九年级语文阶段性评估试题.docx
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九年级语文阶段性评估试题
九年级语文阶段性评估试题
(时间:
90分钟分值:
120分)
一、语言的积累与运用(21分)
1.手机短信已经成为现代生活中一道亮丽的风景。
请拟一则10字以内的短信,发给你一位参加中考的好友,表达诚挚的祝福。
请将短信内容工整地写在方格内。
(2分)
2.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
光阴cuótuó()(),世界喧xiāo(),我自己要警惕,在人生旅途上保持一封童趣和闲心是不容易的。
如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务,不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光,倾听内心的音乐,那样便gū()负了人生这一趟美好的旅行。
3.选出下列句子中加点词语运用有误的一项()(2分)
A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。
B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。
C.在南昌很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。
D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动。
4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)
作为语文教师,我们不会笑话学生的__________,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。
巴金的平和是在人生历练过后的____________,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________。
人生如茶,有时__________也是一种成全。
A.浅显大功告成表露折磨B.浅薄大彻大悟流露煎熬
C.浅易渐入佳境吐露磨难D.肤浅大梦初醒透露痛苦
5.古诗文默写。
(6分)
(1)子曰:
见贤思齐焉,。
(《论语》十则)
(2),甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(3)我寄愁心与明月,。
(4)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,,微微露出点粉色。
(老舍《济南的冬天》)
(5)全国两会期间,温总理答记者问时,用陆游的诗句表达了对中国经济必将走出暂时的困境、显示出更强大生命力的信心。
这两句诗是,”。
6.名著阅读活动。
(4分)
为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。
请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
①“名著人物”形象栏。
(写出人名并简价其性格特点)
②“读后一得”交流台。
(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会)
7.综合性学习(3分)
阅读下面的材料,请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。
(2分)
中国人:
小时候,父母先在自己的嘴里把饭嚼烂,再喂进孩子嘴里。
稍大后,就一勺子一勺子喂,一筷子一筷子喂。
经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。
吃什么,吃多少,父母说了算,完全不顾孩子的想法。
而对孩子吃饭的吃相却毫不在意:
咂嘴喝汤;满嘴含饭,边嚼边讲话;剔牙打嗝;……都无关紧要。
美国人:
当孩子自己能拿动刀叉起,就开始自己吃饭,弄得满脸满身,家长也不管;稍大后,吃什么,是饥是饱,由孩子自己选择,家长从不过问。
如果明明不饱,为了贪玩而挨饿,也是活该。
却注重孩子吃饭的吃相,吃饭是很讲究规矩:
吃东西嘴巴不能发出响声,不能端起盘子放在嘴边,吃进嘴里的东西不能吐出来,刀叉有响动,就必须向父母道歉。
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的古诗,完成8—9题。
(4分)
山中
王维
荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
8.你认为这首诗描写的是什么时节的山中景色?
结合本诗内容略做说明。
9.苏轼曾评价王维的诗“诗中有画,画中有诗”。
“诗中有画”的艺术特色在这首诗中得到了淋漓尽致的体现,试作简要分析。
(二)文言文阅读(共12分)
阅读下面【甲】【乙】两个文言选段,完成10--13题。
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步,有小溪。
南流数十步,合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,欹(qī)嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!
——元结《右溪记》10.解释下面加粗字的意思。
(2分)
①潭中鱼可百许头( ) ③悉皆怪石( )
②以其境过清( ) ④不可名状( )
11.翻译下列句子。
(4分)
①斗折蛇行,明灭可见。
。
②佳木异竹,垂阴相荫。
。
12.两文各写出了水怎样的特点,分别运用了什么描写方法?
(4分)
甲文:
乙文:
13.两文在写法上有什么共同点?
试举一例说明。
(2分)
(三)《藤野先生》完成14—17题。
(9分)
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
14..请用简洁的语言概括本文的主要内容。
(2分)
15.选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人?
(2分)
16.作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”,流露出作者怎样的情感?
(2分)
17.“但在那时那地,我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么?
请具体写出。
(3分)
(四)、阅读下面文章,按要求回答18-23题。
(14分)
春天的第一朵鲜花
谢云
当我在沉闷的钟声里醒来,漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门,看见天井里那株矮小的迎春,在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时,心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。
在一种莫名的激动和颤栗中,我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
我知道,春天来了,春天真正地来了。
这来到我天井中的第一朵鲜花,以其淡雅的磬香和宁静的妩媚,默默地告诉了我这一消息。
①春天来了,天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣;春天来了。
大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道,每一年的春天,是必得要穿过最寒冷的日子,才能抵达世界,抵达生命的内心,就像我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。
那么,这朵尚未完全绽放的拘谨的小花,这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光,又是经历了怎样的泥泞和坎坷,怎样的风霜雨雪,才抵达我这简朴的天井里的呢?
记得前些天,在火炉边计算着春来的日子时,窗上还涌动着阴森的寒流。
记得昨夜的梦中,还有不断的风雪将我一次次喊醒。
而更远的一些时候,当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时,还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。
然而现在,春天却如此结实地来到了。
这朵鲜花,也如此真实地到达春天,到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊!
