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高考语文模拟试题现代文阅读分类汇编50篇
2020高考语文模拟试题现代文阅读分类汇编50篇
一、高中现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
迁徙的故乡
梅洁
真的开始上路啦,我迁徙的故乡!
广电局播放室,正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像,片子没剪辑,全是原始素材。
我一气竟看了两个半小时:
满载着移民和家什的大客车、运输车,长龙般在山间公路缓缓前行;
一朵朵鲜艳的大红花挂在移民胸前;
走了千里之路后大红花又挂到了移民新区的房子里;
一排排、一栋栋含有欧式建筑元素的黄瓦白墙的移民新区,矗立在穿街而过的河渠两边;别墅般的房屋里全部装有自来水、管道煤气,还有卫生间。
移民新区将入住874户、3782位来自安阳镇的移民;
团风人为每户移民送来了一份午餐、一袋米、一个开水瓶、一提挂面、一桶油、一筐青菜、一部电话机、一副对联、一挂鞭炮……移民进屋就能开伙;
移民新村已有粮油、蔬菜供应点,已有超市、学校、图书室、卫生医疗室……
啊,乡亲们毕竟等到了一个全新的时代!
常务副县长邵际军把办公室搬到了柳陂移民村,他天天挨家挨户地走访、做工作,移民们脸难看、话难听、门难进。
是呀,柳陂人已是第三次迁徙了!
几十年、几代人在荒沙滩上创造了一片国家级无公害蔬菜基地,现在又要全部沉没了,柳陂的牺牲有多大?
邵际军同情他们,他贴着心窝和移民说话。
长时间的说话,他的声音完全嘶哑了。
县移民指挥部,设在移民局很旧的小院里。
副总指挥周吉礼的办公室门开着,人不在。
环视周吉礼简朴的办公室,我在想:
那个相貌英气、说话幽默、做事果决、极富判断力的周吉礼,两年前我认识了他。
如今,政法委书记兼起了移民指挥部常务副总指挥的职务,看来,特殊时刻,县里在紧急调兵遣将。
正想呢,周吉礼进来了。
他左小臂上有隆起的一块肉包。
他说感冒不好,咳嗽不止。
医生做结核试验,说他肺部深处有结核菌感染。
我担心地说:
“那你一定要注意休息啊。
”周吉礼说:
“移民的关键时刻,怎么休息?
”
是啊,移民的关键时刻,成千上万的乡亲每天都在等待着启程的号令,千里迢迢的迁徙长路,数万个家庭的安家落户……每天都要做重要决策的指挥部,“休息”“保重”“注意身体”这些关切的话,对于周吉礼们已是奢侈了。
天在下着小雨。
中午,我来到安阳镇龙门堂移民村。
村主任刘继武向我走来。
当我和一双粗糙的、结实的中年男子的手相握的刹那,刘继武怆然的泪水夺眶而出。
我的泪水也滚滚而出。
这个坚强的男人,多少天、多少月、多少年他都在鼓励自己的村民:
为了国家的工程,为了北方人能喝上汉江水,我们到别的地方重建新的家园吧,我们不哭。
可他在我面前,却再也无法忍住。
他用一双粗糙大手胡乱地抹着脸上的泪水,然后指着村前广阔、肥沃的田地说:
“今年地里没种一棵庄稼,去年都说搬呀搬呀,结果也没搬,地都撂荒了……”我顺着他手指的方向看去,往日的千亩稻田里长满了杂草,刘继武心疼这来之不易的土地。
午后,天开始下雨,好在49辆货车已装载完毕,盖好了苫布,编号列队,卧龙般静静地停在公路边,只等出发的命令。
下午4时,一声令下,货车徐徐驶动,离开安阳镇,向广阔的江汉平原驶去。
雨越下越大,我来到安阳镇青龙村。
青龙村数百人已冒雨集结在青龙小学。
小学校的教室里、走廊里、屋檐下都蹲着、坐着、站着一堆堆来自各村组的移民。
他们在那里等着上车的命令。
天气很冷,移民们大多穿得很单薄,很多人光脚穿着草鞋。
如果按上级规定的出发时间——明天凌晨4点——他们还要在这里等十几个小时。
那只有一个月的小移民刘心雨、只有两个月的小移民陈从园怎么受得了?
那个70多岁的、坐在轮椅上的偏瘫老人怎么受得了?
她大小便失禁啊!
