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一周反思作文
一周反思作文
【篇一:
有关反省的作文】
反省——成功的基石
金无足赤,人无完人。
每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹,那些足迹印证着我们的成长。
然而每个人都避免不了犯错误,如果做不到反省,只会让自己错上加错,愈陷愈深。
因此,反省是成功的基石。
反省,使自己的品德更加高尚。
古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难,但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。
当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后,反省自己,最终悔悟,于是向蔺相如负荆请罪,二人终成好友,这一文一武成为赵国的中流砥柱。
“将相和”的故事一直传诵至今。
因为廉颇的反省,让他的品性得到了升华,让他在自我的大海里找到了正确的航向。
这种反省使人自然轻松,放弃错误的锁链,从而走向成功。
反省让人与人的关系更加和谐。
高尔基说:
“学会在适当的时候承认错误,将会成为你与他人关系的调和剂。
”有些人害怕承认错误,于是自欺欺人,从不反省自己,坚持自己才是对的,因为他害怕丢面子,使人际关系僵化,甚至到你至亲的朋友也会弃你而去。
韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友,在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗,回到家后反省自己:
虽然打破了一个碗事小,但如果办公也意气用事,岂不会坏了大事?
于是他登门谢罪,削掉了一束头发以作誓证。
朋友被他这种精神感动,更加信任韩愈,成为至亲至信之人。
由此看来,反省能让你在他人眼中成为至诚之人,若人人如此,我们的世界岂不美好?
反省,让一个国家兴旺发达。
作为中国人,谁都不忘近代屈辱的历史。
由于落后,中国贫穷积弱,犹如案板上的鱼肉,任外国列强宰割。
今天,我们反省自己的过错,不再闭关锁国,于是我们打开国门,实行改革开放。
如今,我们的国家已屹立于世界强国之林如果日本也能深刻反省当年侵华战争中的滔天罪行,那一衣带谁的中日邻邦,关系就会更加融洽。
反省可以让一个民族复兴,让世界和平永驻。
反省,化干戈为玉帛,化荆棘为坦途,化山重水复为柳暗花明。
反省既有如此至魅力,经常反省,不亦乐乎?
做反省的主人
自觉反省,主动反省的人,是不会失败的。
在淡淡的春季里反省,是否奋斗?
当你看到翠绿的小草刚冒出嫩芽时,你是否会反省今年的春天你也会像它一样不息吗?
反省可以使人奋发向上;当你看到大自然中又盎发出新的生机时,你是否反省自己今年也可以像它一样从失败中苏醒,重新走上成功的道路吗?
反省可以使人增添自信;当你看到那群大雁又飞回来时,你是否反省自己要从失败点找起呢?
反省可以使人找回弱点。
在浓浓的夏季里反省,是否成功?
当你看到那粉彤彤的月季又亮出眼前时,你是否会反省这个季节的你是否也光彩夺目呢?
反省可以使找回亮点;当你看到那倦倦不劳的知了又开始工作时,你是否反省自己应尽了你的责任吗?
反省可以使人学会负责;当你看见那昙花又是一瞬间中来了又去,你是否反省自己在一瞬间中留下了什么呢?
反省可以使人认清自己。
在灿灿的秋季里反省,是否丰收?
当你看到金灿灿的稻穗成熟时,你是否反省自己在前两季中得到了什么呢?
反省可以使人看清过程;当你看见那农民伯伯那辛苦的收割时,你是否会反省你收获了什么呢?
反省可以使人振作;当你看见那稻苗又一次撒在田地里时,你是否会反省你会成功吗?
反省可以使人自立。
在绵绵的冬日里反省,你是否无悔?
在经过三季的播种后,你是否反省自己无悔?
反省可以使人认清目标;当你看到那梅花还在风雨中绽开时,你是否会反省你的走过的路无悔吗?
反省可以使人更加谦虚;当你看到
那一望无际的白雪时,你是否反省你以后会怎样去走向成功?
反省可以使人展望未来。
在春日里反省,暖洋洋;在夏日里反省,凉爽爽;在秋日里反省,硕果累累;在冬日里反省,展望前方。
反省可以使我们认清目标,增添自信,明白对与错,成功失败,目标与结尾,过程与成果?
?
那么,朋友,请自觉反省,做反省的主人吧!
