九年级语文学业水平考试试题.docx
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九年级语文学业水平考试试题
九年级语文试题(2014.5)
(时间:
120分钟,满分:
120分)
亲爱的同学们:
光阴似箭,距离2014年学考的日子已屈指可数,现在是你整理行囊、盘点收获的时刻了。
这次模拟考试请你静心阅读、仔细审题,认真答卷,争取用美观的字迹、整洁的卷面、优美的文笔去书写一份满意的答卷。
题号
1—3
4—6
7—8
9—11
12—14
15—18
19—22
23
总分
得分
一、积累与运用(21分)
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()(2分)
A.承载(zài)瞥见(piē)窥伺(sì)踉踉跄跄(qàng)
B.寒颤(zhàn)抽噎(yē)棱角(lèng)怏怏不乐(yàng)
C.曲折(qū)挣脱(zhēng)踌躇(chú)忧心忡忡(chōng)
D.瘠薄(jí)荫蔽(yīn)嫉妒(jí)浑身解数(xiè)
2.下列词语中书写全部正确的一项是()(2分)
A.骇人听闻轻飞慢舞碌碌终生相得益彰
B.鞠躬尽瘁耀武扬威闲情逸志姗姗来迟
C.黯然失色声名狼藉精血诚聚矫揉造作
D.味同嚼蜡来势凶凶潜心贯注毛骨悚然
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是()(2分)
A.因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:
“写字时一定要正襟危坐,眼睛距离书本一尺远。
”
B.我们必须正确地看待自己,既不能妄自菲薄,也不能妄自尊大。
C.目前,水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活,理应引起高度重视。
D.昨晚,在山东艺术剧院,一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。
4.请用正楷字,笔画清晰地填写相应的诗文名句。
(7分,每小题1分)
晴空一鹤排云上,。
(刘禹锡《秋词》)
,青山独归远。
(刘长卿《送灵澈上人》)
右手秉遗穗,。
(白居易《观刈麦》)
,志在千里。
,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
,,风霜高洁,水落而石出者(欧阳修《醉翁亭记》)
,。
所谓伊人,在水之湄。
(《诗经》)
,。
秋天栖息在农家里。
(何其芳《秋天》)
5.阅读下面这则新闻,按要求答题。
(共3分)
随着央视《中国成语大会》播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮。
节目中那些年轻的面孔对于成语的稔熟运用,给观众留下了很深印象,让成语大会一时间成为网络上的热门话题。
节目组总导演昨接受采访时表示,成语是中国独有的语言资源,全面体现了中华民族几千年积淀下来的智慧和核心价值观。
其总量超过两万个,生活中被人们常用的成语大概也有一两千个左右。
“成语就是进入中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙。
它是表意工具,也能开启一扇大门。
可是,成语在现代人的生活中渐渐被忽视。
从这个意义上说,现代人真的是对不起成语。
”
①文段中画横线的句子有语病,请用所给的修改符号直接在原文上进行修改。
(1分)
换用号增补号
删除号调位号
②请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。
(20字以内)(2分)
20
6.名著阅读。
(5分)
时A正将息箭疮,按兵不动。
忽报:
“江东陆口守将吕蒙病危,孙权取回调理,近拜陆逊为将,代吕蒙守陆口。
今逊差人赍书具礼,特来拜见。
”A召入,指来使而言曰:
“仲谋见识短浅,用此孺子为将!
”来使伏地告曰:
“陆将军呈书备礼:
一来与您作贺,二来求两家和好。
”A拆书视之,书词极其卑谨。
A览毕,仰面大笑,令左右收了礼物,并撤荆州大半兵赴樊城听调……
A闻言,怒气冲塞,疮口迸裂,昏绝于地。
众将救醒,A顾谓司马王甫曰:
“悔不听足下之言,B今日果有此事!
”因问:
“沿江上下,何不举火?