那个等待生产的孕妇怎么受得了!
……
许多移民几天前房子都扒了、锅灶已拆了,他们已好几天没吃上热饭、没喝上热水了!
22点零5分,常务副总指挥周吉礼终于“违规”下令:
移民车队提前启程!
我和故乡的朋友兴明、萍清迅即来到沿江大道,我们想在那里送送移民。
雨,在昏黄的路灯下扯着斜斜的银线,雨点打在伞布上发出嘭嘭的声音。
夜,静极了。
江风吹过来,凉飕飕的。
街上没有一个行人。
我们仨人站在雨里等待。
等待乡亲们从这里走过。
23点15分。
一辆警车驶过。
一辆指挥车驶过。
一辆医务救护车驶过。
啊,满载移民的豪华大轿车驶过,一辆又一辆……25辆啊!
我们向车子挥手,向父老乡亲们挥手。
故乡的人们呀,你们就这样在这寂静的雨夜悄悄地告别了故乡!
永远的告别呀!
父老乡亲们,祝你们一路平安!
我任泪水和着雨水,在脸上奔涌……
多好的故乡!
多好的人民!
多好的执政者啊!
抬头仰望雨夜的天空,我双手合十,为我迁徙的故乡祈祷平安……
(有删改)
(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 文章主要描写了作者在广电播放室里看到安阳镇移民迁移到湖北团风县的过程,表达了对他们的敬佩之情。
B. 文章描写了移民新区的房屋、超市、学校、图书馆等建筑设施以及团风人给移民送的生活用品,表明移民迎来了全新的时代。
C. 文章描写了常务副县长邵际军和副总指挥周吉礼为移民工作所做出的牺牲,以点带面,赞颂了所有为移民工作的人们。
D. 文章描写了移民迁徙前的雨夜,涵义丰富,既写出天气的寒冷,给移民们造成的困难,又暗示了移民们的心情。
(2)文章倒数第三段画横线句子“我任泪水和着雨水,在脸上奔涌”,你认为作者的“泪水”中包含着哪些情感?
(3)散文的本质就是真实性,请你结合这篇文章谈谈散文的真实性的具体体现。
【答案】
(1)A
(2)①对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情;②对为移民工作奋斗在一线的广大干部和职工的崇敬之情;③对故乡深深的依恋之情。
(3)①人物身份真实。
文章描写的人物——常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武,他们的身份、姓名都是真实的。
②作者的经历真实。
作者实地采访,经历的移民在雨夜开始迁移的经过是真实的。
③文章中相关的事件是真实的。
作者观看的录像是真实事件,作者写到周吉礼“左小臂上有隆起的一块肉包”“打了18天针也不痊愈”、龙门堂移民村村主任刘继武的泪水是真实的。
④作者的情感是真实的。
作者对移民、对移民干部的赞颂和敬仰,对故乡即将消失的依恋等情感都是真实的。
【解析】【分析】
(1)A项,由原文“广电局播放室,正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像,片子没剪辑,全是原始素材。
我一气竟看了两个半小时”以及后文来看,作者在播放室看到的只是“移民到达团风县”的情景而不是“安阳镇移民迁移到湖北团风县的过程”。
故选A。
(2)解答该题抓住作者在结尾的“多好的故乡!
多好的人民!
多好的执政者啊”这句话并结合全文思考即可。
从“多好的故乡!
”可看出作者对故乡深深的依恋之情;从“多好的人民!
”可以看出作者对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情;从“多好的执政者啊”可以看出作者对为移民工作奋斗在一线的广大干部和职工的崇敬之情。
(3)从人物身份来讲,“那个相貌英气、说话幽默、做事果决、极富判断力的周吉礼,两年前我认识了他。
“常务副县长邵际军把办公室搬到了柳陂移民村,他天天挨家挨户地走访、做工作,移民们脸难看、话难听、门难进。
是呀,柳陂人已是第三次迁徙了!
”,“中午,我来到安阳镇龙门堂移民村。
村主任刘继武向我走来。
当我和一双粗糙的、结实的中年男子的手相握的刹那,刘继武怆然的泪水夺眶而出。
”可知常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武,他们的身份、姓名都是真实的。
从事件上看,从“广电局播放室,正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像,片子没剪辑,全是原始素材。
我一气竟看了两个半小时”可知作者观看的录像是真实事件,“是呀,柳陂人已是第三次迁徙了!
