辩论队新成员培训课件.docx
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辩论队新成员培训课件
辩论新手培训计划
课时一
内容:
05赛制的流程、规则与辩论场上的礼仪
最新历史版本:
2005国际大专辩论赛赛制
1、正方任意辩手进行立论发言。
3分钟
2、反方任意辩手进行立论发言。
3分钟
3、正方3位还未发言辩手中一位进行论证辩驳。
3分钟(可驳可立)
4、反方3位还未发言辩手中一位进行论证辩驳。
3分钟(可驳可立)
5、正方2位还未发言的任意辩手中的其中一位,盘问对方的其中2位辩手。
3分钟
6、反方2位还未发言的任意辩手中的其中一位,盘问对方的其中2位辩手。
3分钟
7、正方还未发言的辩手,盘问对方另外两位辩手3分钟
8、反方还未发言的辩手,盘问对方另外两位辩手3分钟
9、自由辩论。
正方先发言。
各4分钟
10、反方任意辩手进行总结陈词。
3分钟
11、正方任意辩手进行总结陈词。
3分钟
辩论的礼仪,服装,仪态,心态
一.礼仪(规矩)
1.尊重主席、对方辩友、评委、观众。
只有当主席说完之后,才可发言。
当获得发言批准时,应先说:
“谢谢主席,谢谢对方辩友”等礼貌用语,
在对方辩友质询的过程中不可打断,不可反问。
过程中更是严禁人身攻击、粗言恶语。
观众提问环节,必须认真回答观众的问题,切忌草草了事。
2.发言时要注意次序时间,严格按照辩论赛制。
一方落座另一方方可发言,一般不得打断。
3.辩手发言时,手中不可持笔、尺等指指点点,拍桌子摇晃等一律禁止。
4.吐字清晰准确。
然而如果听不清对方的发问,可请其再说一遍。
二.服装(统一)
1. 服装必须统一,至少必须同一颜色,最好是白色或者黑色。
另外裤子和鞋子最好也做到一致。
2. 服装必须是正装,严禁身穿其他服饰。
最好穿着西装,衬衫。
不宜穿着花式短袖和上衣。
辩论赛场是比较正式场合,正装庄重,得体,
三.仪态(庄重)
1.脚必须端正放在前方,不能翘二郎腿之类,应欠身而坐,稍微前倾。
落座椅子的三分之一。
2.提问或者回答问题时必须身体直立,始终保持微笑。
例:
红城辩论队黄婷队长以其微笑博得评委以及观众的好感。
经常微笑往往能给火药味浓重的辩论赛场带来一丝舒缓。
因而能赚取额外的印象分。
3.不回答问题时,要坐端正。
目视对方辩友。
4.正确运用手势,要自然得体。
站起来发言时,双手应交叉放于肚前。
5.辩论过程中,记住也要面朝评委和观众。
因为辩论,是辩论给评委和观众听,是要去说服观众和评委。
记住,你永远不可能说服对方辩友。
四、心态(自信)
最重要一点是自信。
要相信自己,相信队友。
如果暂时处于下风,也不要总是去想自己这场比赛是肯定输了。
辩论赛场不良心态往往是比赛失败的重要因素,不良心态会导致自身水平发挥不出来,场下的准备付诸东流。
课时二
内容:
1、辩论语气的起伏、辩论姿态的考察和讲解不同辩位的要求
2、让每个人初步决定自己的辩位
形式:
以个人上讲台以辩论形式演讲一篇大专辩论赛的辩词,时间不超过一分钟
声音和腔调乃是与生俱来的,不可能一朝一夕之间有所改善。
不过音质与措词对于整个演说影响颇巨,这倒是事实。
根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性,其信赖度较高。
因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。
尽管如此,各位还是不可能马上就改变自己的声音。