相信辉煌的胜利之一会向你敞开。
人因反省而成功
努力是一艘船,反省是一张帆,只有张起这张帆,你才能乘风破浪向着成功的彼岸先进。
李世民说:
“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
”铜也好,史也好,人也罢,这些都是反省检点自己的工具。
在人的一生中,反省是不可缺少的一部分。
灰蒙蒙的天仿佛映衬着我的心情。
考试的失利,老师的批评,家长的责备顿时而至,望着考得好的同学捧着席卷哼着小曲回家的同学,一股不服输的劲儿涌上心头。
抛开一切杂念,坐在房里检点自己。
与他人的不足之处是如数家珍,原来自己与他人是有差距的啊!
在后来的日子,不断地改正自己的错误。
终于在一个月后的今天,我也能将那另人满意的成绩单拿回家。
因为反省,让我不再有第二次的后悔;因为反省,让我有了新的突破;因为反省,我学会了走这条名叫“人生”的路。
有人说,反省能使一个人变得完美。
孔子身为儒家学派的创始人,千百年来受到中外人民深深地爱戴,在众多数人的眼里,他就是那么的完美。
他是怎样做到了呢?
是与生俱来的吗?
孔子曾对他的弟子说:
“吾三日省吾身。
”一天内多次的反省自己,足以让自己弥补不足,使自己更加完美。
“见贤思齐焉,见不贤而自内省也。
”将自己与他人对照,弥补缺漏,是提高完善自我的又一途径。
日复一日,长期如此,一个人的错误便会越来越少,自己便会逐步走向完美。
有人说,学会反省是成功人士的必修课。
在这竞争如云的社会中,实力相当,如何才能鹤立鸡群呢?
一个人不是成功,就是失败,而失败并不意味着结束,失败是一次新的机会。
掌握这次机会,反省自己的失败原因,然后改正,必能重新走上这铺满鲜花和掌声的红地毯。
这便是人成功的最重要的一堂课。
有人说,反省是防止后悔的药。
世上永远不会有后悔药,后悔永远是无用的。
一次后悔带来的不应是就此消沉,而是一次机会。
一次反省自己的机会,当你在后悔时意识到下次不能再后悔时,这药便生效了,他让你找出自己的不足,让你弥补自己的不足,让你强大,让你今后不再为同样的错误后悔。
携反省一起上路吧,它会帮你走完这布满荆棘的人生路。
携反省一起上路吧,它会指引你通向胜利瞩光的方向!
人因反省而成功!
我在反省中成长
如果生命是只鸟儿,那么反省就是翅膀;如果说生命是一首曲子,那么反省就是音符;如果说生命是一把弓,那么反省就是箭;如果说生命是一棵树,那么反省便是嫩芽。
我反省着,我也成长着。
在我小时候,一块水泥板碰倒了我,我摔伤了,血不停的往外流,看着那伤口,我在心里想着:
“我为什么会摔倒呢?
是自己不小心吗?
我再也不从那里走了。
”从此以后,我走路都格外小心,很少再摔跤了。
在我上小学的时候,一次让我信心百倍的考试竟考砸了,我带着泪珠和那张试卷回家了。
在回家的路上,我在心里想着:
真不该犯那样的错误啊,损失了几十分,考得这么差。
从此以后,我很少再犯那样的错误了。
渐渐的,我懂得了那个字眼叫反省。
孔子的学生曾子曾说过,“我每天多次的反省自己。
”作为一个学生,我们是否也该像曾子一样每天反省自己呢?
当然,因为反省可以让自己成为一名了不起的人。
在我上初中的时候,体育竟经常达不了标,跳高80厘米也跳不过去,跑步250米60秒又跑不过。
这让我对自己的体育成绩大失所望,于是,每一次失败后我都会反省自己,自己找原因:
为什么别人成功得了而我却不行呢?
是我的自身条件不好吗?
还是别的什么原因?
最后终于找出了答案:
是自己缺乏锻炼及信心,从此以后,我加强训练,终于过了关。
现在的我,不知是由于叛逆心理还是什么,抱着老长的脸和一句一句的为什么,冲着他们大吼了几句便冲进了房里,但在周围静无一人的时候,我又会想到他们被我吼时的心情,便反省起了自己:
自己的烦恼怎么可以发在家人的身上呢?
