精选北师大版初中历史七年级上册第四单元 政权分立与民族汇聚第22课 北方的民族汇聚习题精选九.docx
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精选北师大版初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族汇聚第22课北方的民族汇聚习题精选九
精选2019-2020年北师大版初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族汇聚第22课北方的民族汇聚习题精选九十五
第1题【单选题】
商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。
他们变法和改革的共同作用是()
A、促进了民族融合
B、学习了汉族先进的文化
C、为统一全国奠定了基础
D、都促进了社会经济的发展
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
中国是礼仪之邦,提出学习汉族礼法,以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是()
A、商鞅变法
B、北魏孝文帝改革
C、齐桓公改革
D、戊戌变法
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
小美想写北魏题材的小论文,拟了以下几个题目,其中有错误的是()
A、《北魏统一了全国》
B、《胡人汉服与汉人胡食》
C、《从平城到洛阳》
D、《人口迁徙与民族融合》
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
“将都城有平城迁到洛阳,改鲜卑姓氏为汉姓,学汉语、穿汉服、与汉通婚.”材料中的措施促进了()
A、民族融合
B、江南地区的开发
C、北魏政权的建立
D、民族政权并立局面的形成
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
南朝官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨的说:
以前以为长江以北都是落后的“异族”风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。
出现这种情况的最主要原因是()
A、北魏孝文帝改革促进了民族融合
B、南方人民大量北迁
C、北方地区经济发达
D、北方少数民族发展迅速
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术,又记录了鲜卑族的畜牧经验。
这反映了()
A、北方民族大融合的发展
B、畜牧业居于生产主导地位
C、鲜卑族与汉族习俗相同
D、北方以农业生产技术为主
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
北魏孝文帝将都城从平城迁到()
A、长安
B、许
C、洛阳
D、殷
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
北方民族大融合时期,民族融合在社会生活方面成果突出,下列成果中不属于此范围的一项是()
A、胡服骑射
B、胡人汉服
C、汉人胡食
D、汉族改变席地而坐习俗
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
中国古代,“衣服有制”.正朔服色,向来被视为国家根本之所系,是传统礼仪制度的重要内容…变易服饰,往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记.下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点()
A、秦始皇
B、汉武帝
C、北魏孝文帝
D、隋文帝
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
有人认为:
“三国两晋南北朝时期,经济长期破坏,政局动荡不安,长期分裂割据,人心涣散,实是我国历史上的黑暗时代,应当完全否定。
”这种观点主要忽视了()
①民族融合的作用
②分裂中孕育的统一因素
③江南经济的发展
④君主专制逐步加强
A、①②
B、①③
C、①②③
D、①②③④
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
七年级学生小明在假期中进行了“三国两晋南北朝”专题旅游。
在旅游中小明对一些资料作了详细的记录,现在他想考考你,应接挑战吧!
(1)在东汉末年军阀混战中,______(人物名)控制了汉献帝,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位。
(2)在三国鼎立局面形成的过程中,起到关键性作用的战役是______。
此后曹丕建立了______国,刘备以______为国号,孙权建立了吴国。
(3)各族人民在长期相互交往中,民族汇聚成为时代的主流。
北魏______顺应历史潮流进行改革,加快了______的步伐。
在改革中他以身作则,将皇族的姓氏拓跋改为______。
(4)画家顾恺之主张画人物要“______”,注重点睛传神,他的画现存有摹本《______》和《______》。
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
改革是社会进步的永恒主题。
在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。
学完七年级上册历史,七年级
(1)班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动,请你来参加。
【力推改革】
材料一:
材料二:
【探究改革】
材料三:
范文澜在《中国通史简编》中说:
“秦国新法十年,秦民大悦,路不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,秦成为第一强国。
”
材料四:
魏晋南北朝时期,黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
材料一一中“商君”是谁?
材料中的哪一句为改革的推进改革营造了公平的社会环境?
材料二中的姓氏改变与哪一历史事件有关?
再列举出该事件中的一项措施
“民勇于公战”与改革中的施行的哪一政策有关?
依据材料指出“秦国新法”的实施起到了什么作用。
结合材料四,请你归纳材料二所反映的这场改革产生的影响?
通过上面的分析与探究,谈谈你对改革的认识。
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
改革是社会发展的动力,每一个国家,没一个民族要发展进步,就必须与时俱进,敢于改革。
根据所学回答问题:
齐桓公是春秋时期的第一个霸主,请问他利用谁进行改革?
""
战国时期,使秦国成为七国中实力最强的改革是什么?
改革中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?
这次改革有什么作用?
""
北魏孝文帝也进行了有效的改革,他的改革措施主要有哪些?
这场改革有何进步意义?
""
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
古今中外,在面临困境时,往往会发生一系列的变革,有的成功了,有的失败了,留给后人无尽的启示。
结合所学知识回答问题。
材料―商鞅本卫国公子,游任于魏,惠王不能用,因而投奔秦国,大得孝公的宠信。
他以魏国的新法为蓝本,订立一套富国强兵的计划,以为秦国政治革新的准绳。
--------摘编自傅乐成的《中国通史》
材料二帝曰:
“今欲断诸北语,一从正音。
其年三十以上习性已久,容不可猝革。
三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。
若有故为,当加降黜。
”
---摘编自吕思勉的《中国通史》
材料三在开口通商之前,互相依赖的资本主义国民经济已经萌芽,开口通商后,其发展较前更为迅速推翻幕府后,政府又采取了各项措施促进其发展。
1868年末,内战结束。
不仅在内战中失败的各藩,就是属于政府军的各藩,也都因军费支出而疲惫不堪。
政府于1869年6月,令各藩主将其领地和统治人民的权利,移交天皇,而将旧藩主改任为藩知事(奉还版籍)
-----------摘编自井上清的《日本历史》
据材料一,归纳商鞅得到孝公宠信的的原因结合所学知识回答,商鞅的政治革新,起到了怎样的作用?
材料二反映了孝文帝的哪条改革措施?
起到了什么作用?
据材料三归纳,有利于明治政府加强中央集权的因素有哪些?
上述三次改革的共同作用是什么?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。
阅读材料,回答问题。
材料一三国鼎立示意图(下图)
材料二东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除枕役物权利,江南经济文化因此迅速发展。
到梁代,江南许多地区已是“良畴美拓,吐吠相望,连宇高花,叶陌如绣”,一派田美土肥之象。
材料三北魏孝文帝曾说:
“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地(崇尚武力),非可文治(难以文治)……河洛(今洛阳一带)王里(帝王的家中),因兹大举,光宅中原。
”——《魏书·任城王传》
“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。
”这句话反映的历史人物奠定了右图中哪个政权的基础?
结合所学知识,指出他完成局部统一的措施。
根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。
材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?
他还采取了哪些汉化措施?
国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。
根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【答案】:
【解析】:
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