3把珠子串成项链下方法一篇实录文稿.docx
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3把珠子串成项链下方法一篇实录文稿
第3课把珠子串成项链(下)
——观察玩具的功能
【教学内容】学习观察玩具的功能
【教学目标】
1.知识学习:
学习状物的文章玩具时除了写物品的名称、来历、外形和感受外,还要写功能和与它之间有趣的事。
2.写作构架:
做完作业,倒入,打开,发出光芒,发出音乐,走起来,碰到,转身,边走,边吹泡泡
晚上……
3.教学提升:
引导孩子观察连续动作,使语言变得更丰富,回答得更精彩。
4.写作速度:
刚开始写作,老师要引领着学生写,从开头到正文到结尾,老师边说框架及连接语,学生听着老师的提醒写,确保写作速度。
写的过程中要通过表扬鼓励适当催逼,以尽快提升写作速度。
5.作文评价:
老师表扬的语气要激昂,要激起孩子的荣誉感,让所有同学都羡慕。
先选择最好的文章全文读,边读边讲评;然后把写得比较好的读他们文章中写得最好的地方。
接着把第三层次的同学的名字报一报。
最后讲剩下来写得不理想的同学存在的问题,同时挖掘他们文章中的优点,先说优点再说明不足,对差生更要多鼓励。
讲评作文要面对全体,要照顾好全体同学的纪律,就是在读学生的文章时也要关注学生的专注力。
6.调控重点:
提高自信;表扬的语言尽量多样化;调控到位,该动则动,该停则停;充分调动每个孩子积极参与发言,愿说敢说,并注意发言的个体参与性和全体性。
【教具准备】泡泡机小白兔、PPT
【游戏设计】进行奖花奖励
【教学过程】
一、十大能力进步榜点评
1、点评上周孩子们上课表现并表扬
老师:
好,来,人坐正。
今天我们除了四个小朋友以外,其他小朋友都是很准时到的哦。
那下一次呢,老师把最重要的内容放在第一节课的开头就上了。
把这个点评讲完接下去我们就直接讲方法了哦。
如果你晚15分钟来的话,你将第一堂作文就等于没得上。
你后面的作文你是写不来的,所以呢,下一次一定要准时哦。
因为已经连着有两周我们等迟到的小朋友延迟了15分钟上课,最后作文都没时间写。
所以呢从下个星期开始,我跟小朋友先讲一下哦,然后下午我们再跟你们爸爸妈妈再讲一下,一定是准时八点半就开始上课了,我们不再延迟一分钟的。
所以今天XX迟到5分钟,你记住下个礼拜再早五分钟哦;你是迟到两分钟,下个礼拜再提早两分钟哦。
好,下面张老师要讲一下作文哦。
上个星期作文呢,我们所有的小朋友都拿了三个五角星是么?
那这个星期你看到你的五角星已经是上升到四个了对么?
每个小朋友我们上一节课在大礼堂上的哦,所以那么多的校长来听课,都对我们全班的小朋友有特别特别好的一个好评,他们觉得我们班小朋友好像是神仙下凡一样哦,回答问题这么厉害的,回答出的很多问题我们这些老师有的都想不出来。
特别是表扬了XX、XX、XX的这个背诵能力,你们一分半钟时间一下子就把这么长的一篇160多个字的一篇文章一下就背出来了,但是这三个小朋友是拿着话筒对着校长们背的,但其他小朋友呢后面也都背出来了。
还有表扬了XX回答了,有一份热发一份光的这个经典的解释哦,就是有一份热情就要送一片爱心,我们很多的人都解释不出来哦,但是他解出来了。
表扬了XX和XX等到我们上课上完了第二天我们再开会的时候他们还在表扬你们两个人。
一个XX,一个XX说我们道德经里面不是举了两个例子吗?
是么?
你们表现得非常棒哦。
而XX呢,在中间的时候在张老师的凳子上磕了一下,腿上不是也是忍住了,所以是大智慧的人,是天将降降大任于斯人也,所以呢,你都有很强的忍耐力,痛了也忍住了。
XX也是,XX的兵乓板不是不小心碰了一下,手指头很痛哦,呼~~~吹吹吹吹也忍住了是么?
