小学四年级下册第二单元习作教学设计说明.docx
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小学四年级下册第二单元习作教学设计说明
四年级下册第二单元作文教学设计
说说我的心里话
一、明白习作要求
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?
这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!
例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。
说心里话,就一定要真实,要说出心的想法。
写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
二、指点习作方法
每个人都有自己的心里话,当朋友向你敞开心扉,这是一种真诚和信任;当你向朋友敞开心扉,这是一种坦然和直率。
这次习作的主题是说说心里话。
怎样才能写好这次作文呢?
1.确定对象,有的放矢。
从家里跨进学校,我们渐渐成长,在生活、学习和社会交往中,接触了不同的人,对许多问题产生了浓厚的兴趣,对许多事有了自己独特的看法,我们对自己在成长过程中遇到的问题、困惑、焦虑……总有说不完的话。
但是,又羞于启齿,不好当面说出来,因此,只好用书面的形式和别人谈心,表达自己的观点。
那么,心里话向谁诉说好呢?
这就要用心挑选诉说的对象啦!
想一想,向谁诉说自己的心里话最合适呢!
熟悉的人──是爸妈?
是老师?
是哥哥姐姐?
是叔叔、阿姨?
还是同学小伙伴?
陌生的人──可以是军人、医生、清洁工?
还是名人,专家呢?
象,诉说起来才会真切痛快,具有针对性。
2.选择话题,言之有物。
在成长的过程中,在日常生活、学习中,在与人相处、与人交往中,常常会有一些触动我们深思的话题,这些话题会引起我们的赞同或反对,引起我们的追求和向往,心底就有一种无法控制的感情想要一吐为快。
所以,不少同学很想把这些看法和感受讲给别人听。
比如对父母养育之恩的感激的话语,对弱者同情的话语,对助人为乐赞美的话语,对老师改进工作建议的话语,对不良行为批评的话语,对未来充满憧憬与话语等等。
高兴了,想与亲朋好友分享;委屈了,想向好朋友诉说;遇到不文明行为,想上前制止;受到别人的帮助,心里涌动着感激……这些都可以作为话题,向别人诉说呢。
自己不愿向外公布的“悄悄话”,心中的秘密,也可以作为话题。
又如,有的同学把父母破镜重圆的消息告诉老师;有的同学自己做了错事,心里不安,向老师吐露埋藏在心中的秘密;有的同学把自己的烦恼、苦闷向爸妈倾诉,请求爸妈的帮助……
3.讲究方式,以情动人。
在诉说心里话时,要有称呼,要注意叙述的人称,最好把第一人称“我”和第二人称“你”、“您”结合起来运用。
这样就好像是面对面的诉说,显得更加亲切自然。
一个人要向别人表明自己的观点或看法,一定是因为看到了某件事,才会产生要说的愿望。
因此,文章中必须叙事。
但这里“事”的叙述一定要简洁明了,不求完整,只需截取一个片段;然后在叙事的基础上展开议论,表明自己的观点、看法,抒发自己的感想。
作者的心里话如果含有劝戒、批评的话语,一定要认真考虑自己与被诉说者之间的关系,要讲究述说的艺术──既要言之有理,言之有据,又要言之有礼,言之有情,真诚、亲切、委婉,以理服人,以情动人,不可用批判、指责的语气,切不可语气生硬、鲁莽。
总之,要叙真事,说真话,抒真情,让自己的真情实感自然流露于字里行间。
三、点拨习作思路
思路1──说说心中难受的话。
倾吐心委屈,渴求还个清白,这是小孩子也应享有的权利,相信大人会相信孩子们的倾诉,不是吗?
带泪的心里话,谁听了也要掉泪哩!
思路2──说说心中感的话。
有时候当面向别人表示感,还真有点不好意思呢。
不如把它写下来,既能清楚、准确地表达出自己的感激之情,又能避免直接表达的尴尬。
思路3──说说心中感叹的话。
每天在我们的生活中都会发生一些令人感叹的事。
对此我们也有自己的看法和想法,也有自己的感受和感叹,何不将它们写下来呢?
。
思路4──说说心中建议的话。
在与同学、朋友、家人老师相处的过程中,可能会发现某人的言行举止或做事的方式不得体,或者解决问题的措施不当,对此,可以在习作中用委婉的提出自己的意见或建议呢。
四、品读优秀例文
例文1妈妈,我想对您说
妈妈,我想对您说,您辛苦了。
(开篇点题。
)
每当我生病的时候,您总是流露出关切焦急的目光,问我哪里不舒服,好点了没有?
