一年级上思品教案.docx
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一年级上思品教案.docx
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一年级上思品教案
第一单元我是小学生啦
1一年级道德与法治《我上学了》教学设计
高高兴兴上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时
教学过程:
(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
四、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
上学就是不一样
教学目标:
1、通过对上学以来学习生活的快乐回忆,感受校园的温暖和集体生活的快乐,生成乐观向上的生活态度和爱校如家的美好情感。
2、使儿童明白自己在这个集体中是快乐的,学会知识快乐、学会劳动快乐、学会玩耍快乐、学会做人更快乐。
3、学生通过寻找学校里高兴的事,感觉到快乐无处不在,而且知道一个人生活在集体中,不但要自己快乐,还要给身边的老师和同学带来快乐,给集体带来快乐,这样才是真正的快乐。
4、使学生在活动中学会学习、学会交流、学会倾听,兴趣、爱好得到培养,在活动中得到感悟,得到启迪,培养学生热爱校园,热爱生活的美好的思想感情。
活动准备:
制作录像片,剪辑歌曲录音,排练表演。
活动过程:
一、歌曲导入,创造氛围
(学生边听音乐边进教室,创造一种愉快的氛围。
)
表演:
老爷爷:
快上学,小明快上学,快走!
小明:
不嘛,我不上学,我就不上学!
老师:
怎么了?
老大爷?
老爷爷:
哎!
我这个小孙子就不爱上学,就爱一个人在家里玩。
老师:
是吗?
同学们你们爱上学吗?
(爱)上学高兴吗?
(高兴)老大爷、小明你们快请坐,快来看看我们在一起上学多高兴呀!
(教师有意安排一名学生不爱上学的情景,用意在于一步一步引导学生说出上学的高兴,来教育小明认识上学真好。
)
二、回忆情景,展开探究
1、(让学生观看录像,回忆同学们在一起学习时的场景,体验上课给同学们带来的快乐)
师:
同学们我们在一起学习你们高兴吗?
为什么?
生1:
因为上课能学到知识,所以我感到高兴。
生2:
上学我能学习许多字,我很高兴。
生3:
我喜欢上美术课,因为我喜欢画画。
生4:
我喜欢学习,上回我考试得了满分,我可高兴了。
师:
是呀!
同学们在学校里,学到了那么多知识,我们真高兴!
(板书:
学会知识)
2、(让学生继续观看录像,回忆同学们在一起劳动时的场景,体验劳动给同学们带来的快乐)
师:
老师知道你们还有更高兴的事呢!
生1:
老师,我们把教室打扫得那么干净,我们真高兴!
生2:
我在扫除时学会了扫地,我回家还给妈妈扫地了呢,我真高兴!
生3:
老师,那天我擦走廊窗台,擦的可干净了,老师表扬了我,我可高兴了!
师:
是呀!
老师看到同学们一起劳动,不但学会了劳动方法,还学会了合作、学会了团结。
(板书:
学会劳动)
3、(解决小明不爱上学的问题,同时解决学生对学习生活中的困惑)师:
小明,你瞧!
我们同学多爱上学呀!
你为什么不爱上学呢?
小明:
老师,我也爱学习,我也爱劳动,可是有一次我犯了错,老师批评了我,我就不爱上学了。
师:
啊!
你不爱上学原来是这样呀!
可是谁又不犯错呢?
你瞧他不也犯过错误吗?
(观看录像,一个小朋友犯错后被老师批评的场面)
师:
看见了吧小明!
每一个人都会犯错,可是只要我们勇于承认错误,并且勇于改正错误,我们仍然是好孩子,老师批评我们是为我们好,我们不应该恨老师,应该感谢老师。
生1:
是的老师,我就是有一回,说谎了,被老师批评了,我就知道我错了,我下回改。
(学生你一言,我一语地说出自己对犯错的看法。
)
师:
是呀!
老师看到你们的进步,老师为你们骄傲,为你们高兴。
但是,老师知道你们最高兴的事在这呢。
4、(让学生观看录像,回忆同学们在一起游戏时的场景,体验游戏给同学们带来的快乐)
师:
同学们,你们下课为什么这么高兴呀!