总之,重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。
即使是音质不好的人,如果能够禀持自己的气场,依旧可以吸引听众的热切关注。
说话的速度标准大致为5分钟三张左右的A4原稿,不过,此地要注意的是,倘若从头至尾不可以一直以相同的速度来进行。
语气要于欲扬顿戳。
脱稿,只有脱稿时的语言才有感染力,顺势而上、随感而发。
(附:
辩论赛准备的纸条一般用法:
<1>记录现场的东西;〈2〉纪录较长的引用案例;〈3〉纪录引用数据)
辩位对辩手的要求
辩论场上的四位辩手,各用一个字可概括为:
一辩“启”,二辩“承”,三辩“转”,四辩“合”。
辩论赛整体的作战方式讲究启承转合。
“启”于辩论,意即阐明己方的基本立场和基本观点,并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路,即开题。
“承”于辩论,在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论,展开论述我方的核心观念。
“转”于辩论,即在对方的立场的理论发表之后,根据我方的立场予以反驳,并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。
“合”于辩论,则是总结,把我方的所有观点放在一个新的高度,加以概括,并对对方的理论和观点进行总体的反驳,有一种登高一呼的味道。
而四辩,承担的就是“合”的责任。
辩论的基本内容结构:
一辩侧重逻辑,二辩侧重理论,三辩侧重事实,四辩则侧重价值分析。
举个例子,南京大学队的一位女辩手是这样描述她们的分工的:
一辩是抢占地盘,深挖壕沟,所有于己有利的"山头"都要尽可能地囊括;二辩要筑起高墙,加固工事,打牢基础;三辩(驳论)要广积粮草,储运炮弹,并要尽可能地烧掉对方粮草,让对方在即将来临的大战中处于人困马乏之窘境;而自由辩论就是真正的大战开始,步步为营,逐步蚕食对方阵地;或是秋风扫落叶,一举端掉对方营盘;也有可能混战一场,乱中取胜……一支成熟的队伍,往往采取稳扎稳打的战略战术。
而经过了"深挖沟"、"高筑墙"、"广积粮"、"缓称王"之后,四辩的任务就是把红旗插上山头,并高唱一曲胜利的凯歌。
这种分工固然与其队伍的风格有很大关系,不过也不乏参考价值。
一辩
在攻辩赛制中,一辩在场上的任务是首先进行三分钟的开篇陈词,在二三辩攻辩后作一分三十秒的攻辩小结,最后就是参与自由辩论。
首先谈一下一辩在准备过程中应有的表现。
当大家讨论时,一辩要及时归纳大家的意见,记录进程,是对己方的讨论成果、立论观点最为理解透彻的一个,还要能很好的把握整个讨论的方向和进度。
当大家的讨论遇到难题一时无法破解或是讨论开始偏离方向的时候,一辩要能及时清醒意识到并把大家重新引上讨论方向,可以把难题暂时压下,先解决其他问题。
但是也不可以在最后还留有解决不了的问题。
当己方观点大致确立,一辩便可动手写一辩稿了。
准备一场比赛,一辩稿大概要改两到三次,一般而言,第一遍修改主要是对观点的修改,看在一辩稿中体现出来的观点如何,己方能否将这种观点论叙清楚,是否有重大漏洞或是无法自圆其说的地方,有的话就要对己方的观点进行修改。
当然,这种是在准备时间较为充分的前提下进行的,适用于比赛经验不是很多的辩手。
第二遍则是对一辩稿骨架的修改。
要看的有:
对己方观点的归纳是否正确、论述层次的安排、深入浅出的程度、事例与论述的安插等等。
第三遍则是对一辩稿字斟句酌的修改,主要是看对语言的运用,注意术语的使用和在论述中表现出来的态度。
