小学一年级上册音乐教案全册.docx
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小学一年级上册音乐教案全册
小学一年级教案
第一课《好朋友》
教学内容分析:
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。
歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学习状态分析:
第一课是启始课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。
教师要极为重视第一课,将具有幼小衔接点的第一课上好。
教师不要刻意要求学生的纪律,要以你动听入耳的语言,优美的歌喉,大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课
教学目标:
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
教学重(难)点:
1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备:
录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)
教学过程:
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1
教学重构2
1、组织教学
听《玩具兵进行曲》
让学生排好队伍,听音乐做自己喜欢的动作,动作与音乐要合拍(有节奏)。
听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳
让学生有个轻松的氛围,拉近与老师的距离
2、座位安排(呈半圆形坐好)
老师做自我介绍。
学生端正地坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
3、聆听《你的名字叫什么》
老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪
生随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
用听唱法学习
4、学唱歌曲——解决歌曲中的节奏
老师讲解曲中人名节奏的读法
生跟师打节奏:
XX
XXX
解决难点
5、师生练习演唱
A分小组对唱(一问一答)男女对唱等
师随机问,生用歌声回答
同桌对歌
为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说
6、聆听《玩具兵进行曲》初听
“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?
请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字
随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
听乐曲,感受情绪,取名字。
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1
教学重构2
7、复听
每组发一个玩具兵的头饰
随音乐进
行律动
激发兴趣
8、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:
回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
)
听音乐《玩具兵进行曲出教室》
充分了解学生
教学内容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆听《口哨与小狗》
教学目标:
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
教材分析:
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
教学重(难)点:
感受不同的情绪的表现作用
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备:
录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片
教学过程:
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1
教学重构2
1、听音乐律动《口哨与小狗》
师带领学生进教室
用动作表现出欢快、活泼的情绪
渲染气氛
2、新课教学
老师有感情地范唱歌曲
感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
学生随音乐律动感受
区别二拍子与三拍子
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动
师提示第一拍拍手,后两拍自由想象
生随音乐自由想动作
进一步熟悉三拍子音乐
4、学唱
要求学生整齐的背唱歌曲,
生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
5、表演
鼓励学生自己编动作,可以自由组合
边唱边表演(自由结合小组),
巩固歌曲,发挥学生想象力
6、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)
播放音乐
学生充分发挥想象,谈一谈想到看到的情景
练习语言表达
7、复听音乐
播放音乐,引导学生用什么线条来表示?
用线条表示情绪
启发学生想象出更多样的线条)。
5、再听乐曲,师生再见
1、课堂小结:
小结
2、本节课的学习内容与学习情况。
(出示头饰)
随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)
1、初听乐曲:
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?
为什么这样设计?
请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
提示:
学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。
板书:
优美、抒情活泼、欢快
5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结:
小结本节课的学习内容与学习情况。
第二课《快乐的一天》
第一课时
教学内容:
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
教学目标:
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
教材分析:
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排:
三课时(第一课时)
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:
准确的读出走与跑的时值。
教学准备:
录音、节奏卡片
教学过程:
一、聆听《快乐的一天》
(师):
“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
(师):
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
2、练习:
读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:
小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容:
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标:
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排:
三课时(第二课时)
教学重点:
有表情的进行歌唱与表演
教学难点:
用节奏创作一句话
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片
教学过程:
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:
(老师问5个字学生答5个字)
你去做什么?
我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
(师):
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
。
。
。
。
。
”
1、老师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。
(其多列:
哈尼语快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况
第三课时:
教学内容:
1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标:
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析:
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
课时安排:
三课时(第三课时)
教学重点:
有感情的演唱歌曲
教学难点:
自己创作歌词
教具准备:
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程:
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:
红绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》:
(师):
“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
”
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况。
教学反思:
第三课《祖国您好》
第一课时
教学内容:
1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
2、表演《国旗国旗真美丽》
教学目标:
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情
教材分析:
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
课时安排:
二课时(第一课时)
教学重点:
有表情的演唱歌曲
教学难点:
领悟乐曲深刻的内涵
教具准备:
录音、歌词卡片
教学过程:
一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
(师):
”每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?
你对国旗的了解有多少呢?
”
1、请学生谈谈自己的心里话:
对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。
。
。
2、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪
3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?
(思想教育)
4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义
5、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?
”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。
6、再听歌曲:
“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?