还有是XX、XX、XX还有是XX,上个礼拜回答问题都是特别的积极哦,进步很大。
XX也是在阅读课的时候回答问题特别多哦。
还有特别表扬的是XX,XX的自学力还有你在上课的时候自己组织语言的能力获得了校长全体的认同,给你热烈的掌声哦。
还有是XX也都表扬到了。
2、点评作文
那么因此呢我们的作文也是越写越好了,下面张老师点评一下小朋友的作文哦。
先说XX的,我们上个礼拜讲塑料玩具小兔,XX比上一节课又有进步了哦,他速度很快很快很快的写哦,写了六行,前几堂课呢都只写了四行、五行的,但是上个星期写了六行。
XX你迟到十五分钟,下一次这样是不行的哦,一定要早到哦。
XX讲到他说,爸爸给他送这个小玩具哦,这个小兔玩具,希望他像小白兔一样乖,小白兔全身就像穿着一套晚礼服。
这两句话写得特别好哦。
因为他比上节课又更加多了两行,所以张老师呢发现他也是越来越进步越来越进步了,所以XX张老师也是给他四颗五角星哦。
那我们再看XX,XX还没来张老师先不讲哦。
你们坐端正,先讲XX。
XX是张老师也给他四颗五角星,我们来看一下哦。
他说,爸爸希望我像小兔一样活泼可爱,他还说到小兔的全身白白的,就像穿了一件雪白雪白的棉绒绒的大衣,一个什么词特别好?
学生:
棉绒绒的。
老师:
对,谁最先回答的,我等一下就奖励谁哦。
好接下去,他说他的两只小眼睛就像两颗蓝宝石,什么地方好?
学生:
蓝宝石。
老师:
XX最快哦。
接下去他说他的小眼睛里面的小黑黑,哦,不是小眼睛,是小鼻子,这个小白兔的鼻子黑黑的就像一颗小黑豆一样,小巧玲珑的很可爱,什么词?
学生:
小巧玲珑。
老师:
对的非常棒哦!
然后说他胸前有一个小篮子,他好像要提着这个小篮子到森林里采蘑菇似的,什么比喻?
学生:
采蘑菇似的。
老师:
对,采蘑菇似的,这个用得非常棒哦,所以XX是四个五角星,张老师又给他加了五个小五角星。
刚才我读得这几句好都是XX写得最好的哦。
我们来看XX,XX他的进步也很大,特别要表扬的是他的速度。
上个星期张老师只给大家25分钟的时间,但是XX原来呢,前几天文章写一面他是花了40分钟,整整花40分钟才写一面,但是上节课他是在25分钟之内他就写了满满的一面。
他跟XX两个人啊,老师看到他们的手在“嚓嚓嚓嚓嚓嚓”快点快点快点快点是这样写的哦。
所以速度非常非常的快哦,一下子就写完了一面哦,所以进步特别得大,张老师也给他四颗五角星。
我们来看一下他是这样写的,妈妈希望我像小兔一样很聪明。
小兔的两只眼睛大大的,就像两颗小电珠,就是这个电灯泡的小电珠哦,写得非常棒哦。
说它的胸前的篮子,他说小兔的胸前啊挂着一个篮子,篮子的中间有个螺旋桨,只要把泡泡水倒进篮子里面,打开开关,小白兔就会自己吹泡泡。
它的鼻子小小的就像一颗小爱心。
它的嘴巴小小的红红的就像半个红樱桃,什么地方好?
学生:
半个红樱桃。
老师:
嘴巴像半个红樱桃,然后说他的鼻子就像一颗。
学生:
小爱心。
老师:
对小爱心,这些都是XX写得特别好的地方哦。
所以XX张老师给他四个五角星又给他五颗小五角星哦。
下面是请XX,XX来,起立,叫到你就起立好了哦。
XX呢是这些地方写得特别好。
小兔的样子很有趣,这是我们所有小朋友写的哦。
他把它换了,他说:
小兔的样子非常的机智,说他非常的机智,因为他前面写了爸爸希望我像塑料小兔一样的聪明哦,接下来他就说小兔的样子很机智哦,因为聪明和机智是相对应的。
再接下去他说它的全身都是雪白雪白的就像穿着一件大棉袄,它的头顶上有两个粉红色的耳朵就像神仙的两只翅膀,它的两只耳朵是不是就像神仙的两只翅膀。
学生:
但是你上课的时候说像神仙的翅膀不好哎。
老师:
有点不太好是不是的?