总的来说,一辩必须留意,一辩稿是大家集体努力的结晶,一辩稿应该是在充分了解立论精髓、明晰己方观点的基础上写的。
有些辩手可能在写辩稿时无处下笔或是讲不清楚,那大多是因为对己方的观点还没能理解透彻。
同时,因为一辩是开篇陈词,首要任务是把己方观点清楚明白地告之观众评委,所以一辩稿要写得通俗易懂,尽量不要出现太多自己也说不清楚的术语。
也不要因为专业的影响,运用太多只有自己人才懂的专业语言。
在比赛中,一辩的任务是开篇立论,辅助防守,并要牢牢把握辩论的大方向、防止本方偏题或是掉进对方的陷阱,还要能把握本队攻击或是防守的节奏,不能表现得急躁。
开篇陈词时,要注意读稿的语速和神态、手势。
语速不能太快,至少要保证观众听得清楚。
手势不需要太多,应该配合适中的语速,给大家予稳重的印象。
反方一辩还要反击正方一辩稿中出现的漏洞。
当己方在场上表现开始急躁或是气势被对方压住,通常扭转场上局面的重任落在一辩的身上。
综上所述,一辩对辩手的要求是:
总结、表达能力强,头脑冷静、场上不会被对手影响自己的思维,风格最好是稳健型的。
二辩
二辩在整个团队中起到杠杆的作用,既对一辩稿起补充说明的作用,又起着加强和巩固,同时要负责场上的防守及协助三辩攻击。
在攻辩中,最好是二辩与三辩问一套问题,环环相扣。
三辩
在攻辩赛制中,三辩的任务是在攻辩环节中向对方提问三个问题,并回答对方的提问;在自由辩论中主要负责攻击。
三辩可以说是一队中的狙击手,既要时时注意找出对方漏洞进行攻击,又要协助防守,回击对手的攻击。
在比赛中,一般是三辩主要负责攻击,留意对方说的每一句话,寻找攻击方向。
当己方在气势上处于劣势,一方面主要靠一辩的稳健气势带动全队士气,三辩也要尽快找到对方的致命薄弱点进行攻击(至少要看上去很致命),挽回气势。
还要留意不要掉进对方陷阱,不要偏离辩题。
其实从上面的阐述可以看出,三辩对辩手的要求是:
反应快、逻辑能力强、场上表现要有一定的气势,不会被对方压倒。
四辩
四辩在一场比赛中的主要任务是在自由辩中协助进攻及防守,在整场比赛最后的四分钟作总结陈词。
进行在自由辩论中,四辩是唯一一个还没有发言过的辩手。
此时四辩应该是对场上情况有一个理智的认识,对双方优劣势所在有明确清晰的把握。
所以,自由辩论往往是由四辩发起攻击。
而且,当自由辩论双方一旦出现偏题的时候,往往又是由四辩把对友引回正确的攻击方向。
在自由辩论中,四辩要控制发言的次数,时刻保持清醒的头脑,并为后面的总结陈词做好准备。
至于总结陈词,则是一场比赛的压轴戏,一场比赛的胜负很大程度上取决于它。
一篇完整的总结陈词,应该包括:
在把握整场比赛的基础上对对方的逻辑缺陷、论证漏洞等的揭露;对己方观点的维护和本方立场的升华。
补充一句胡渐彪对结辩的理解:
结辩其实就像是清扫战场,要做的无非三件事:
1、清点一下对方被我们打死了多少人,丢下了那些战利品——别忘了挑最重要的拣。
2、看看对方还有哪个人正晃晃悠悠想站起来,那就立马上去补上一刀。
3、看看我们中有哪个兄弟还有气,那就赶紧背回来养伤
四辩和一辩一样,都要有相当强的逻辑概括能力,能对己方观点和对方逻辑漏洞明晰得概括出来。
四辩在全队辩手中,要具备最强的大局观,在抓对方漏洞时不能拘泥于个别词句,而应该站在全场辩论赛的高度上,宏观地把握对方立论中的致命漏洞。
作为一名四辩,要有较强的驾御语言的能力,也要有强有力的理论作为整篇辩稿的灵魂,可以从辩题或辩论赛的价值讨论。
辩稿要做到升华煽情,调动整场比赛的气氛,语言又不能太华丽太空洞。
语言要逻辑概括,使人感到代表理性和智慧。
总而而言之!