”用你的实际行动表示出来:
(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
(师):
“听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。
2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:
红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
3、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。
4、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。
(讨论:
)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)
5、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。
6、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。
7、听录音,边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
课堂小结:
小结教学内容与掌握情况
第二课时
教学内容:
1、聆听器乐曲《颂祖国》
2、表演《同唱一首歌》
教学目标:
1、用自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏
教材分析:
1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的,乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口,其节奏紧凑,舞蹈性强,描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲,一段体,宫调式,歌曲节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏,韵律发展而成,喻意深刻。
教学重点:
有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的节奏
教学难点:
歌曲中休止符的演唱
教具准备:
录音,少数民族头饰
课时安排:
二课时(第二课时)
教学过程:
一、创作练习(节奏游戏)
(师):
“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏,比一比谁的节奏拍的准,谁的记忆力好。
”
1、要求:
由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音(也可用手指点手心)由最后一名学生准确的拍击出来,取得优胜。
2、练习:
用课本上的节奏进行练习(每一长方格表示一小节)
4、教师创作一条节奏,告诉每组的第一名学生,比赛看哪组优胜。
5、启发学生创编节奏,创编由第一人起传,传到最后拍击出来,激发学生的兴趣。
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲,让学生轻轻折珠算合上音乐,听后谈一谈,自己听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲,感受它具有哪个民族的音乐特色,并随音乐跳起来(提示动作与音乐合拍)。
3、再听音乐,师生随音乐翩翩起舞。
三、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲,让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子(板书:
强弱规律),拍一拍,跳一跳。
3、听歌曲录音(三遍)边拍子边学唱,感受歌曲舒展,亲切的情绪,让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点
①休止符的演唱,尤其是9、10小节的第二拍休止
②曲中衬词“呀”的唱法:
指导学生轻声演唱,使歌曲更加亲切、自然。
③a口形的演唱:
张圆,别裂开嘴
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲(加入头饰)
6、学生分为4组,集体创编歌词,并加上动作小组展示出来,比一比,谁表演的好,以此激发学生学习的积极性
四、课堂小结:
小结教学内容及学习情况
第四课《可爱的动物》
第一课时
教学内容:
1、表演《动物说话》(学习歌谣)
2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。
教学目标:
1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
教材分析:
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,2/4拍,五声将E羽调式一段体结构,歌曲节奏简单以四、八音符为主,旋律较为平和,紧密结合了语言特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声,是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。
教学重点:
有表情的演唱歌曲。
教学难点:
准确读出二拍子的强弱。
课时安排:
三课时(第一课时)
教具准备:
木鱼、歌曲录音、头饰
教学过程:
一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声)。
(提问:
“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?
”)
(声调高低不同、粗、细不同)
1、学一学,叫一叫
2、学习歌谣P21
①初步的学习,只要求学生按节奏读下来,
②提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。
③认识木鱼:
木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏
1)先敲强拍2)敲击出●○
二、学习歌曲《动物说话》
(师):
“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它的动物也忍不住叫了起来,你们听。
”
1、师生先对照书中的表格,学习歌词:
老师说出动物的名字,学生说出叫声后,按节奏拍手。
(由于节奏是个难点,需多进行练习)
2、听歌曲录音,感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏,视唱歌曲
(可先不加入拍节奏)
(对演唱中的不足进行纠正)
4、提示学生:
怎样演唱能表现出很爱小动物的心情?
(用你的表情、声音、动作来告诉大家)
5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。
7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。
三、课堂小结小结教学内容及学习情况
第二课时
教学内容:
1、聆听轻音乐《三只小猪》
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
教学目标:
1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教材分析:
1、外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,描画了三只小猪愉快的生活场景。
2、《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断,描写了小熊猫可爱的一举一动。
教学重点:
感受小动物可爱的形象,让孩子们更加喜爱动物。
教学难点:
想象并表达出动物的神态。
课时安排:
三课时(第二课时)
教具准备:
录音、头饰
教学过程:
一、欣赏轻音乐《三只小猪》
1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断,然后请学生复述故事的大概情节。
(师):
“今天我们来听一听,音乐中是怎样描写小猪的形象的?
”
2、初听乐曲,感受乐曲的基本情绪。
提问:
“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么?
”
3、复听乐曲:
边听边记住小猪叫的地方,比一比,看谁准确。
4、学一学小猪比较有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)
5、再听乐曲,挑选一只自己喜爱的小猪,随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富(头饰)。
二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪(并请学生给乐曲起个名字)。
2、复听乐曲,把乐曲分为两部分给学生听。
1)描写清晨的一段音乐,让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
2)小熊猫在打水时的一段音乐,启发学生利用音乐中的特殊音响,展开自己丰富的想象。
3、再听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。
4、让学生边听音乐边给大家编故事听。
三、课堂小结:
小结本节课的学习情况。
第三课时
教学内容:
1、表演歌曲《我有一只小羊羔》
2、认识碰钟,并学习正确的演奏方法
教学目标:
1、能够用亲切,柔和的声音演唱歌曲,在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识碰钟,学习并探索演奏方法,练习歌曲演唱伴奏。
教材分析:
《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲,2/4拍,大调节器式,一段体,歌曲短小精悍,节奏明快,旋律流畅,生动、形象。
“碰钟”也叫碰铃,是铜制打击乐器,音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长,多用于强拍处击奏。
教学重点:
有
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