下面他说小兔的眼眶是蓝色的,里面的眼珠像一颗小黑豆,最好写小兔两边的这个黑线哦,说像一条条波浪线,这些打比方打得很好的哦。
那么你把这个神仙的翅膀加上个小字就可以了,小翅膀这样子。
好来请坐,所以XX也是五个小五角星哦。
下面我们看XX。
学生:
老师我几个小五角星。
老师:
你两个哦。
好这个XX,XX呢他是这些地方写得特别好哦。
他说,小兔的全身都是雪白雪白的,就像穿着一件华丽的晚礼服,这里有一个词说得非常好。
学生:
华丽。
老师:
华丽非常的好,这个词很优美的哦。
接下去很漂亮的,他头顶上的两只耳朵就像两片红红的枫叶,红红的落叶不是枫叶哦,下面两只眼睛就像两颗蓝宝石。
小白兔的鼻子黑黑的就像一颗小黑豆,嘴唇就像一片小花瓣。
嘴唇像什么?
学生:
小花瓣。
老师:
小花瓣.最后一排小朋友思想最集中哦,反应要快哦,我才算你是上课很认真的哦.再接下去,就这些,这些是写得特别好的哦。
那么XX是六个小五角星。
学生:
哇~~
老师:
XX,来,起立。
XX这篇文章呢又三句话是XX写得最好的,而且XX的左脑很好。
我看谁最认真哦,XX的语言组织能力比我们其他同学还要强,你看他这两句话是写得这样长,两个叫什么呢?
是两个复句,而我们很多小朋友都写得单句哦,陈诉的单句,他写得是复句。
那什么叫复句?
你听听看,XX在给我们做了这么一个榜样。
他的小白兔哦,这样写的,他说,他的小白兔哦,小白兔的蓝蓝的,像两颗蓝宝石一般的眼睛里面有黑色的,小豆子一样大小的眼珠。
大小的黑眼珠,加个黑字就更好了哦。
你看这一句话很长很长,他是把很多定语连在一起成了一个复句,我再把这句话读一下哦。
他说,它的蓝蓝的像两颗蓝宝石一般的眼睛里面有两颗黑色的小豆子一般大小的眼珠。
所以这里的句子我们一般小朋友要分成三句,这样写的:
他的眼睛是蓝蓝的就像两颗蓝宝石。
蓝眼睛里面有两颗黑黑的小眼珠就像两颗小豆子。
应该是这样写的哦,但是他把整句话全都串起来串起来这么长一个复句。
学生:
老师,他把这个形容词放在前面了。
老师:
哦,对的哦,你听出来了,是的哦,把形容词放在前面了,把要说明的这个东西放在后面了是不是的哦,这就叫做复句。
这样的复句我们一般一二年级的小朋友是写不出来的,但是呢,XX他能写出来哦。
后面一个他又这样写了哦,白白的鼻子翘得很高,鼻子上有圆溜溜的小黑点像颗小珠子在闪闪发亮。
这也是一句复句,但还是没有前面那句写得流畅哦。
然后写小嘴巴红红通通的像一颗红珠子,然后上面还写了穿着雪白的衣裳,小白兔的头顶上有两片落叶一般大小的两只耳朵,有两片落叶一般大小的耳朵,把两片改成两只哦。
这些是XX写得特别好的地方哦,所以呢张老师发现XX的语言组织能力,他现在的左脑是发展得特别快哦,给他点热烈的掌声。
很棒哦!
学生:
有几个五角星啊?
老师:
六个小五角星哦。
XX是这么写的哦,他说,它的全身雪白雪白的
学生:
雪白雪白。
老师:
快,反应快哦,我一读完就请你回答哦。
它全身雪白雪白的,身上穿着一件洁白洁白的晚礼服。
学生:
雪白雪白,洁白洁白。
老师:
XX反应最快哦。
然后他说,它的两只小眼睛圆溜溜的就像两颗蓝宝石。
学生:
两颗蓝宝石。
老师:
对。
蓝眼珠里有两颗小黑点,它让小白兔的眼睛变得炯炯有神了。
学生:
炯炯有神。
老师:
炯炯有神这个词是张老师的范文里面有的是不是?