辩位的安排应当是:
一辩求稳;二、三辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强;四辩要求有思想、有高度、有热情,能够在情感上带动评委、观众
课时三
内容:
思維開發
形式:
1、讲解内容
2、就一个辩题进行头脑风暴
3、头脑风暴后进行即兴辩论
目的:
考察大家的积极性与思维活跃性加上对前两节课知识的掌握情况。
辩论赛前的准备
1、辩手必须熟悉辩论的规则
2、自我展示方面力求创新,展现队伍的整体性
3、环节的发掘:
比如说对于剩余时间的安排。
辩论过程
1.注意不要出现过激辩友
2.避免队内在场上的提示,因为这是一个否定性的提示,一提示就表示你否定他
3.集中内容,不要太看重形势
4.避免硬伤(1、形式硬伤,包括超时、自由辩论时连续发言等;2、观点硬伤,千万避免绝对化)
8、内容:
破题立论要确立空间,突出自己的优势空间,辩有意义的部分
9、成功的攻辩环节
1.求新:
新要新在观点上不能是逻辑上的新,因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众容易接受,逻辑上的新不容易让人在短时间上接受
2.对于对手抛出的问题,可以相互的推,没必要用一个绝对的答案回答
3.任何观点对双方都是有用的,看你如何运用
4.抓对方的漏洞要抓准!
不能主观的去猜测对方
5.举例子有学问。
要举哪些例子,怎样举才有攻击性
6.准备要充分!
!
!
辩论过程中各方所进行的论述与反驳,实际上都是一种论证过程,必须遵守论证的规则,使其具有科学性和说服力。
辩论中要综合运用倾听、提问、叙述、说服的技巧。
反驳对方的错误时,要抓住要害
古人云:
“言不在多,达意则灵”、“善辩者寡言”。
抛开枝蔓,击中要害,即使只言片语,也能起到作用。
反驳不是辱骂和恐吓,辱骂、恐吓看似其势汹汹,然而绝达不到有效反驳的目的,从心理学角度看,受辱骂、恐吓的人,往往会产生一种反抗心理,因而很难倾听别人的意见。
语言的攻击力和威慑力,归根到底来自于语言的真理性,来自于语言的准确性与鲜明性。
更何况辱骂和恐吓,是一种伤害对方人格的粗鲁行为,是非常失礼的。
辩论中注意仪表,避免失态,切不可因激动而忘乎所以
辩论只有做到赢“理”不失“礼”,才能征服对方的心,从而收到最佳效果。
抗美援朝时期,一位美国记者采访周总理,看到他使用美国派克钢笔,趁机借题发挥:
“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?
”提问显然不怀好意,可是周总理却依然笑容可掬,彬彬有礼地说:
“提起这支笔呀,那可说来话长了。
这不是支普通的笔,是一个朝鲜朋友抗美的战利品,作为礼物送给我的。
我无功不受禄,就想谢绝。
哪知那朋友说,留下做个纪念吧!
我觉得有意义,就收下了这支贵国的钢笔”。
周总理的话,绵里藏针,有理有礼,美国记者搬起石头砸了自己的脚,又有哑巴吃黄连之苦衷。
辩论中坚持摆事实,讲道理
辩论中不仅立场要鲜明,态度要严肃,语气要坚定,以使对方明确己方的观点,重视己方的意见。
同时,要坚持让事实说话,话才更有力度。
例如日本日铁公司曾按某项协议给宝山钢铁厂寄来一箱资料,原谈好寄6份,寄来的清单上也写6份,开箱一看却只有5份,于是双方再度谈判。
日方坚持说资料装箱时经过了几关检查,决不可能漏装,只可能是途中散失或开箱后丢失,且语气强硬,不容争辩,我方代表立即针锋相对地说:
“很抱歉,事实是开箱时有不少人在场。
开箱后立即清点,经过多次核实才向贵方提出交涉的。
现在有三种可能:
一是日方漏装;二是途中散失;三是我方开箱后丢失。
如果途中散失,外面的木箱应受损坏,现在木箱完好,这一可能性应当排除。
如果我方丢失,那木箱上印的净重应当大于现有资料净重,而事实是现有5份资料的净重与木箱所印净重正好相等,因此我方丢失的可能性也应排除。
剩下只有一个可能,即日方漏装”。
这番辩论有理有据,逻辑严密,而且处处让事实说话,收到了良好的言语效果,不仅辩论获胜,而且做到了有理又有礼。
现场的即兴辩论赛
课时四:
内容:
讲解一部分的辩论技巧与趣味辩论赛
形式:
理论课与打即兴辩论赛
方法:
以一个论点分开两队之后,给予充分时间准备,然后每一队派出1、2、3、4、辩上台打两场短时比赛。
目的:
考察先前的理论课并看有无团队合作意识。
注意:
辩题在上节课已经给出,便于每一位一周的时间找资料,现在只需要大家进行融合准备。
(当然事先不告知要分队打比赛,看看每个人的态度)
辩论的技巧
(一)借力打力
武侠小说中有一招数,名叫"借力打力",是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方。
这种方法也可以运用到论辩中来。
例如,在关于"知难行易"的辩论中,有这么一个回合:
正方:
对啊!