”探马答曰:
“C,将精兵伏于【舟冓】【舟鹿】之中,先擒了守台士卒,因此不得举火。
”
文中的A是:
,B句中“此事”是指,请用简洁的语言概括C事件:
(3分)
②结合选段内容,分析人物A的形象特点。
(2分)
二、古诗文阅读(17分)
阅读下面的古诗文,分别回答后面的问题。
(一)暮春归故山草堂(唐·钱起)
谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
【注释】①谷口:
古地名,在今陕西泾阳县西北,点明了“故山草堂”之所在。
②黄鸟:
即黄莺,叫声婉转悦耳。
③辛夷花:
又名木笔花、望春花、玉兰花、木兰花,比杏花开得早。
7.请展开丰富的联想和想象,描绘前两句所展现的暮春景象。
(2分)
8.下列关于这首诗的理解有误的一项是()(3分)
A.诗的前两句,“稀”“尽”“飞”三字一气而下,渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛。
B.“怜”是怜惜的意思,诗人看到在山窗下伶仃而立的翠竹,油然而生一种怜惜之情。
C.“不改清阴”,概括了翠竹内美与外美和谐统一的特征。
以春鸟、春花之“改”──“稀、尽、飞”,反衬出翠竹的“不改”,写出了幽竹始终如一忠于朋友与主人的品性。
D.三、四句由人及物、由物及人,抒发了诗人的怜竹之意和幽竹的“待我”之情,在物我相亲的诗境中,寄寓了诗人对幽竹的赞美,对那种不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞。
(二)送东阳马生序(宋濂)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
9.下面各项句中加点字意义相同的一项是()(2分)
A.①当余之从师也②从乡之先达执经叩问
B.①余则缊袍敝衣处其间②此则岳阳楼之大观也
C.①无从致书以观②以是人多以书假余
D.①每假借于藏书之家②告之于帝
10.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
11.下面是根据《孙权劝学》以及上面选文拟写的一幅对联,请在横线处分别填写一个恰当的四字短语。
(2分)
上联:
知错能改,吕蒙
下联:
,宋濂奋发成才
(三)苏轼徙知徐州
(苏轼)徙知徐州①。
河决曹村,泛于梁山泊,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出民皆奔走吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
””驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长,曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”遂筑东南长堤。
轼庐②于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注释】①徙知徐州:
调迁做徐州的太守②庐:
搭草棚③堵:
古墙体单位,长与高各一丈为一堵。
12.解释下面句中加点的字。
(2分)
①城将败②轼诣武卫营
13.用“/”给下面的句子划分节奏。
(画两处)(2分)
富民出民皆奔走吾谁与守
14.你从“轼庐于其上,过家不入”可以看出苏轼具有哪些可贵的品质?
(2分)
三、现代文阅读(32分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一)色彩——健康的魔术师
①为什么看到蓝色的汽车要小心追尾?
为什么搬家要用浅色的纸箱,而保险柜大多是黑色的?
身处在彩色世界中的人们,会因为红色而激动,也会因为黑色而沉静,但很少有人去思考色彩和生活的关系。
日本著名的色彩心理学家木下代理子指出:
色彩与生活息息相关,通过色彩可以洞悉一个人的内心,借用色彩的力量可以给人好运,甚至改变一个人的人生轨迹。
②不同颜色会让人产生错觉。
③说到色彩的魔力,我们先来回答文章最开始提出的两个问题。
为什么看到蓝色的汽车要特别小心?
因为不同的颜色即使处以同一位置,带给人的视觉感受也是不同的。
像蓝色这种冷色调,总会给人相对较远的感觉,如果跟着一辆蓝色的车就更容易追尾,而像红色这样明亮的颜色,会时刻引起人们的注意,好像近在眼前。
④其实色彩也是有重量的,相同的两个箱子,会使人感觉黑色的那个格外重,而浅色的就稍微轻一些。
有人通过实验对物体的颜色和重量进行了比较,发现相同的黑色箱子要比白色箱子看上去重18倍。
这就不难解释,搬家时浅色的纸箱会让工人们觉得不那么重,黑色的保险柜则会让小偷第一眼感觉“太沉了,我搬不动”。
⑤日本色彩学家做过这样一个试验,将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间,然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来,结果发现红房间的人40分钟就出来了,而蓝房间的人70分钟后还没出来。
人的时间感会被周围的色彩所扰乱,在红色等鲜艳的颜色充斥下,人会感觉时间过得特别慢,这也能解释为什么在装修艳丽的快餐店等人会觉得“度秒如年”。
⑥美国著名的福特汽车公司也曾借助颜色来帮助提高生产效率,他们把车间原来带黑线条的深绿色重新油漆成浅蓝色和乳黄色,结果,工人劳动的效率大大提高,因为他们的疲劳感减轻了。
⑦颜色对人有着不可轻视的作用。
有研究者指出,颜色能够影响人的脑电波。
在可见色谱上的颜色有250万种之多,每一种颜色都能发生一种作为主体的电磁波长,这些波长通过神经渠道到达大脑下面的松果体和脑下垂体,这两个腺体分泌激素来影响整个身体,并能达到治病作用。
⑧随着人们对颜色的深入研究,“颜色疗法”得以应运而生。
美国亚拉巴马州塔斯卜鲁沙市的一座医院,便是颜色疗法最早的应用者。
这里的医生让那些患有精神疾病的病人,在紧张时对着一块块粉红色的布块凝视,结果他们渐渐地安静下来。
在西雅图的海军禁闭所,应用粉红色疗法去遏制病人的多动和暴力行为,同样取得了成功。
⑨近年来,颜色疗法又有了新的发展,应用范围也有所扩大。
美国医生曾对3万多患有黄疸的初生婴儿用蓝色光浴治疗,效果奇佳。
在俄罗斯,一些学校里的白色灯泡被换成了紫色灯泡,据说紫颜色可以启迪学生们的智慧。
15.不同颜色会让人产生错觉,请问文章是从哪几个方面的感受进行说明的?