这对他们会有多大的影响了?
想到这里,气便也消了。
在反省中我成长着,因为反省,我学会了小心;因为反省,我学会了认真;因为反省,我学会了自信;因为反省,我学会了关心。
如果是一只鸟,为什么不反省自己,让自己飞得更高?
如果是一尾鱼,为什么不反省自己,让自己游得更深?
如果是一个人,为什么不反省自己,让自己变得更好?
在反省中我成长,成长在继续,反省也一样。
让反省之花适时绽放
春天,火红的杜鹃花开遍山野;夏季,淡雅的荷花亭亭玉立;秋天,朴质的菊花绽满新瓣;冬季,亦有梅花傲雪绽放。
每个季节,我们都为它们的到来而欢欣,因为它们给我们带来了不同的美的感受,最重要的是,它们知道自己该在何时出现,知道自己将带来是哪一种美。
那么,反省的花朵也一样,倘若它的出现正是人们所需要的,便会牵引着人们走向“美丽新世界”!
反省的花朵绽放于平淡,我们没能有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀,所以我们只是普通人中的一个;我们也没有陆游“位卑未敢忘忧国”的博大胸怀,于是我们便是“平平日子淡淡过”。
或是每天抱怨时间太长,无所事事,或是每天抱怨时间太短,却又碌碌无为。
此刻,顺着反省花朵的芬芳,我们便会在平淡中找到“特殊”,在烦闷中找到“快乐”。
生活对于我们来说,每一天都会是一个新的起点,从此,我们不再平庸,因为我们懂得了享受生活,甚至是懂得了付出。
反省的花朵绽放于失败。
人生是一个攀登的过程,我们容易在半山腰上被美丽的景色所吸引,停止前进。
殊不知山的顶端还有更美丽的风景!
当别人都踏上顶端,我们便是失败者。
或许我们会气馁,或许我们会轻言放弃。
那么此刻,若顺着反省花朵的芬芳,我们将会找到新的起点,即使看到再美的风景,也不再犹豫,终有一天会到达胜利的巅峰!
反省的花朵绽放于成功。
当历经艰辛的我们踏上成功的巅峰,或是将云朵踩在脚下,此刻,俯瞰山脚,我们会发现风景的美是无与伦比的吧?
我们亦会得意地放声大笑吧?
可就在我们得意的瞬间,别人比你攀得更高,他们走向了云端!
于是,我们仰视,却冷不防坠下了万丈深渊。
倘若在成功之时,顺道反省花朵的芬芳继续向前,继续努力,那么最后的胜者都会是我们!
会心的微笑才会永远留在你我们的脸上!
让反省的花朵适时绽放吧!
让它的芬芳伴随着我们的成长,直到登上成功的云端吧!
让反省的花朵适时绽放,让它的芬芳牵引着你,让我们不再平庸吧!
升华美丽
人生之事,会在一念之差;反省之时,方能升华美丽。
当你的衣服弄脏时,我相信你一定会将它洗干净;可是你可能会忘记洗洗你自己?
?
反省昨天。
昨天已过,昨天已成为历史,昨天已无法再挽回,但是昨天也需要反省。
反省昨天的对与错,昨天你也许做了一件了不起的事,昨天你也许还在享受快乐,于是你不用我提醒,你会反省昨天。
昨天,你明白了许多道理,昨天,你得到了许多知识,昨天你感受到了生命是如此的美,昨天你领悟到了你的人生价值。
多好啊!
在你反省的过程中,你得到了这么多啊,多好啊!
反省让你又变得更充实了。
反省昨天的错。
昨天你也许很伤心,昨天你也许很后悔,昨天你会觉得世界是如此丑陋,但是你要发现,昨天也很美。
你反省昨天,你明白了昨天你真的错了,你知道了昨天的那个错,于是你又明白了,你再也不会去犯那个错了,你再也不会了。
昨天让你明白了许多,昨天教育了你,昨天你又得到了新的启示。
多好啊!
多好啊!
你在昨天的反省中又得到了美丽,你真走运!