”迁徙是真实的。
“正想呢,周吉礼进来了。
他左小臂上有隆起的一块肉包。
他说感冒不好,咳嗽不止。
医生做结核试验,说他肺部深处有结核菌感染。
”“村主任刘继武向我走来。
当我和一双粗糙的、结实的中年男子的手相握的刹那,刘继武怆然的泪水夺眶而出。
”干部们的工作、对待人民和土地的情感也是真实的。
从作者的经历来看,看录像是真的,“天在下着小雨。
中午,我来到安阳镇龙门堂移民村。
”我的实地采访是真的,“雨,在昏黄的路灯下扯着斜斜的银线,雨点打在伞布上发出嘭嘭的声音。
“夜,静极了。
江风吹过来,凉飕飕的。
街上没有一个行人。
我们仨人站在雨里等待。
等待乡亲们从这里走过。
”经历的移民在雨夜开始迁移的经过是真实的。
从作者情感上看,“广电局播放室,正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像,片子没剪辑,全是原始素材。
我一气竟看了两个半小时”、“故乡的人们呀,你们就这样在这寂静的雨夜悄悄地告别了故乡!
”、“多好的人民!
”可见作者非常关注移民,赞颂移民的牺牲精神,对移民的感情是真实的。
从“我担心地说:
‘那你一定要注意休息啊。
’周吉礼说:
‘移民的关键时刻,怎么休息?
’”,“我的泪水也滚滚而出。
这个坚强的男人,多少天、多少月、多少年他都在鼓励自己的村民:
为了国家的工程,为了北方人能喝上汉江水,我们到别的地方重建新的家园吧,我们不哭。
可他在我面前,却再也无法忍住。
”可以看出作者移民干部的赞颂和敬仰是真心的。
从“多好的故乡!
”以及最后“抬头仰望雨夜的天空,我双手合十,为我迁徙的故乡祈祷平安……”可以看出作者对故乡即将消失的依恋是真实的。
故答案为:
⑴A;
⑵①对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情;②对为移民工作奋斗在一线的广大干部和职工的崇敬之情;③对故乡深深的依恋之情。
⑶①人物身份真实。
文章描写的人物——常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武,他们的身份、姓名都是真实的。
②作者的经历真实。
作者实地采访,经历的移民在雨夜开始迁移的经过是真实的。
③文章中相关的事件是真实的。
作者观看的录像是真实事件,作者写到周吉礼“左小臂上有隆起的一块肉包”“打了18天针也不痊愈”、龙门堂移民村村主任刘继武的泪水是真实的。
④作者的情感是真实的。
作者对移民、对移民干部的赞颂和敬仰,对故乡即将消失的依恋等情感都是真实的。
【点评】⑴此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。
涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。
此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础,明了各个选项的设题角度,仔细辨别,判定正误。
一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞,或文意、或手法。
要仔细阅读文章找到这些问题。
⑵此题考查把握作者情感的能力。
本题应在理解文章内容的基础上,找出文中表达情感的字词,从情感字词中分析出作者情感。
解答该题抓住作者在结尾的“多好的故乡!
多好的人民!
多好的执政者啊”这句话并结合全文思考即可。
⑶本题考查把握文本的基本特征的能力。
散文的本质就是真实,就是指真实身份、真实经历、真实情感以及相关事件的真实性。
本题解答时抓住“作者的经历是真实的,所写的内容(时间、地点、人物、事件)是真实的,情感是真实的”几方面的内容来加以分析即可。
2.阅读下面的文字,完成各题。
风云初记(节选)
孙犁
第二天清早,她(秋分)就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车,回深泽来。
她们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇,看到:
从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪,正在平原的城镇、村庄、田野上奔流,高翔到一处,就受到一处的热烈欢迎。
黄昏的时候,她们到了子午镇。
秋分一下车,就有人悄悄告诉她:
“庆山回来了,现在五龙堂;你们坐汽车,他赶回来了一群羊!
”
秋分没站稳脚,就奔到河口上来。
船上的人和她开玩笑说:
“不回来,你整天等,整宿盼;一下子回来了,你又不知道跑到哪里去了!
