程已经面向学生开设,填写学生的评价意见)
4-3社会评价(如果本课程已经全部或部分向社会开放,请填写社会使用情况及评价)
5.建设措施(包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等)
6.单位意见
推 荐 单 位(公章)
推荐单位主管领导(签字)
年月日
附件3
大学精品在线开放课程立项建设申报汇总表
序号
课程类型
课程名称
课程负责人
(及手机号码)
所属学科
总时数
备注
1
2
3
4
5
6
说明:
1.课程类型按“文化素质教育课”“通识教育课”、“学科基础课”和“专业核心课”填写;
2.所属学科为教育部本、专科专业目录中的学科门类下设的二级类;
3.总时数为该课程作为在线开放课的预计时数;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 精品 在线 开放 课程 建设 标准
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