面对着那带露浅笑的小巧面孔,我不禁想起不算太长的生命旅程中,经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤,那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手,那盏在我只想躺在地上,不愿起来行走时的耀眼的明灯。
……②这样简单而真实的关爱,这样微弱而深刻的光芒,曾像这首先来到春天的鲜花一样,激励着我再一次奋然前进。
对于我们平凡而卑微的生命来说,该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊!
又想起去年夏天,在涪江边散步的情形。
流经我身边的这条著名河流,其实还算不上什么壮阔,也许,只有在它历尽千辛万苦,抵达遥远的嘉陵江,并汇入长江后,才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。
但我知道,我清楚地知道,在更为遥远的另一个地方,在它的源头,那叫雪宝顶的冰峰间,它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。
就像我知道,这来到春天的第一朵鲜花,在开放出令人注目的绚丽光彩前,它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实,在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为这苦痛和艰辛,那博大,那辉煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。
就像我们的生命,是必得要经历漫长的跋涉和坎坷,才能到达那风光迷人的峰顶。
③而那峰顶,也只有经历期待和失望的磨砺,才会更加美丽迷人。
(选自《阅读与鉴赏》有改动)
18.给文中加点字注音。
(2分)①滞重()②冷冽()
19.文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花时的心情?
(2分)
。
20.“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事的回想,请概括“回想”的主要内容。
(2分)
21.找出文中揭示全文主旨的语句;再从你的积累里,写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。
(2分)
。
22.作批注的读书方法,能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。
或先谈感悟理解,后生发联想;或赏析表达特色;或质疑问难。
要求紧扣文章内容,表达通畅简洁。
参照示例,任选文中一画线句(标有序号)作批注。
(3分)
示例:
我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。
——[批注]不经历风雨,怎么见彩虹。
选语句:
()
[批注]
。
23.春天的绿意和生机让人兴奋,而更让作者深思,动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。
就这一点,联系自己的学习和成长实际,谈谈你得到的启示。
(3分)
(四)议论文完成24—28题(10分)
珍惜弱点
①人皆有弱点,但弱点不同于缺点。
缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的不如人处,若说缺点可以改正,可以克服,那么弱点不仅与生俱来,还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。
据说海南岛的柏油路面很抗热,零上40摄氏度以上也不熔化;哈尔滨的柏油路面能抗寒,零下30摄氏度不会裂开。
反过来说,海南岛的柏油路最不抗寒;哈尔滨的柏油路最禁不得热。
这个事例说明什么呢?
事物某方面愈强,它的反方向愈弱。
③同样,事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。
诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,知识魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。
然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢
(1)(悍然毅然贸然)进城,是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。
可以这么说,弱点也是强点,所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竟天择,适者生存”的大规律。
善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强。
以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无牛羊之肉香,无鸟禽之美丽。
正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。
兵法上说“至于死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对数量超过人的数量。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。
弱点于人不是什么赘疣,生出来便是人的累赘。
因为弱点在任何一个物种中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不开谁。
性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓。
世界上没有谁会有一个绝对的优势,也没有谁一点儿优势也没有,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。
⑥金无足赤,人无完人,正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,学业上事业上都能进取。
譬如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而开创另一境界,成一大家。
⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。
利用自己的弱点是弥补,是反弹,可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。
像吕布好色的弱点被人掌握,一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布,最后英雄身手异地。
珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上是生存的保护色,是
(2)(抱憾 缺憾 遗憾)之中的聪明。
24.为文中
(1)、
(2)处选择恰当的词语填在下面的横线上。
(2分)
(1)。
(2)
25.文章认为,缺点与弱点有两点不同,一是;
二是 。
(2分)
26.第③段运用哪些论证方法?
作用是什么?
(2分)
27.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话该如何理解?
(2分)
28.根据文意,简要说说应该怎样珍惜弱点。
(2分)
五、作文(50分)
29.从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。
题一:
(读书、运动、自信、尊重他人……)让我更(快乐、健康、美丽……)
要求:
①先将题目补充完整再作文:
结合个人的生活经历,可从括号中选择中意词语或自定词语。
②认真审题,叙事完整,内容充实;③写成一篇600字以上的记叙文;④恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。
文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。
题二;读下列几则材料,可任选一则,可产生多种感受,根据个人理解,请选取你感受最深的一点,自拟题目,写一篇600字左右的议论文。
要求:
①观点明确,结构完整;②证据充分,论证有力。
作文材料:
材料一:
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。
他找到伯乐,要伯乐围着他的马转三圈,然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做,他付给伯乐很多的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了。
结果,人们都争着去买这匹马,马价一下子提高了十倍。
材料二:
生活中,常常有许多化学现象,如铁器会生锈,甚至用不锈钢做的工具,不注意保护也传统生锈。
普通的铁器,一旦有了锈斑而不及时擦去,锈斑就会蔓延开来,致使整个铁器成废物。
人们把这种现象叫做“锈吃铁”。
材料三:
并非不知道,最暗的星,也比我更辉煌。
我还是一闪一闪地飞行,尽管我只有这么一点点光。
——《萤火虫》
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