”
在船上,秋分就看见在她们小屋门口,围着一群人。
在快要下山的,明静又带些红色的太阳光里,有一个高高的个儿,穿一身山地里浅蓝裤褂的人,站在门前,和乡亲们说笑。
她凭着夫妻间难言的感觉,立时就认出那是自己一别十年的亲人。
她从船上跳下来,腿脚全有些发软,忽然一阵心酸,倒想坐在河滩上嚎啕大哭一场。
人们冲着她招手、喊叫,丈夫也转过身来望着她,秋分红着脸爬上堤坡。
乡亲们见她来了,说笑着走散了,庆山望着她笑了笑,也转身进小屋里去。
公公从河滩里背回一捆青草,撒给那几只卧在小南窗下面休息的山羊。
高四海摸着一只大公羊的牴角说:
“你也还没有吃饭吧?
快到屋里和他一块儿做点吃的。
”
秋分走进屋里来,好像十年以前下了花轿,刚刚登上这家的门限。
她觉得这小屋变得和往日不同,忽然又光亮又暖和了。
自己的丈夫,那个高个儿,正坐在炕沿上望着她,她忍不住热泪,赶快走到锅台那里点火去了。
她家烧的是煤,埋在热灰下面的火种并没有熄灭,她的手一触风箱把,炉灶里立时就冒起青烟,腾起火苗儿的红光来。
望着旺盛的火,秋分的心安静下来。
她把瓦罐里的白面全倒出,用全身的力量揉和了,细心切成面条儿,把所有的油盐酱醋当了佐料。
水开了,她揭开锅盖,滚腾的水纷纷窜了出来,秋分两手捧着又细又长、好像永远扯不断的面条儿,下到锅里去。
忽然,在炕角里,有一个小娃子尖声哭叫了起来。
高庆山吓了一跳,回头一看,一个不到两生日的孩子睡醒了,抓手揪脚的哭着。
“唔!
这是哪里来的?
”庆山立起身来,望着秋分。
“哪里来的?
”秋分笑着说,“远道来的。
你不用多心吧,这是今年热天,一个从关东逃难来的女人,在河口上叫日本的飞机炸死了,咱爹叫把这孩子收养下来。
要不,你哪里有这么现成的儿子哩!
”
庆山笑了,他把孩子抱了起来,好像是抱起了他的多灾多难的祖国,他的眼角潮湿了。
吃饭的时候,高翔赶来了,两个老同志见面,拉着手半天说不出话来。
庆山从里边衣袋里,掏出一封信,交给高翔说:
“这是我的介绍信,组织上叫我交你的,还怕路上不好走,叫我换了一身便衣,赶上一群山羊。
路上什么事也没有,没想到和你碰的又这样巧。
”
高翔看完了信说:
“你来的正好。
在军事上,我既没有经验,新近遇到的情况又很复杂。
你先不用到高阳去,就帮我在这里完成一个任务吧!
”
庆山正要问什么任务,高翔的爹领着小女孩来看儿子了。
秋分拉着小女孩问:
“你找谁来了?
”
小女孩慢腾腾的说:
“俺爹!
”
秋分指着高翔,小女孩没想到她的爹竟是一个完全面生的人,不敢走过去,高翔过来把她抱起。
秋分又逗她:
庆山对高翔说:
“我好像从没见过她,长的这样高了!
”
秋分说:
“你哪里见过她,你们走的时候,她娘刚刚坐了月子!
”
高翔拍拍怀里的孩子,放在地下,笑着说:
“我马上要和庆山哥谈谈这里的情况,开展工作,你们先到外边去玩一会儿。
”
高四海、高翔的父亲抱着孩子出去了,秋分噘着嘴说:
“我听听也不行吗?
”
“不行,”高翔说,“我们还没正式接上关系哩,分别了十年,回头我还得考察考察你的历史!
”
“等着你考察!
”秋分给他们点着灯,就扭身走了。
他两个在屋里谈着,秋分她们就坐在堤坡上等着,天上出着星星,高翔的小女孩指着:
“又出来一颗,爷爷,那边又出来了一颗!
”
一直等到满天的星斗出全了,他们还没有谈完。
高翔的父亲对高四海说:
“你说盼儿子有什么用,盼的他们回来,倒把我们赶到漫天野地里来了。
”
高四海抽着烟没有说话,大烟锅里的火星飞扬到河滩里去。
儿子回来,老人高兴,心里也有些沉重。
他们回来了,他们又聚在一起商议着闹事了。
那些狂热,那些斗争、流血的景象和牺牲了的伙伴的声音、面貌,一时又都在老人的眼前,在晚秋的田野里浮现出来,旋转起来。
老人有些激动,也感到深深的痛苦。
自从儿子出走,斗争失败,这十年的日子是怎样过的?