但是到目前为止这么多的小朋友,炯炯有神是个成语,而且他说明小白兔的眼睛很怎么样?
学生:
很亮。
老师:
很怎么样?
学生:
很神奇。
老师:
很亮是不是的?
很神奇都XX讲的哦,很亮很亮很神气很神气,所以这个炯炯有神的这个词语是特别特别好的。
张老师写出来就是让你模仿的,结果呢我们全部啊,只有两三个小朋友把这个词给用上去了。
你想想看别人的文章里面,不管是张老师给你的文章,还是你看到的别人的文章,还是老师给你背的800个好句子,凡是有特别好的词语,有特别好的句子,你都要迁移到你的作文里去,你把这么好的词语嘛不迁移,然后你写一个什么很漂亮啊,很闪亮哦,你想你很漂亮,很闪亮,哪有炯炯有神这个词好呢,是不是的?
所以你前面这些小朋友都没写进去,XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX我刚才前面点评过的小朋友你都没写进去。
学生:
XX没点评过。
老师:
XX没点评他也没用进去哦,所以张老师呢在这个地方,凡是我的文章里有好的词语,好的句子你没用进去的,我要批评了。
我读的地方是你们写得好的地方,但是我有好的词语提供给你参考的,你不把它用到你的文章里去,那我要批评的。
还有那个我前面读过的一个华丽的晚礼服,华丽这个词也是非常棒的,只有XX用了,XX这里要表扬的。
那我前面表扬到你们其他小朋友,华丽的晚礼服,这个华丽两个词也没用进去,所以也是不好的。
因此你要把好的词一定要用进去哦,到目前为止只有XX一个人是好的,再接下去这个炯炯有神这个词用进去了。
然后再下面,鼻子上是黑黑的,翘得高高的就像一颗黑宝石闪闪发亮,这个闪闪发亮这个词XX用进去了,嘴巴红红的就像一颗红红的小樱桃,然后他说他的胸前就挂着一个小篮子,小篮子是碧绿碧绿的,什么地方用得好?
学生:
碧绿碧绿。
老师:
你看,这个词碧绿碧绿的,有的小朋友说,挂着一个绿色的小篮子,就只是用了个绿色哦,他是用了碧绿碧绿哦。
这些都是他写得最好的哦,所以是六个五角星,请坐。
接下去XX,XX呢,跟XX差不多,也把这些东西用进去了,炯炯有神,眼睛圆溜溜的,蓝宝石,他还用了个说,小白兔的两只耳朵形状就像两只小瓢羹,小瓢羹的样子是很像的哦,也是用得非常好的。
他也把华丽用进去了,华丽用进去了,炯炯有神用进去了,闪闪发亮用进去了,还有呢是小樱桃也用进去了,后面他还加了一个小白兔两边有两条黑线哦,使得小白兔显得很威武,这个词是他自己想出来的。
最后他说小白兔的胸前有一个小篮子,挺可爱的,用了什么字?
学生:
挺。
老师:
挺字用得非常棒!
挺可爱的。
有的小朋友呢,只是用了个很可爱,有的小朋友用了非常可爱,可是他用的是挺可爱的,挺可爱和很可爱是不一样的,所以在这个地方用挺可爱要比很可爱要好哦,挺字要比很字更好哦,所以他也是六个五角星。
下面XX,XX起立。
XX说它洁白洁白的穿着洁白洁白的晚礼服写的哦。
说它头顶上一对耳朵,他说头顶上长着一对长耳朵。
眼睛看哪里?
XX思想集中,要批评你了哦,眼睛看这边才有表扬哦。
头顶上长着一对长耳朵就像两片花瓣,什么地方好?
学生:
两片花瓣。
老师:
对,他说他的耳朵像两片花瓣,有的小朋友说落叶,有的小朋友说瓢羹,可是XX说是花瓣。
你们是花瓣美还是落叶美还是瓢羹美?