那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。
法律的尊严,可谓"知难"哪,对方辨友!
当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时,正方马上转而化之从:
"知法不易"的角度强化己方观点,给对方以有力的回击。
扭转了被动局势。
这里,正方之所以能借反方的例证反治其身,是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾:
辩题中的"知",不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难,作为一个行为过程,杀人也不难,但是要懂得保持人的理性,克制内心滋生出恶毒的杀人欲望,却是很难。
这样,正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力,有效地回击了反方,使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。
(二)移花接木
剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。
我们把这一技法喻名为"移花接木"。
例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例:
反方:
古人说"蜀道之难,难于上青天",是说蜀道难走,"走"就是"行"嘛!
要是行不难,孙行者为什么不叫孙知者?
正方:
孙大圣的小名是叫孙行者,可对方辩友知不知道,他的法名叫孙悟空,"悟"是不是"知"?
这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。
反方的例证看似有板有眼,实际上有些牵强附会:
以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难,虽然是一种近乎强词夺理的主动,但毕竟在气势上占了上风。
正方敏锐地发现了对方论据的片面性,果断地从"孙悟空"这一面着手,以"悟"就是"知"反诘对方,使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。
移花接木的技法在论辩理论中属于强攻,它要求辩手勇于接招,勇于反击,因而它也是一种难度较大、对抗性很高。
说服力极强的论辩技巧。
诚然,实际临场上雄辩滔滔,风云变幻,不是随时都有"孙行者""孙悟空"这样现成的材料可供使用的,也就是说,更多的"移花接木"。
需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。
比如,在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中,正方有这样一段陈词:
"…对方辩友以迫切性来衡量重要性,那我倒要告诉您,我现在肚子饿得很,十万火急地需要食物来充饥,但我还是要辩下去,因为我意识到论辩比充饥更重要。
"话音一落,掌声四起。
这时反方从容辩道:
"对方辩友,我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。
正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性,反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要,鲜明地比较出了两者本质上的天差地别,有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
(三)顺水推舟
表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方观点截然相反的结论。
例如,在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中:
反方:
……我们要请教对方辨友,愚公搬家解决了困难,保护了资源,节省了人力、财力,这究竟有什么不应该?
正方:
愚公搬家不失为一种解决问题的好办法,可愚公所处的地方连门都难出去,家又怎么搬?
……可见,搬家姑且可以考虑,也得在移完山之后再搬呀!
神话故事都是夸大其事以显其理的,其精要不在本身而在寓意,因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上,否则,反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。
从上面的辩词来看,反方的就事论事,理据充分,根基扎实,正方先顺势肯定"搬家不失为一种解决问题的好办法",既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件,自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问,最后水到渠成,得出"先移山,后搬家"的结论。
如此一系列理论环环相扣。
节节贯穿,以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水,真可谓精彩绝伦!
(四)正本清源
所谓正本清源,本文取其比喻义而言,就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰,从根本上矫正对方论据的立足点,把它拉人我方"势力范围",使其恰好为我方观点服务。
较之正向推理的"顺水推舟"法,这种技法恰是反其思路而行之。
例如,在"跳槽是否有利于人才发挥作用"的论辩中,有这样一节辩词:
正方:
张勇,全国乒乓球锦标赛的冠军,就是从江苏跳槽到陕西,对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献,真叫人心寒啊!
(掌声)
反方:
请问到体工队可能是跳槽去的吗?
