最新深圳优质课教案小学六年级《表情包DIY制作逐帧动画》课例逐帧动画.docx
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最新深圳优质课教案小学六年级《表情包DIY制作逐帧动画》课例逐帧动画
《表情包DIY--制作逐帧动画》课例
一、教材分析
这是六年级上册第3课“制作逐帧动画”的教学内容。
逐帧动画师一种常见的动画手法,是在时间轴上逐帧绘制帧内容,Flash将这些帧内容连续播放,形成动画效果。
由于是一帧一帧地画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现得内容。
本课是学生在初步认识了Flash软件得基础上来学习制作逐帧动画,是学习动画制作最基本得一个技能,也是制作动画的基础,更重要的是需要充分调动学生的学习兴趣,对制作动画有自己独特的见解和想法,善于开拓自己的思维,为以后的学习打下坚实的基础。
二、学生分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第2课的学习,学生已经可以运动Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。
根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这些特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。
三、教学目标:
1.知识与技能:
(1)会设置文档属性中的帧频。
(2)知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
(3)会制作逐帧动画。
(4)掌握改变影片播放速度的两种方法。
2.过程与方法:
(1)通过对表情包动作的分解,感知逐帧动画的原理。
(2)在完成任务的过程中,采取自主探究、小组互助、教师点评的教学方式,有效促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。
(3)在观察、分析和交流的过程中,培养学生的创新思维和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观:
(1)寓情感于技术,寓技术于生活,通过学生对表情包的创作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐。
(2)在”表情包DIY“的过程中,渗透美育方面的知识,培养学生欣赏美、创造美的能力。
学生分析
四、重难点分析
1.重点:
掌握制作逐帧动画的方法。
2.难点:
能够分解表情包的各帧内容并绘制出来。
五、课时要求
1课时。
六、教学策略
针对小学六年级学生的年龄特点和心里特征,结合他们的认知水平,本节课采用以“任务驱动”、学生自主学习为主,以讲授法、演示法为辅的教学方法。
在教学教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导,控制和参与整个教学过程,学生通过观察分析、上机练习,结合“任务”进行学习和交流。
7、教学过程
课前准备:
教学助手课件授课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、师生对话,激发兴趣
师:
同学们,知道表情包吗?
师:
那你喜欢用表情包吗?
说说你问什么喜欢它。
师:
你们说得真好,表情包啊能很好地表达人的情绪。
老师也很喜欢用表情包。
师:
同学们,想不想自己做一个表情包呢?
师:
那,今天我们就一起来学习制作“表情包”(出示板书课题:
表情包)
生:
喜欢
预测:
在聊天的时候表情包可以很好地表达我们的情绪
在师生对话的过程中激发学生的学习兴趣,说一说表情包的好处。
二、案例学习,初步感知
1.观察分析:
师:
同学们,看,这是什么表情?
(笑)
它的表情动作是怎么变化的?
(重点分析前后动作的画面)
你能想象他的第一个画面是?
第二个画面是?
……(改变位置,形成动画)
(评价预测:
你的观察力真好)
(图:
借助“教学助手”,导入动画)
预测:
笑
预测:
第一个画面是一个笑脸,第二个画面位置发生了改变
通过观察分析案例,能够把表情包动画分解成几个关键动作。
2.演示操作
师:
老师先示范这个大笑表情包的制作方法。
(图L:
借助“教学助手”切换窗口)
(1)打开Flash,新建文档
(2)先用椭圆工具画出一个圆,再用直线工作画出眼睛和嘴巴,然后用箭头工具修改眼睛和嘴巴。
(3)在时间轴的第2帧,单击鼠标右键,选择插入帧?
还是插入关键帧?
还是空白关键帧?
这里我们应该选择的是插入关键帧,因为关键帧会直接复制前一关键帧的内容,像这个表情包,第二个动作几乎没有发生改变,只是位置上做了调整,就选择插入关键帧,插好之后这里是一个实心圆。
(4)插入关键帧之后,全选这个表情,同键盘的上下键移动改变位置。
学生练习、小组内互助
师示范操作,学生观察学习,初步学习制作逐帧动画。
3.长见识
师:
同学们,都做完了吧~
长知识:
你们学得可真快,刚刚我们认识了插入关键帧的作用,关键帧能直接复制前一关键帧的内容,本领非常强,插入空白关键帧也有特殊能力,它能清除前一关键帧的所有内容,在时间轴上显示的是空心圆,插入帧插入的是过渡帧,它起到延长画面显示时间的作用,在时间轴上显示的是矩形或者是空白。
(图:
借助“互联助手”进行平板授课,拉近和学生的距离)
师:
前面完成的是简单的任务,现在老师这里有一个更高难度的挑战,你们敢挑战吗?