反省昨天,你发现了世界的美,反省昨天你升华了你的历史。
反省今天。
今天将要过去,今天将要成为历史,今天也将无法挽回,但今天也需要反省。
反省今天的得失。
你是否失去了什么,你是否埋怨过今天,你是不是想早点离开今天,你是不是很留念今天。
反省今天的得。
你会觉得你是多么的幸运,你能在第一时间内完善自己;你会觉得你是如此的幸福,你会发现世界是如此的美,你还会发现你的生命所在,因为你可能得到了宝贵的东西?
?
反省今天的失,今天的失也许是会让你后悔一生,今天的失也许会使你得到更多。
反省今天的得失,你发现你得到了更宝贵的——你将过一个充实的今天。
反省如此的美丽,反省如此的伟大,反省让我们的灵魂更加美丽,反省让我们的人生更加多彩。
反省昨天、今天,你会发现美丽就在身边。
人生的事情,往往会在一时之差,反省的背后,你将升华美丽。
【篇二:
作文反思】
浅谈彝族小学生作文教学的几点对策课题名称:
《彝族地区中段小学生作文常见问题及对策研究》学校:
洛俄依甘乡小学校俄地尔良130********
维枯涩。
对于这些困境和现状浅谈几点对策。
一、加强普通话表达的训练
普通话是中华民族的共同语,是作文的建筑材料,所以首先要会讲普通话。
由于少数民族地区学生首先接触到的语言是地方语言,日常生活中用来交流的语言是地方语言,由于普通话与地方语言的语法不同,造成大部分学生在说话、作文时常有语句不通的毛病。
为了帮助农村孩子克服方言的影响,使语言规范化,“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
”课堂上,我用普通话讲,学生也用普通话说,课间,师生皆用普通话交谈。
我还要求学生把普通话带回家里、带到社会,时时处处坚持说普通话。
随着时间的推移,学生的普通话变得流利了,作文中的语句也通顺多了。
二、在讲课中进行组织语言表达训练
看图学文是很好的说话材料。
上这类课文时,课前可以先让学生想象说图,上课时学生对照课文说图,讲完课后再让学生回忆说图。
这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力,还培养了学生观察、思维等能力,为作文打下了基础。
其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。
如每讲完一篇课文,让学生进行创造性复述。
三、激发学生写作兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。
爱因斯坦说过:
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”如何激发学生写作兴趣呢?
1、让学生写熟悉的内容,以“趣”激趣。
作文命题应开放,出
宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。
如根据学生的思想情况,命题为《xx,我想对你说》。
又如根据学生最喜欢做游戏的特点。
我们可以精心设计游戏内容,游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。
游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。
学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起来就不难了,而且有兴趣了。
2、以成功的喜悦,激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习,在实践中我具体做好以下工作:
首先用肯定给学生自信心。
学生的作文被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴。
哪怕学生写得很不成功,也要给予鼓励性的评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生特别是差生的作文兴趣。
其次在作文评语中给予鼓励,为作文中的优点“喝彩”,哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意,也要为其叫好。
让他们觉得“我也会写”,从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。
第三是办好班级的习作园地,把优秀的篇,段张贴在上面,供全班学生学习、品赏。
还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
3、开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣。
学生好奇心强,爱表现,形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
如开展课前读报活动,让学生到讲台宣读自己的优秀习作,或是宣读从作文选上看到的好文章,精彩片断等等,使每个学生都有参与和表现的机会。
为
了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。
又如开展作文竞赛活动,竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。
心理学家的研究表明,由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长,因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。
小学生喜欢表现自己,好胜心强,开展竞赛活动,给他们更多的参与和表现机会。
这样不但可以调节以往习作所形成的氛围,激发学生“我要写”的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量。
四、从读学写,读写结合。
阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学生从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
我们在写作教学实践中,作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
每学习一篇课文后,注意对该文的结构和写作方法进行分析。
2、联系课文,适当摹仿,仿中求创。
中外作家历来强调创造,但在写作中可以适当摹仿。
3、加强朗读背诵训练,培养语感。
常言道:
“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
其中道出一个深刻道理:
文章源于积累。
只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,
笔下生花。
否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语。
古代的一些文人学士,如韩愈、苏东坡?
?