这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊!
(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题,当然天下乌鸦一般黑,所有的流动都是跳槽了。
正方举张勇为例,他从江苏到陕西后,获得了更好地发展自己的空间,这是事实。
反方马上指出对方具体例证引用失误:
张勇到体工队,不可能是通过"跳槽"这种不规范的人才流动方式去的,而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的,可信度高、说服力强、震撼力大,收到了较为明显的反客为主的效果。
(一)利用矛盾
由于辩论双方各由四位队员组成,四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾,即使是同一位队员,在自由辩论中,由于出语很快,也有可能出现矛盾。
一旦出现这样的情况,就应当马上抓住,竭力扩大对方的矛盾,使之自顾不暇,无力进攻我方。
比如,在与剑桥队辩论时,剑桥队的三辩认为法律不是道德,二辩则认为法律是基本的道德。
这两种见解显然是相互矛盾的,我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕,迫使对方陷入窘境。
又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态,后来在我方的凌厉攻势下,又大谈“饥寒”状态,这就是与先前的见解发生了矛盾,我方“以子之矛,攻子之盾”,使对方于急切之中,理屈词穷,无言以对。
(二)釜底抽薪
刁钻的选择性提问,是许多辩手惯用的进攻招式之一。
通常,这种提问是有预谋的,它能置人于"二难"境地,无论对方作哪种选择都于己不利。
对付这种提问的一个具体技法是,从对方的选择性提问中,抽出一个预设选项进行强有力的反诘,从根本上挫败对方的锐气,这种技法就是釜底抽薪。
(责任编辑:
admin)
例如,在"思想道德应该适应(超越)市场经济"的论辩中,有如下一轮交锋:
反方:
…我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神?
正方:
…对方辨友这里错误地理解了等价交换,等价交换就是说,所有的交换都要等价,但并不是说所有的事情都是在交换,雷锋还没有想到交换,当然雷锋精神谈不上等价了。
既然谈不上等价,那么自然不可能是等价精神,反方应该立即打蛇随棍上,指出这一点,并将问题展开深入
反方:
那我还要请问对方辩友,我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神,还是求利的精神?
正方:
为人民服务难道不是市场经济的要求吗?
正方的回答其实很不恰当,而此时反方的知识储备或者应变能力严重不足,如果反问一句“难道毛泽东同志提出为人民服务是为了顺应市场经济的要求么”,则立刻将正方推至风口浪尖,迫使其选择回避。
第一回合中,反方有"请君人瓮"之意,有备而来。
显然,如果以定势思维被动答问,就难以处理反方预设的"二难":
选择前者,则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点;选择后者,则有背事实,更是谬之千里。
但是,正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定,反过来单刀直入,从两个预设选项抽出"等价交换",以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性,语气从容,语锋犀利,其应变之灵活、技法之高明,令人叹为观止!
当然,辩场上的实际情况十分复杂,要想在论辩中变被动为主动,掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素,另一方面,反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥,而这一点却是无章可循的。
(三)攻其要害
在辩论中常常会出现这样的情况:
双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休,结果,看上去辩得很热闹,实际上已离题万里。
这是辩论的大忌。
一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后,迅速地判明对方立论中的要害问题,从而抓住这一问题,一攻到底,以便从理论上彻底地击败对方。
如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是:
在不温饱的状况下,是否能谈道德?
在辩论中只有始终抓住这个要害问题,才能给对方以致命的打击。
在辩论中,人们常常有“避实就虚”的说法,偶尔使用这种技巧是必要的。
比如,当对方提出一个我们无法回答的问题时,假如强不知以为知,勉强去回答,不但会失分,甚至可能闹笑话。
在这种情况下,就要机智地避开对方的问题,另外找对方的弱点攻过去。
然而,在更多的情况下,我们需要的是“避虚就实”,“避轻就重”,即善于在基本的、关键的问题上打硬仗。
如果对方一提问题,我方立即回避,势必会给评委和听众留下不好的印象,以为我方不敢正视对方的问题。
此外,如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力,也是很失分的。
善于敏锐地抓住对方要害,猛攻下去
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