学生:
花瓣。
老师:
肯定是花瓣美是不是的哦。
所以现在这个XX的耳朵的这个比喻是最漂亮的哦,然后写小白兔的眼睛圆溜溜的,就像两颗黑宝石。
鼻子黑溜溜的,好像一颗黑珍珠闪闪发亮。
嘴巴红红的,好像一颗红樱桃,他这里也用了哦。
最后呢他也写了,胸前挂着一个篮子好像小白兔正要去采蘑菇。
那这句话呢他也写了,刚才前面是谁写的。
学生:
XX。
老师:
前面采蘑菇是谁写的?
学生:
XX。
老师:
前面采蘑菇是,对,XX写的。
来请坐。
所以XX也是六个小五角星哦。
我们来看XX,起立。
XX呢全文都写得很通畅哦,而且也了很长一面半哦。
下面我们来看,他是这样写的,他说,小白兔的样子可有趣了,他的全身雪白雪白的,像穿着一件洁白洁白的婚纱。
学生:
婚纱。
老师:
他还有个婚纱,这里呢我特别要表扬的是XX,XX回去啊,他把这篇文章重新写了一遍。
他这本本子比张老师这本还要大,是不是的哦,比这本本子还要大哦。
这么大的一本本子他写了一面写完,这里的一面就已经等于张老师这本本子的一面半,是不是的哦?
已经是等于一面半已经,然后他反面还写了,反面还写了这么多,所以呢他回去把小兔子这篇文章重新写了一遍,等一下下午全体家长都来的时候我读给你们听哦,他这篇文章是写得最好的哦。
下午我再读了哦,给全体家长听一下哦。
下面我们看XX的,XX他说,小白兔的样子可有趣了,它的全身雪白雪白的,就像穿着一件洁白洁白的婚纱,XX也说到婚纱了,头顶上有一双长耳朵就像一双小扇子,跟你们不一样的什么东西?
学生:
小扇子。
老师:
对,他说的是小扇子,穿得是婚纱跟你们就不一样了哦,但是如果说这句话把他改成,一套华丽的晚礼服也是非常好的。
好接下去说它的两只眼睛,两只小眼睛圆溜溜的,就像两颗蓝宝石,眼睛里面有两个小黑点,让小白兔的眼睛炯炯有神哦,这个词用了没有?
学生:
用了炯炯有神。
老师:
再接下去,鼻子白白的翘得高高的,鼻尖上还有一个小黑点就像一颗黑宝石闪闪发亮。
闪闪发亮用了没有?
学生:
用了。
老师:
也用进去了哦。
说他的嘴巴红红的像一颗樱桃也用进去了,他还说脸蛋的两边有几根细细地小胡子,细细地小胡子就是细细地黑线是不是的哦,使小白兔显得更可爱。
那这些文章都是写得非常好哦,六个小五角星,四个大五角星哦。
下面我们来看XX,XX起立,XX张老师要特别表扬上个星期他这篇文章是写得特别好。
来我们站正,是我们全班写得最好的一个,来把手放两边,等一下XX站也站得特别好哦。
张老师要全文读一下他的文章,全文读一下他的文章哦。
你听听看。
今天是六一儿童节,妈妈送给我一只塑料玩具小白兔,妈妈希望我像小兔子一样活泼。
小兔子的样子很有趣,它的全身都是白白的,就像穿着一套洁白洁白的晚礼服。
头顶上有一对大耳朵,就像两片花瓣。
你看他也是比喻最美的这个花瓣哦。
两只小眼睛圆溜溜的瓦蓝瓦蓝的,你猜?
学生:
瓦蓝瓦蓝。
老师:
对瓦蓝瓦蓝这个词用得非常棒哦,你们说是蓝蓝的,他却用了瓦蓝瓦蓝比蓝蓝的还要蓝哦。
天空瓦蓝瓦蓝的,可以用这个词哦。
接下去,他说,两只小眼睛圆溜溜的瓦蓝瓦蓝的,里面还有一双黑眼珠子,它让小白兔的眼睛显得炯炯有神。
小白兔的鼻子是黑黑的,像一颗黑豆闪闪发亮。
不要讲话,XX不要跟他讲话,自己管住自己,知不知道?
不然坐到最旁边去,上节课全体校长都在上课的时候,你也老是跟旁边的小朋友讲话,我都提醒你了,有没有?