他们压根就没学过语法,修辞、逻辑,但能写出千古流传的好文章,其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品,形成了敏锐的语感。
所以语言的积累,语感的形成,有懒于多读多背,实践证明,运用语言文字,写作能力的的形成,也需多读多背,课内多读,课外也需多读多背。
在教学中,必须加强朗读训练。
要求正确朗读好词句篇,读时做到眼到、口到、心到,还要适当增加背诵的量。
通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来,提起笔来就不会难了。
4、做读书笔记。
读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。
写读书笔记是一种很好的读书方法,写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯。
所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记,要做好课内课文的读书笔记,但这还远远不够,还要指导学生大量阅读课外读物,并作好读书笔记。
具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段?
?
并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
阅读是学生获得作文范例的基本途径。
学生可以从读中学到“怎样写”,但这也需要我们老师们长期有目的地培养,让学生从阅读中积累语言材料。
从读中学写,读写结合,提高写作能力。
五、培养学生爱观察的习
1.激发学生的观察兴趣
儿童心理学告诉我们:
小学生的知觉水平在很大程度上还处于无
【篇三:
《一堂特别的作文课》教学反思(周凤)】
《一堂特别的作文课》教学反思
今天第三节课。
我踏着铃声进教室,我的进入,也为我们班带来了一位不速之客”——一只很大的蜜蜂。
顿时,教室里沸腾了。
女生们有的大声尖叫,有点紧张的抓住同桌的衣服,想躲在其后面,男生则一副兴灾乐祸的样子,甚至有的拍着桌子,哈哈大笑。
此情此景,如果要用一个词语来形容,那就是“热闹异常”。
怎么办?
今天我可是想要上新课,我们班的进度已经慢了半拍,哎!
怎么办?
就算此时严厉地制止他们,上课未必也会用心听课,咦!
三年级不是刚起步作文,他们无话可写吗?
我灵机一动,对,就这么办,我笑着大声说:
“同学们,不用怕,只要你不去招惹它,它是不会蜇你的。
”说完我静静地站在讲台上,即使蜜蜂从我头顶飞过,孩子们尖叫,我也异常平静地站在那儿,等教室声音已渐渐平息的时候,我在黑板上写了四个大字“不速之客”,孩子们好奇地看着我写的的字,一脸疑惑,随即我解释道,没有受到邀请,自己到来的客人就叫不速之课,我们班今天就有一个,谁呀?
”同学们异口同声地说:
“蜜蜂”,“对呀!
这位不请自到的客人就是蜜蜂,刚才同学们见到这位客人的表现怎么样?
”于是同学们议论开来,同学们的害怕,同学们的惊讶,都被说得绘声绘色,说着说着,一个孩子突然站起来:
“老师,蜜蜂不见了。
”“咦?
哪去了?
”果真不见那蜜蜂的影子。
“老师,他躲在窗帘后面”“是吗?
它真像什么呀?
”“一个调皮的孩子”“一个淘气的孩子”、“一个小捣蛋”“你们说得真好,拿出作文本,把你们
的所见所闻写下来吧!
”那只蜜蜂也真乖,我话刚一说完,它就又在教师上空盘旋了几圈,飞走了。
孩子们也很快进入写作状态。
二十分钟后,全班交上了十八本作文,我翻开一看,太惊喜了,太意外了。
“这只小蜜蜂真调皮,一会儿飞到空调上,一会儿又飞到窗帘后面,好像在和我们捉迷藏。
”
“小蜜蜂或许是在采蜜的时候不小心飞进了我们教室,或许是我们班某个同学的发夹引来了它”
“小蜜蜂见我们都不理它,它觉得太无聊,于是,又悄悄地飞走了”
“小蜜蜂玩耍了一下,它又得意地飞走了……”
太惊喜了,我们班的孩子想象力真丰富,他们之所以写不出作文,是因为缺少生活中的素材,缺乏生活的阅历,他们生活圈子实在太小了。
即使身边发生了一些有趣的事情,也没有人及时地给予引导、点播。
这节课后,我打算重新调整作文的选材,从最直观的入手,例如,我可以让他们从自己家里带来一个他们最喜欢的玩具来进行描写,或者,我特意穿一身特别的衣服,让他们观察,或者在我们的教室栽上一盆植物,让他们天天观察这株植物的变化……
我相信,不久的将来,我们班的孩子一定会爱上作文,相信自己,也相信他们,共同加油,加油!
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