生(七嘴八舌):
下课,我们一起做游戏!
我能玩跳绳。
我能玩踢毽。
我能玩跳皮筋
师:
是的,同学们在学校里不但学会知识、学会劳动、还学会玩耍。
(板书:
学会劳动)
三、感悟升华,放声歌唱
(让同学们在快乐中放声歌唱,感情得到升华)
1、小明:
爷爷,爷爷我要上学,我要上学!
(同学们自动把小明拉回集体中)
2、全班同学边唱边跳《上学歌》
3、“铃——”
师:
听!
同学们下课铃声打响了,你们最高兴的时间到了,快去做让你们最高兴的游戏吧!
同学们再见!
活动反思:
本活动主题是带领同学们回忆上学以来共同学习的美好时光,感受上学的高兴,和同学们在一起生活的快乐。
活动中,我极力地使用平和的语言和学生说话,极力地创造宽松和谐的教学氛围,使学生放松心态,引导学生用眼睛观察、用耳朵倾听、用心去感受、用语言毫无顾忌的去表达,去发现、去寻找学校里发生的许许多多令人高兴的事。
就连那个不爱上学的小明,他的心也被征服了,抛弃了烦恼,怀揣着对学习生活的向往,回到集体中来。
这样教师的正确的生活指导和学生快乐的情感体验和积极、上进、乐观的生活态度也就自然生成了。
贴近生活的选材,关注学生的活动,生活目标的指导,学生兴趣的体验使整节课都沉浸于快乐和喜悦之中。
2一年级道德与法治《我认识了新朋友》教学设计
我认识了新朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到柏庐实验小学,成为一名小学生。
我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:
大家好!
我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!
乐乐猴:
大家好!
我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:
大家好!
我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!
创创鼠:
大家好!
我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:
找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
3一年级道德与法治《走,看校园去》教学设计
熟悉我们的校园
一、主题目标:
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备:
1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程
(一)谈话激趣引入
同学们,开学三个星期了喜欢我们的校园吗?
我们都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学样了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识:
我们的校园(板书课题)
(二)“小小探密员”汇报,初步了解校园
师:
课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室,下请大家汇报一下。
生:
我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。
生:
我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。
。
。
。
。
。
。
师:
这些小小的密探员真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?
(三)一起看看我们的校园,深入了解校园
你们想参观我们的学校吗?
现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
(四)深化扩展,进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么做?
(2)分组讨论:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻。
。
。
2、课件出示喝水处的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么样做?
(2)分组讨论:
要排队喝水,要做到互相谦让
(五)紧密联系实际,深化认识
1、看看我们的教室里有什么?
出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏:
把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
(六)画校园,表现自己对校园的爱一个地方,用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
(七)课外延伸:
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
4一年级道德与法治《新鲜的小学生活》教学设计
参加升国旗仪式
学情分析
国旗是一个国家最鲜明的标志,显示着民族的个性和尊严。
五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。
一年级的小学生对升旗仪式并不陌生,在幼儿园里也是每周参加一次升旗仪式。
但是对升旗仪式的意义、国旗、国徽的基本体征的认识还有待提高。
特别对升旗仪式上的行为要求不能很好的做到,也不知道怎样才能保持肃静、立正站好、行注目礼等。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:
了解升旗仪式及升旗时的行为规范,了解国旗、国徽的基本特征。
教学难点是:
通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验,激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情;知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。
在突破重难点的过程中,教师应注意:
充分调动学生已有的情感体验,以学生已有的生活体验为教学基础,将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体,适当运用现代化教学手段,让学生体验情感,发展品德在活动中学习,在生活中成长。
设计思路
1.通过多媒体、网络助学,丰富学生的认知。
有意地让学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料,让学生多途径的获取知识,增强学习能力。
2.安排有序的活动,在体验中学会行为规范,培养爱国情感。
借助看、说、想、议、做、演等活动,让学生积极思维,有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。
教学目标
情感与态度:
学会主动调用情感体验,引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情,在此基础上培养爱国情感。
行为与习惯:
喜爱并积极参加学习交流活动,学会倾听他人发言,并乐于表达自己的想法;在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会行注目礼。
知识与技能:
用彩笔为国旗涂色,了解国旗、国徽的基本特征,了解升旗仪式和升旗仪式时的行为规范。
关注有关国旗、国徽的其他资料,尝试对信息进行整理,培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
过程与方法:
借助看、说、想、议、做、演等活动,让学生积极思维,有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。
教学重点
了解升旗仪式及升旗时的行为规范,了解国旗、国徽的基本特征。
教学难点
通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验,激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情;知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。
教学准备
教师准备:
制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件,准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。
学生准备:
收集有关国旗、国徽的资料,彩笔。
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
活动一:
走进世博会,揭示课题
1、师:
同学们,今年的上海特别热闹,你们知道为什么吗?