你的作文进步了,你上课如果说越来越认真像现在这样坐得很端正,大家看看他现在是不是坐得非常好,如果你每次都是像现在这样坐得这么好的,你成绩“嚓嚓嚓”就进步上去了,知道了没有?
记住哦。
好,下面,小白兔的鼻子黑黑的像一颗黑豆闪闪发亮的。
它的嘴巴嘟起来活像一个“O”字,看到了没有?
像个小嘴巴
学生:
吹泡泡的时候就像“O”字,圆起来的。
老师:
对,它的小嘴巴嘟起来的,形状是不是有点像一个“O”字?
而且他的“O”字是这样写的,写了这样的一个“O”字哦,像一个“O”字,打比方打得非常棒哦,把嘴巴的样子形容出来了。
脸蛋的两边有两条黑色的斑纹,脸蛋的两边有两条黑色的斑纹,他说就像两条黑色的丝带在飘动,就像两条黑丝的丝带在飘动。
学生:
细细的丝带。
老师:
对,细细两个字加上就更好了哦,这个比喻也是他第一个想出来的哦,非常的棒哦。
接下去,它让小白兔显得跟可爱了,这两条丝带让小白兔显得更可爱了哦。
然后说它的胸前有一个篮子,篮子的中间有四个吹泡泡用的圆圈,挺可爱的。
他也用了一个什么字?
学生:
挺可爱的。
老师:
挺可爱的跟XX一样,他几乎把我们前面小朋友好的地方都集中在一起了,所以呢这篇文章,前两周XX写得比较好我们上次点评的哦。
上个礼拜他进步很大,这个礼拜他一下子上升到我们全班最好的了哦,所以是七个五角星,大家都猜到了哦。
大家给他热烈的掌声,真棒哦!
所以最后一段,最后一段他说,我非常喜欢我的塑料玩具哦,我希望我妈妈以后再送我一个。
好,下面我们来看XX,我们看看XX怎么写的哦。
他说,今天六一儿童节爸爸送给我一个塑料玩具小白兔,爸爸希望我想小白兔一样可爱。
这是第一段哦。
小白兔的样子很有趣,他全身都是雪白雪白的,就像穿着一套洁白的外套,它的头顶上有一对大耳朵就像两片美丽的花瓣,他又加了什么词?
学生:
美丽。
老师:
对,你看不要说像两片花瓣,他加了一个美丽的花瓣,就是他比你好了。
所以同样是花瓣,加上美丽就更棒了。
学生:
两片美丽的花瓣。
老师:
对像两片美丽的花瓣。
好,外面一圈是白色的,里面是红色的。
他把外面一圈写出来了,把里面也写出来了哦。
两只眼睛深蓝深蓝的。
用了什么词?
学生:
深蓝深蓝。
老师:
对,刚才XX说是瓦蓝瓦蓝的,他说是深蓝深蓝的。
下面的这个比喻更棒哦,他说,两只眼睛深蓝深蓝的就像两汪深深的湖水。
这个词语用得多棒是么?
给他一点热烈的掌声。
然后他说,蓝眼珠里有一颗黑黑的小圆点,两颗应该是哦,蓝眼珠里有两颗黑黑的小圆点,它让小白兔显得更可爱了。
小白兔的鼻子小小的,黑黑的,翘得高高的,鼻尖上还有一颗黑宝石呢。
嘴巴是一条黑黑的线组成的,脸蛋的两边有两条黑胡子,就像两条小溪似的。
好了,XX说像丝带,他说像两条小溪也是可以的哦。
好,接下去,它使小白兔显得很活跃,很活泼就好了哦。
小白兔的胸前有一个绿绿的篮子,就像一个小碗似的,挺可爱的,他也是用了挺可爱的哦。
好最后一段,我非常喜欢小白兔,小白兔真可爱啊!
加了什么词?
学生:
真可爱啊!
老师:
真可爱啊,还加了一个啊字哦,所以他也是七个五角星,四个大五角星,七个小五角星哦,好来给XX再一次掌声哦。
好,来,我们坐正。
现在我们这里的写作大王是越来越多了,这些都是写作大王。
XX是我们第一周第二周都是写得特别棒的哦,今天这篇文章我现在还没读,他是写得最长的哦,回家以后修改一下写得最好的哦,写作大王,XX是写作大王,XX是写作大王,XX,这个XX现在也上升为写作大王了,还有XX也是写作大王,连着两周但你还要继续加油知不知道?