预测:
敢
学生知道Flash中各个帧的特点。
三、表情DIY
1.引导学生对表情包进行动作分解
师:
表情包DIY,你们想做一个什么有趣的表情?
引导:
它师怎么变化的呢?
第一个动作是?
第二个动作?
(评价:
你说的真好,考虑得真仔细,把这个表情每一个变化的动作都想得这么仔细;
评价:
生气的样子是怎样的?
说得真形象,我很期待你的作品哦。
)
同学们想得这么好了,现在马上开始动手DIY吧。
(图:
借助“互联助手”进行窗口切换)
学生想一想、说一说
预测1:
做一个哭的表情;第一个动作是一个人脸快哭了,第二个动作是它眼角流下了几滴眼泪,第三个动作眼泪掉下来了
预测2:
做一个生气的表情,第一个画面是一个人想生气但是忍者,第二个画面是它已经快忍不住了,第三个是它生气发火了
学生通过说一说的活动,充分体会动画分解的过程。
2.学生实践操作
(平板授课,教学助手课件授课)
DIY分阶段提示,提示学生合理规划制作的时间,以及优化的方法:
(1)同学们,首先画好第一帧的表情包,可以是一个头像、也可以是人物、也可以是一个表情哦,如果画画有难度可以参考老师给你提供的人物形象(课件展示)
(2)间隔5分后:
同学们现在应该要准备画第二帧的表情了,也就是表情包的第二个动作
(3)间隔3左右:
同学们,如果表情包需要制作第三帧的、第四帧的可以动手开始制作了~
(4)如果你的表情包需要添上文字更好的,可以在适当的位置添加上适当的位置。
(5)开始测试影片了吗?
根据你的动画播放效果可以做一些微调整,
(全部过程巡视,引导学生制作表情吧)
学生操作
培养学生的操作能力,鼓励学生积极主动学习。
(图:
利用“教学助手”切换窗口授课)
3.掌握测试影片方法,引导学生对作品进行修改
播放一个动画,师:
不知道同学们在测试影片的时候有没有觉得自己动画播放太快的?
修改动画播放速度的方法有两种,
(1)一种是修改文档属性:
单击修改,选择文档,修改帧频,这里显示12表示1秒播放12帧,速度比较快,把数字改小一些,比如这里改成6,一秒播放6帧,我们测试下影片,是不是慢了很多~
(2)第二种是在关键帧的后面插入过渡帧,延长画面停留的时间,用快捷键F5会让你操作起来更方便。
师:
同学们掌握了吗?
现在再调整一下你的动画吧~
学生听讲(如果有学生已经掌握,可以请一个学生来示范)
掌握修改动画播放速度的方法
四、作品赏析
(教学助手切换窗口)
师:
同学们,我们一起来欣赏你们做好的表情包~
(展示3个优秀作品)
某同学的作品1:
某某同学请你介绍下你的作品?
某同学的作品2:
某某同学请你介绍下你的作品?
某同学的作品3:
某某同学请你介绍下你的作品?
(评价:
这个作品真棒,老师下次和朋友聊天的时间可以用到这个表情)
在自评、互评、教师点评等方面,给学生展示自我的机会,引导学生取长补短共同进步。
五、小结
同学们,像我们今天这样,把一帧一帧的图片连续播放而形成的动画,就是FLash逐帧动画。
(板书小标题:
制作逐帧动画)
8、教学反思
1.“教育云”提高课堂效率。
在“教育云”下的课堂,教师使用平板教学,教师可以在教师的走动过程中切换课件,拉近了与学生的距离,促进了师生的互动交流,大大提高了课堂效率。
2.“教育云”提高备课效率。
教师可以在任意电脑备课,备好课之后不需要用U盘拷贝就可以做到同传,只要教室电脑有网络,随时可以下载课件进行授课。
3.“教育云”使教学更加方便。
利用教育云授课,可以把各种音频视频文件导入课件中,减少了教师授课的操作步骤,大大方便了教师的教学;利用平板移动灵活地切换窗口,对信息课堂来说,尤其方便,教师不需要再和学生交流之后回到讲台的最前面去解控学生电脑。
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