是啊,世博会在上海举行,这件事让我们每个中国人都感到特别高兴。
我请大家来看看世博会上最激动人心的事。
(多媒体播放世博会升旗仪式)
2、学生交流看到了什么,揭示课题升旗仪式。
【设计意图:
从学生身边最关注的生活事件入题,既让学生兴奋,有话可说,又为本课的系列活动做好铺垫。
】
活动二:
自由交谈,认识国旗、国徽
1.师:
刚才大家看到了世博会上的升旗仪式有很多国家的国旗升起。
你们知道我们国家的国旗叫什么吗?
2.师:
(出示国旗)这就是我们的国旗——五星红旗。
大家仔细看看,国旗是什么样的,它的上面有什么?
(小组讨论,汇报。
)
3、教师小结:
大家观察得真仔细!
国旗上的红色象征革命,最大的金星代表中国共产党,四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。
国旗美吗?
谁来说说你对国旗还有哪些了解?
4、(观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景)这是五星红旗第一次在中国升起。
(图片)这是奥运会上,中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。
(图片)这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游,他的手上拿着五星红旗。
(图片)在北极探险的科学家们升起了五星红旗。
你们还在哪儿看见过五星红旗?
当时是怎样的心情?
5、师:
大家都觉得很激动。
这是一种自豪感!
因为每一次国旗升起,都是在告诉别人我们中国了不起!
想自己画一面五星红旗吗?
(为课本18页涂色)
展示学生的作品,说一说五星红旗的代表意义。
6、(出示国徽)大家认识它吗?
国徽上有什么?
7、你们在哪儿见过国徽?
(用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。
)
8、师小结:
是呀,国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国,它们是这么的美丽,热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。
9、休息活动:
律动《国旗国旗真美丽》
【设计意图:
在这项活动中,通过看、说、画的方式,帮助学生对收集到的资料进行整合,对国旗、国徽有较多的了解,激发对国旗、国徽的热爱之情,培养爱国情感。
鼓励学生大胆表现并认真倾听。
】
活动三:
模拟情景,进行行规学习
1.师:
每个星期一的早上,学校都要进行升旗仪式,还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗?
你们是怎么做的?
2.是啊,升国旗是一个庄严的仪式。
大家刚才说到了,要立正站好,眼睛要看着国旗,我们还要保持安静,不要讲话,这都是表示对国旗的尊重。
3、模拟情景(多媒体演示升旗时的过程),学生参与,齐唱国歌。
教师相机指导学生行为规范。
立正站好 随着进场的音乐,学生原地踏步并做口令练习,整好队。
让学生来演示怎样才是立正站好了。
鼓励学生相互帮助,学习立正站好。
肃静 在整队结束后,告诉学生不能讲话。
通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。
再全班进入升旗仪式的过程中。
情景一:
后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片,这时该怎么做?
情景二:
等了一会儿还没有开始升旗,我想找旁边的同学问问怎么回事,这时该怎么做?
情景三:
后面的同学拉我的红领巾,这时我该怎么做?