当爹娘的,当妻子的是怎样熬过了这十年的白天和黑夜啊?
再闹起来!
那次是和地面上的土豪劣绅,这次是和日本。
人家的兵强马壮,占了中国这么大的地面,国家的军队全叫人家赶的飞天落地,就凭老百姓这点土枪土炮,能够战胜敌人?
他思想着,身边的草上已经汪着深夜的露水,高翔的小女孩打着呵欠躺在她爷爷的怀里睡着了。
(节选自孙犁《风云初记》)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 高翔、高庆山离开家乡参加革命斗争,小说开头写他们回到家乡受到乡亲们的热烈欢迎,这反映了人民对抗日斗争的衷心支持和保家卫国的激昂情绪。
B. 小说塑造人物形象以细致入微的心理描写为主,并辅以语言、动作描写。
面对高翔的拒绝,秋分以一句“等着你考察!
”流露出不满的情绪。
C. 小说并未直接描写激烈、血胜的战争场面,但依然能让人感受到战争的残酷:
为了抗击侵路者而造成的父子分离、夫妻离散、父女不相识。
D. 小说的结尾借高庆山父亲高四海的内心活动进一步交代了时代背景,既表现了老人复杂的心理,又让读者看到了他不同一般的思想觉悟。
(2)“庆山笑了,他把孩子抱了起来,好像是抱起了他的多灾多难的祖国,他的眼角潮湿了。
”请结合作品说说你对这句话的理解。
(3)请结合作品内容,简要分析小说在叙事上的特点。
【答案】
(1)B
(2)①运用神态、动作和心理描写,表现一个战士的情怀。
②孩子是祖国的希望,他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴;当他怀着庄重、神圣的心情抱起孩子,心里涌起的是对祖国的热爱、对祖国命运的深沉忧虑、对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的强烈责任感和坚定决心。
(3)①运用全知视角叙述故事。
作者从第三人称的角度叙述了发生在秋分、高翔、高庆山等人物之间的故事,以“上帝”俯察的高度来观察、呈现人物及情节。
②遵循时间顺序叙述故事。
小说叙事从“第二天清早”“黄昏的时候”“给他们点着灯”“天上出着星星”直到“满天的星斗出全了”,以时间顺序推进情节。
③通过人物对话展开情节。
小说主要通过写秋分与乡亲、与公公高四海、与丈夫高庆山、与高翔以及与高翔的女儿的对话来展开故事情节,表现人物形象。
④打破常规控制叙述节奏。
作为战争题材作品,小说并未聚焦战争的紧张激烈残酷,而是以舒缓的节奏描写人民面对侵略者的积极姿态,以相对轻松的氛围表现对抗战的乐观自信。
【解析】【分析】
(1)B项,“以心理描写为主”错误;“流露出不满”不准确,“‘不行,’高翔说,‘我们还没正式接上关系哩,分别了十年,回头我还得考察考察你的历史!
’‘等着你考察!
’秋分给他们点着灯,就扭身走了”看不出不满。
故选B。
(2)本题中,运用神态,如“笑了”、动作,如“他把孩子抱了起来”,和心理描写,表现一个战士的情怀。
“好像是抱起了他的多灾多难的祖国,他的眼角潮湿了”一句,可看出:
庆山对祖国的热爱、对祖国命运的深沉忧虑、对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的强烈责任感和坚定决心。
在他的心里:
孩子是祖国的希望,他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴。
(3)本题中,①运用全知视角叙述故事。
作者从第三人称的角度叙述了发生在秋分、高翔、高庆山等人物之间的故事,如原文“黄昏的时候,她们到了子午镇”,以“上帝”俯察的高度来观察、呈现人物及情节。
②遵循时间顺序叙述故事。
如原文用“第二天清早”“黄昏的时候”“给他们点着灯”“天上出着星星”直到“满天的星斗出全了”等词语,通过时间顺序推进情节。
③通过人物对话展开情节。
如:
秋分拉着小女孩问:
“你找谁来了?
”小女孩慢腾腾的说:
“俺爹!