(3分)
16.第⑤段划线句用了哪些说明方法?
有什么作用?
(4分)
17.阅读第③段,说一说加点词语“好像”能否删去,为什么?
(4分)
而像红色这样明亮的颜色,会时刻引起人们的注意,好像近在眼前。
18.下列说法中有误的一项是()(3分)
A.文章题目运用比喻的修辞手法,生动形象地说明色彩能给人带来健康。
B.文章开篇连续提出两个与颜色有关的有趣问题,能激起读者阅读的兴趣。
C.本文运用逻辑顺序,依次介绍了颜色给人的错觉、颜色的作用以及颜色疗法。
D.第⑤段“度秒如年”和第⑧段“颜色疗法”两个引号的作用分别是:
强调突出和特定称谓。
(二)雨中听花语
①那个雨天,我在偶然中看见了凌霄花。
②那天的雨下的很大,风吹着雨伞不停地摇晃,我就站在雨中看着那些凌霄花。
③年轻时读过舒婷的诗:
如果我爱你,绝不学攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。
在我年少的印象中,凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。
④可是,第一眼看见那些花时,我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花,竟是这样的普通而纤弱。
⑤很大的风,吹着从高处低垂下来的藤蔓,那些点缀在绿色枝叶里的花儿,便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。
【A】雨点不停的打在花朵上,每一个雨点砸下来的时候,花身便向下倾斜着、颤抖着,好似在寒风中行进的女子,纤弱的身姿惹人心痛。
一阵狂烈的风雨过后,那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子,雨一阵阵地落下,花儿便一次次地倒下又挺立起来。
⑥风吹过来时,花枝和藤蔓一起在风中乱舞,像是在抵抗,像是在挣扎。
风不停地吹,我的心也在风雨中随着花一起颤动。
我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断,我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。
我好想用手心去托起那些花朵,我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。
⑦但我明白,生命都是无常的。
大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。
我无法替它们承受风雨,只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。
⑧雨停了,花儿们。
让我惊讶的是,那些看似细弱的花枝,在风中竟然没有一枝被折断,没有一朵坠下枝头。
⑼在风中,我所担心的一切都没有发生,疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落,仿佛是一场较量后遗留的尾声。
⑽我看见雨润后的凌霄花愈加青翠,我知道以后的花事也将是愈加繁盛。
我突然想起了“洗礼”这两个字,生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧!
我惊叹凌霄花竟会在这样的时候,用这样的方式给了我生命的启迪。
⑾我在风雨中看见了凌霄花的灵魂,我明白了,每一朵花都有自己存在的理由。
凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰,不停的攀援,只是为了一种更高的向往与追求。
我开始对这弱小的生命另眼相看。
⑿花瓶里的青春或许太绚丽,所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。
它们背负着一个攀援强权的恶名,仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合,用自己柔弱的身体装饰着另一个生命,书写着同枯同荣,生死与共的侠肝义胆。
⒀花瓶里的青春或许太短暂,所以凌霄花选择了迎风独立的岁月,也许磨难才是生命最坚强的历练。
所以经过风雨洗礼后的凌霄花,开得异常鲜艳,仿佛是洗尽了尘埃,洗尽了铅华。
⒁其实,每一个生命远远都比自己想像的要坚强,当你走过风雨,才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。
⒂【B】站在树下,仰望着开在风雨中的花儿,仿佛是站在人海里,看来来往往的人群。
花儿用无声的花语阐释着自己的生命,那么我们用什么来阐释自己?