有时还皱着眉头说:
“你又去哪里野了,下次要注意,别再生病了。
”
记得有一次,我因为打针过敏,不知怎么回事,在医院里就吐了。
妈妈把我搀扶到病床上,安慰我说:
“别害怕,有妈妈在呢,你是很勇敢的。
”听了妈妈的话,我心里放松多了。
(诉说妈妈对作者的关心。
)
妈妈,我想对您说,您辛苦了。
每当我有题不会做的时候,您就会我耐心地讲解。
如果我还不会,您就会着急了,说,“你也不笨啊!
爱迪生说过,‘百分之九十九的勤奋加上百分之一的天才就等于成功’。
你现在就缺乏勤奋。
我让你学习,你总是说一会儿学,要先玩一会儿。
如果你把玩的时间多用一些在学习上,你就会发现那些困难都是纸老虎,没什么可怕的。
哪道题不会,钻研钻研,那你一定会把那个‘小碉堡’攻克掉。
”(诉说妈妈对作者的开导与激励)
妈妈,我想对您说,您辛苦了。
每当我做错事情的时候,您就会打我,让我受些皮肉之苦。
我哭了,眼泪流了出来,虽然您不说什么,但我知道,您心里不比我好受。
是吗?
我想是的。
因为过一会儿您就会和蔼可亲地说:
“你不应该怨我们。
你长大了。
你是小男子汉了,什么事情应该做,什么事事情不应该做,你能够分辨得很清楚了,要懂得自己的责任。
”
啊!
我想说,我爱您──妈妈,您辛苦了!
(一句四叹,结尾深化主题。
)
鉴赏:
这篇习作的作者讲述的容明确、集中,小作者敞开自己的心扉,向母亲诉说了三件事情,分别写出了在生活方面和学习方面妈妈对自己的关心的爱护,说真话,言之有物;表真情,从字里行间流露出对妈妈的感激之情。
例文2 雨中的女孩,我想对你说
我的脑海里,有许许多多的事,它们像天上的星星,数也数不完。
但是有一件事,却给我的印象最深,想起来,就止不住热泪盈眶。
哦雨中的女孩,我想对你说……(印象深刻,突出难忘;又点明题意。
)
那是一个夏天的上午,天气忽然变得阴沉,顷刻下起了瓢泼大雨,我吃过饭,打着伞,去上学。
(描写天气,烘托环境。
)
大雨下个不停,路又泥又滑,我心情十分紧,惟恐不小心摔倒。
路前面,一个一瘸一拐的身影跃入我的眼帘:
是她──红鹃,我的同学.虽然和她同班,但因男女有别,我很少和她说话,况且,她的学习成绩还很差。
我加快脚步想超过她,渐渐近了,前面的她,一瘸一拐,举步艰难。
啊!
真可怜!
只有四五步远了,我正准备再次加速超过她时,她身子一斜,右脚向前一滑,摔倒了!
我愣愣地站住了,我该怎么办?
这是多么令人痛心的场面啊!
在我面前摔倒了一个残疾女同学,而我却呆呆地站着,站着!
想扶她,不行,男女有别;想走,心中又不忍。
(精彩的动作描写,突出她摔倒的惨景。
)
我好像觉得有人在看我,于是,我终于做出决定──不能去扶她,赶紧走。
我也不知道她是怎样爬起来的。
我回过头的时候,她已经站起来了!
(细腻的心理活动。
)
也许是心急,也许是路滑,没走出几步,脚下一滑,我重重地摔倒在污泥之中,我想,这一定是老天对的惩罚。
我正想从又脏又臭的污泥里爬起来,她却走到我身边,向我伸出一只柔弱的手。
哦!
这纤细的手,这滚烫的手,这友谊的手……(用“柔弱”衬托出她的心灵美。
)
这件事虽然过去两年了,但那双柔弱的手,深深地记在我的脑海里,永不消失。
雨中的女孩,我想对你说……(结尾再次点题,省略号令人回味。
)
鉴赏
作者精心选材,以真挚的情感,抒发了对不起一位同班同学的强烈的自责,文章叙述得详细、生动,有条不紊地讲述了这件真实的事情,引起读者共鸣。
例文3 致组员的一封信
亲爱的组员同学:
你好!