”等,小说主要通过写秋分与乡亲、与公公高四海、与丈夫高庆山、与高翔以及与高翔的女儿的对话来展开故事情节,表现人物形象。
④打破常规控制叙述节奏。
作为战争题材作品,小说并未聚焦战争的紧张激烈残酷,而是以舒缓的节奏描写人民面对侵略者的积极姿态,以相对轻松的氛围表现对抗战的乐观自信,如文中对景色的描写“在快要下山的,明静又带些红色的太阳光里”,以及日常生活中的对话。
故答案为:
⑴B;
⑵①运用神态、动作和心理描写,表现一个战士的情怀。
②孩子是祖国的希望,他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴;当他怀着庄重、神圣的心情抱起孩子,心里涌起的是对祖国的热爱、对祖国命运的深沉忧虑、对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的强烈责任感和坚定决心。
⑶①运用全知视角叙述故事。
作者从第三人称的角度叙述了发生在秋分、高翔、高庆山等人物之间的故事,以“上帝”俯察的高度来观察、呈现人物及情节。
②遵循时间顺序叙述故事。
小说叙事从“第二天清早”“黄昏的时候”“给他们点着灯”“天上出着星星”直到“满天的星斗出全了”,以时间顺序推进情节。
③通过人物对话展开情节。
小说主要通过写秋分与乡亲、与公公高四海、与丈夫高庆山、与高翔以及与高翔的女儿的对话来展开故事情节,表现人物形象。
④打破常规控制叙述节奏。
作为战争题材作品,小说并未聚焦战争的紧张激烈残酷,而是以舒缓的节奏描写人民面对侵略者的积极姿态,以相对轻松的氛围表现对抗战的乐观自信。
【点评】
(1)本题主要考查内容和艺术特色的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
(2)本题主要考查理解句子含义,要结合语境具体分析。
从字面上分析“他把孩子抱了起来,好像是抱起了他的多灾多难的祖国”,根据“一个从关东逃难来的女人,在河口上叫日本的飞机炸死了,咱爹叫把这孩子收养下来”看出这个孩子命运悲惨与多灾多难祖国的相似,“孩子”具有比喻意义;同时孩子代表着是祖国的希望和未来,看到孩子使他心中心里涌起的是对祖国的热爱;从“庆山笑了”看出他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴;“他的眼角潮湿了”,当他怀着庄重、神圣的心情抱起孩子,这个孩子的身世激起了对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的坚定决心,所以他的眼角湿了。
(3)本题考查分析小说叙事特点,要整体把握小说特点,结合内容具体分析。
①作者从第三人称的角度叙述了发生在秋分与高庆山分离十年后团聚、秋分收养了弃儿、高翔与庆山开展工作等人物之间的故事,以全知全能的角度来观察、呈现人物及情节,让叙述更加客观自如。
②根据从“第二天清早”“黄昏的时候”“给他们点着灯”“天上出着星星”直到“满天的星斗出全了”,看出是按照时间先后顺序推进情节。
3.阅读下面的文字,完成小题。
材料一北京市西城区月坛街道三里河二区一家小小的修鞋摊子,是外来务工人员刘家奇的事业。
他靠着修鞋子、修自行车等手艺养育了一双儿女。
如今,女儿大学毕业找到好工作,儿子在读研究生,“祖辈放牛养家,没有识文断字的,全家人没有圆的梦一次都圆了。
”他笑着说。
这是教育带给一个普通百姓的获得感。
20世纪90年代中期,刘师傅有了一儿一女,正赶上教育“两基攻坚”大潮,社工们帮他写申请书、开介绍信、准备证件,两个孩子顺利进入阜外二小和北京八中就读,女儿读书期间还被评为“北京市三好学生”“区级优秀班干部”。
他享受了义务教育的“两免一补”,入学不用操心,上学也免费。
从2006年起,国家建立农村义务教育经费保障机制,免除了农村义务教育阶段约1.1亿名学生的学杂费和教科书费,为中西部地区约1240万农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生提供生活费补助,建立起农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。
到2014年,农村中小学校生均公用经费经过6次提高标准后,已经达到中西部小学600元、初中800元,东部地区小学650元、初中850元,基本形成稳定增长机制。
国家明确要求各地在安排公用经费时,重点向边远、民族、贫困地区倾斜,向艰苦、偏远、高寒地区的薄弱学校倾斜,向规模较小学校和寄宿制学校倾斜,以保障各类学校正常运行需要。
(摘编自姚晓丹《教育带来的是希望》,《光明日报》2018年11月4日)
材料二2018年,是中科院物理所建立90周年。
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