必须不能掉下去哦,上一个礼拜差一点就掉下去了是不是的哦。
XX他的复句啊他的语言都是很丰富的,写作大王。
好接下来我们请XX起立,XX起立,还有这个来你起立,还有XX起立。
你们这四个小朋友是进步最快最快的,离写作大王只有一点点了知不知道,再进步一点点就是写作大王了。
学生:
张老师。
老师:
嗯
学生:
我秋游写了一个作文嘛,全班最好的。
老师:
哦,是这样子的是么?
好的。
嗯,她妈妈跟我说现在好句子啊听了以后就用,听了以后就用,听了以后就用,现在学校里的作文都也是全班最好的几个了,是不是的哦?
秋游已经升到全班最好了,是他们班里的写作大王了,来你说。
学生:
老师XX还没点评过。
老师:
XX迟到我不点评了,没时间点评了,下一次再点评,以后不能迟到哦。
来下面我们来看,所以呢这么多的小朋友当中作文都是进步很大,都是四个五角星。
3、其他能力点评
老师:
好,我们来看记忆力,记忆力也是上个星期都有很大的进步,我们可以在一分半钟的时间能背一百六十个左右的字哦,一口气就能背得出来,所以每个小朋友都上升了一个五角星,变成三个五角星了哦。
专注力,上个星期我们全部同学是特别特别特别的好,所以呢也都给你们加了一个,从两个变成了三个。
好,再看阅读力,阅读力呢XX、XX、XX这些小朋友阅读力是特别特别的好。
他们在上一节课的时候,在这些上面表情朗读这些上面都读得很好哦。
好,平衡力。
平衡力特别要表扬的是XX。
XX上个星期颠乒乓球,他本来是不太会颠的哦,颠颠八个,颠颠九个是不是的?
但是你一点颠的少没有关系,但他把他加起来,张老师看着他颠的哦,我说你就在这个地方,他就在这个地方颠,颠啊颠啊颠啊不停的颠,你们都在那本玩是不是的?
就他一个人,你们都在玩雪花片,他就不玩,就他一个人不停的颠,不停的颠,不停的颠一下子你们知道颠了多少个吗?
你们能猜猜看他颠了多少个吗?
学生:
95个,100个
老师:
95个啊?
他颠了300多个,就在那里颠颠颠颠了300多个,是加起来的,当然不会是一次性哦。
那我相信他这么努力的颠这么努力的颠一定是一次会比一次好,下一次连起来也能颠300多个哦,下一次就是一次性连牢也是300多个哦,现在虽然是断断续续的,等一下下课的时候张老师就比你们有没有超过他的。
如果说你们连起来也能颠很多的,那下次我也能给你们三个五角星。
如果说你下课不肯颠的,那么就没有了,永远只有两个五角星上不去了哦,好等一下我下课要颠乒乓球比赛了哦。
来,自学力,XX、XX还有XX、XX、XX、XX、XX这些小朋友都是三个五角星。
为什么呢?
因为他们家里面听道德经的音频,听好句子的音频,听英语的音频,还有听故事他们都不需要爸爸妈妈催的,他们是自己播放的,自己播放就在那了听。
然后问一下要不要听,XX的妈妈问XX,你要不要听,早上一起来的时候问你要不要听?
XX说我要听的,我要听的,一起床就说要听,一起床就说要听。
所以这些都是很主动要听的,XX妈妈下班五点半,本来是四点半回来后来现在变五点半了,四点半XX就放学在家里了,四点半到五点半一个小时,他自己一个人全部把所有的音频都听完了,他妈妈回来都问他听过了没有?
他说我全听过了,是不是这样子的?
来你说。
学生:
我四点就放学了。
老师:
哦四点就放学了是么。
嗯对,回到家里就开始听了是不是,XX你说。
学生:
我妈妈离开了,我自己在电脑上找不到。
老师:
你妈妈离开了,你也是自己听的是不是?
学生:
在电脑上找不到。
老师:
找不到是不是?
那你这样子。
学生:
然后就是妈妈弄在电脑上,电脑上再弄在手机上。
老师:
哦好的,下一次这个礼拜还要给
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