行注目礼 和学生一起练习,在奏国歌升旗时,眼睛随着国旗看。
齐声随着音乐唱国歌。
告诉学生要跟着音乐的节奏唱。
4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱,我们还要用实际行动来爱祖国妈妈,你们有什么新的打算?
【设计意图:
通过情景的模拟,很容易让学生走进升旗的场景中,在做一做、说一说、练一练中,让学生快乐的学习行为规范。
】
第二单元小学生守规则
5一年级道德与法治《早早起,上学去》教学设计
学情分析
刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活,对于学校的一日常规都还不是非常了解,对于自己参与学习的目的也不十分明确。
然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参加到生活中,在生活中学习生活,在活动中了解常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。
设计思路:
《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连,对学生每天的生活具有指导意义。
于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生活化的课堂。
创设了“帮助小明安全上学”的情景,注重发挥学生的主动性,让学生在自主合作过程中获取知识。
在活动中,努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力,培养了学生的合作意识和乐于助人精神。
教学目标
1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度,激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。
让学生知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
养成自己的事情自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
3、学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情,掌握刷牙、整理书包等技能。
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质
教学重点
学会安排一日的事务,形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。
尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。
教学准备
学生:
调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施,了解有关交通规则。
教师:
制作“帮助小明安全上学”的课件。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P20-P22页内容,话题为“上学不迟到”。
第一课时完成教材P23-P24页内容,话题为“上学路上”。
教学过程
第一课时
活动一创设情境,导入新课
1、播放《上学歌》创设情境:
小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学,可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来因为他——(出示课题:
迟到图片板书:
迟到了)。
2、了解迟到的害处
【设计意图:
一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上,教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上,为后面做好铺垫。
】
3、观察图片、找出原因
原来迟到会给人带来这么多的麻烦!
盼盼为什么会迟到呢?
让我们一起到他家看看吧!
大家跟着我走,吁——轻点儿,别让盼盼知道了!
(课件;出示盼盼家的图)
小朋友们,这就是盼盼的家,你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看,盼盼到底为什么迟到了?
(同组的伙伴可以轻声讨论)
A.迟到原因之一:
贪睡不想起床
思考:
别的小朋友都能按时起床,盼盼为什么起不来?
(晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服,起不来贪玩的盼盼,早上就起不来了。
)
B.迟到原因之二:
袜子找不到了
[图片:
盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子。
]
提问:
瞧盼盼在找什么呢?
(睡觉之前,没有把第二天的衣物摆放整齐。
过渡:
小朋友们,你们迟到过吗?
你是怎么会迟到的呢?
【设计意图:
联系实际,让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。
孩子们无形中在用自己的生活经验解释着这一切,使得盼盼成为孩子们中的一员,盼盼的经历就是孩子们的经历。
在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。
】
活动二回归生活,促进成长
1、出主意、想对策,帮盼盼
盼盼在你们的提醒下,知道了自己迟到的原因,可是他不知道怎么做才能不迟到,热心的小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
A、不贪睡不想起床
B.睡前要真理好第二天穿的衣袜
C.做事思想集中
【设计意图:
在教学中我开展了“出主意、想对策,帮盼盼”活动,引导学生结合自己的生活实际,讨论“盼盼怎样才能不迟到?
”孩子们立刻热情高涨,马上结合自己的生活经验,展开了了丰富的想象。
】
2、整理书包,指导方法
(1)文具盒和所有的书本拿出来,放在桌子的左角。
(2)看课程表。
(3)取出所需课本,按从小到大排列(可举出错误事例:
乱七八糟叠放的书)
(4)(举起一包面纸)我们小朋友要养成讲卫生的好习惯,随身带一包面纸,有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦,可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。
2、请学生重复过程:
先看课程表,再按课程表拿出书,把书按大小放进书包里。
3、学生动手操作
(结束语)今天这堂课,我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因,还给他出了许多主意。
作为感谢,盼盼还给我带来了一份小礼物(出示花心:
按时上学)
你们看,只要大家都能够按照“守时花”上的去做,就会成为一个按时上学,不迟到的好孩子。
【设计意图:
根据设计思路创设—感受—内省—导行,最后环节是指导行为的
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