知道吗?
你在我这里的信用度已下降为零了。
记得那天早上吗(也就是我第一天向你要作业的那天)?
当我像往常一样吆喝着交作业后 同学们都积极地把作业交给了我。
可唯独你没有。
我知道,你的动作慢,每次交作业都是最后一个。
所以作为组长的我又耐心地向你提出了交作业的要求,你一边说着马上交,一边把头埋进书包里找起来。
你找得是那么卖劲,那么认真,嘴里还不时地念叨着:
“昨天放在这里的呀!
到哪儿去了呢?
”于是,我相信你可能是放失手了,就把目光移开,自己读起书来。
时间一分一秒过去了,晨会课结束后,我又催你交作业。
可令我吃惊的是,你竟趴在桌上拼命地赶作业。
当我义正言辞指出你的问题时,没想到你竟一副毫不在乎的样子告诉我:
“我做完了的,只是发现这道题错了,所以改一改。
”当时,我很想立刻揭穿你的把戏,但想到这样会让你受到老师的责罚,所以就假装相信你,让你蒙混过了关。
可我万万没想到,好心地对你信任,你却变本加厉了。
后来的作业你总会隔三差五地忘记带来,而每次你以各种借口向我解释着晚交作业的理由后,又趁我不注意拿出本子来“临时抱拂脚”。
就算偶尔铁证如山,无法狡辩了,你也顶多是当场信誓旦旦,保证不会再犯,可至多保持两天就会再犯。
今天,我想借这封信重地告诉你:
我再也不信任你了,因为你一次又次的欺骗,让我对你彻底失望了。
同学,如果你看了上面的话心里有些难受的话,如果你也怕失去诚信后没人再相信你(就算你真做了作业也没人信你)的话,就快点醒醒吧──按时完成每天的作业,不再向我撒谎。
祝你早日找回你失去的东西──诚信!
你的组长 周要
2007年3月
鉴赏:
用写信的方式来说自己的心里话,不但在形式上给人创新的感觉,而且在表达时还能更好地把自己的心里话倾吐出来。
这篇习作有叙事也有议论,言辞恳切,既有责备更有关爱与期待哟。
五、材料小背篓
欣喜 惬意 感慨 佩服 称心 喜爱 紧 颤抖 惊恐 愕然 惴惴
激怒 气愤 忧伤 忧郁 沮丧 惆怅 忏悔 痛苦 苦涩 喜出望外
心花怒放 心旷神怡 热泪盈眶 神清气爽 肃然起敬 心悦诚服 心满意足
兴致勃勃 六神无主 心慌意乱 望而生畏 忧心忡忡 悔恨交加 深感疚
黯然神伤 欢欣鼓舞 五体投地 大快人心 爱不释手 称心如意 百感交集
甘拜下风 如坐针毡
△人生会有许多烦恼,但是也免不了会有一些或大或小的愉快。
其实,不管是烦恼还是愉快,都是每个人自己索取的。
有了烦恼,要学会忘记;有了愉快,要善于记住,这样,人才可能会像一首歌中唱的那样,“永远没烦恼了”。
叶梦的贺年卡带给了我不少的愉快,我十分喜欢它,也很珍惜它。
△爸爸,请你别再让我们抽二手烟了,好吗?
你知道我和妈妈的感受吗?
每当屋烟雾缭绕之时,我就感觉一阵窒息,呼吸不通畅了,嗓子眼儿又干又痒。
咳嗽吧,更多的烟将涌进嘴里;不咳嗽吧,又憋得难受。
努力地把烟雾挥散,可它们好似魔鬼一般,一旦附身就挥之不去了,任你怎么努力想去赶跑它们,它们仍在你的周围包裹着、侵袭着……
△我盼望的星期天终于到来,可是爸爸妈妈和老师的种种“禁令”,彻底粉碎了我的希望。
更残酷的是,老师说不准看电视,爸爸妈妈知道后也不许我看电视。
就算可以看,也得打了“报告”才行。
而我的“报告”被批准的机会只有0.001%。
为了一举成功,吃晚饭时,我就酝酿“报告”的底稿。
妈妈见了,非常高兴,不停地往我碗里夹菜,没准她以为我在思考一道数学题呢!
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