19.曾经有评论家说:
“说到底,散文就是一种味道:
精神的味道、文字的味道。
”谈谈你从雨中的凌霄花中领悟到哪些“精神味道”。
(3分)
20.品味语言,回答下面问题。
(共6分,每小题3分)
A.请从意义和作用两方面,品析第⑤段A处加点词“砸”能否换成“打”。
雨点不停地打在花朵上,每一个雨点砸下来的时候,花身便向下倾斜着、颤抖着
B.从内容理解、表达效果等角度,赏析⒂段B处画线句。
21.文中第③段引用了舒婷的诗句,其作用是什么?
(4分)
22.借助你生活中的观察,或者展开联想和想象,为第⑧段横线处补写句子,描绘“雨停后”“花儿们”的姿态。
(至少运用一种修辞手法,写到下面的方格内,60字左右)(5分)
60
四、作文(50分)
23.按要求作文。
“春天的花开秋天的风,以及冬天的落阳……风花雪月的诗句里,我在年年的成长……”
一岁岁流失的华年、一朵朵如花的笑靥、一桢桢季节的相片、泛黄的故事、回忆的片段……期待每一个有阳光的清晨,和你一起细数时光的美丽。
请以“细数美丽时光”为题目,写一篇文章。
要求:
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②不少于750字(如写作诗歌不要少于20行)。
③文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分。
基础得分
(0-40分)
书写得分(0-5分)
创新加分
(1-10分)
减分
总分
实得分
核分人
一类卷
(30-40)
思想
深刻
无题目
第一阅卷
二类卷
(20-29)
构思
新颖
少字数
第二阅卷
总分人
签名
三类卷
(0-19)
语言
生动
错别字
第三阅卷
600字
750
九年级语文试题(2014.5)
参考答案及评分标准
一、积累与运用(21分)
1.D(A.踉踉跄跄qiàngB.棱角léngC.挣脱zhèng)
评分意见:
本题共2分。
2.C(A.轻飞曼舞B.闲情逸致D.来势汹汹)
评分意见:
本题共2分。
3.B(“正襟危坐”的意思是:
整一整衣服,端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
“锐不可当”是褒义词,形容勇往直前的气势无法抵挡。
“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样,非常相像,非常逼真)
4.
便引诗情到碧霄
荷笠带斜阳
左臂悬敝筐
老骥伏枥烈士暮年
野芳发而幽香佳木秀而繁阴
蒹葭萋萋白露未晞
放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果
评分意见:
本题共7分。
每小题1分,有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者,该小题均不得分。
5.①运用删除号,删掉“大概”或“左右”。
评分意见:
本题共1分。
运用规范的修改符号,修改准确,即可得分
②示例:
《中国成语大会》掀传统文化热
评分意见:
评分意见:
本题共2分,突出主要事件且字数符合要求即可得分,不符合字数要求的扣1分。
6.
关羽大意失荆州吕子明(吕蒙)白衣渡江
②通过“A指来使而言曰:
“仲谋见识短浅,用此孺子为将”“A览毕,仰面大笑,令左右收了礼物,并撤荆州大半兵赴樊城听调”以及“A顾谓司马王甫曰:
‘悔不听足下之言’”可以看出关羽骄傲轻敌、刚愎自用。
评分意见:
本题共5分。
第
题,每空1分,共3分;第②题,选准文段内容,1分,准确分析人物形象特点,1分。
二.古诗文阅读。
(17分)
7.示例:
暮春的谷口,萧条冷落。
曾经富丽绚烂的辛夷花如今已繁华落尽,光秃秃的枝头花影难觅。
杏花乱纷纷地飘洒着,满地残红。
曾经婉转悠扬、呼朋引伴的黄莺,而今也形单影只、稀稀落落。
评分意见:
本题2分,应突出景物的特点:
黄鸟“稀”、辛夷花“尽”、杏花“飞”,语言生动形象。
8.B(怜,是爱的意思,【可以联系课内诗句:
独怜幽草涧边生】,诗人对“不改清阴待我归”的朋友及亲人——幽竹,直抒胸臆,表达了由衷的赞美和热爱)
评分意见:
本题3分。
9.D(A.①主谓之间无实意②的B.①表转折,却②就是C.①来②把D.①②向)
评分意见:
本题2分。
10.有时遇到他训斥,(我的)表情就更加恭敬,礼节就更加周到,不敢说一句话来回答。
评分意见:
本题共2分。
重点实词及虚词,如:
“或、其、叱咄、色、愈、至、以”没有解释或解释错误,扣1分;省略的主语未补充,扣1分。
11.示例:
第一个空:
学有所成(或:
令人刮目)
第二个空:
勤奋苦读(或:
尊师勤学)
评分意见:
本题共2分。
每空一分,意思对即可。
如果抄袭另一联中的词语,该空不得分。
12.①城墙
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