六年级下册第四单元教案.docx
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六年级下册第四单元教案
教学内容
Unit4Thenandnow
课时
第一课时Let’slearnFindthemistakesP35
主备人
.
辅备人
.
教材分析
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.会唱歌曲《Changesinme》
教学目标
知识目标
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
能力目标
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
情感目标
通过对比过去和现在的不同,增强孩子们对未来美好生活的期望。
教学重点
.能听说认读本课时单词和句子
教学难点
能正确使用一般过去时和一般现在时.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
前置性作业
1.Trytoreadthenewwords.2.Practicethedialogue.(上传小组群,组长检查)3.了解过去和现在周围环境和生活的变化,并试着说一说。
教学过程
教学内容
备注
step1.Warmup
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,
rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子.
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示
1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读.
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受.T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago.让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句.
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnoplaygroundinmyschool7yearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读.学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnogrytenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读.
Step3.合作交流:
1.小组读单词,开火车读单词.
2.学生灵活运用所学单词句子.
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方.
4.学唱歌曲《Changesinme》
Step4、达标检测
读一读,选一选.
()1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.
()2.Peoplecouldn’tusetheInternet.
()3.Nowthereisagyminourcity.
()4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.
()5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆.
B.人们不会使用互联网.
C.五年前,这个自然公园有一个草坪.
D.那时,人们没有乘公交车去那儿.
E.20年前,我们学校没有电脑室.
学生小结这节课我学了:
.
Step5、布置当堂作业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.利用所学句型写两个你感受到的过去和现在有明显变化的事物
板书设计:
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.\
教学反思:
教学内容
Unit4Thenandnow
课时
第二课时Let’stryLet’stalkP34
主备人
.
辅备人
.
教材分析
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学目标
知识目标
1.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
能力目标
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
情感目标
通过了解学校的历史,增强学生热爱校园的情感。
教学重点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话
教学难点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
前置性作业
1.Readthenewwords.2.Practicethedialogue.(上传小组群,组长检查)3.回顾自己学校近年来的巨大变化,并试着说一说。
教学过程
教学内容
备注
导学探究:
Step1.Warmup
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句.Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.
2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.用ago造句.Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示
1.let’stry听音完成任务
2.组内合作解决陌生单词star,easy,lookup,Internet.
3.检测学习效果
4.Let’stalk
(1)听对话,回答问题
Q1:
Wastherealibraryingrandpa’sschool?
Q2:
Werethereanycomputerorinternetinhisschool?
(2)自渎对话,完成问题
Q:
Whatwasgrandpa’sschoollike?
(3)跟读对话
(4)Pairwork:
readthedialogue
Step3.合作交流:
1.讨论本校五年前和五年后的变化,每至少陈述一条
2.小组交流近几年你所感受到的身边巨大的变化,并说一说。
Step4、达标检测
一.读一读,选一选.
()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
()2.Tellusaboutyourschool,please.
()3.Couldyouseestarsatnight?
()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
()5.Howdoyouknowthat?
()6.IlookeditupontheInternet.
()7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧.
B.你怎么知道的?
C.我以前的学校没有图书馆.
D.我在互联网上查询的.
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿.
F.我那时候没有电脑也没有网络.
G.晚上你能看见星星吗?
二.判断下列句子是否与图意相符,相符的写T,不符的写F.
()1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
()2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
()3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
()4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
★学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业:
对话练习
板书设计:
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学反思:
教学内容
Unit4Thenandnow
课时
第三课时Let’slearnListen,matchandsayP37
主备人
.
辅备人
.
教材分析
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学目标
知识目标
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
能力目标
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
情感目标
培养学生树立积极向上的兴趣爱好
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton
2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
前置性作业
1.Trytoreadthenewwords.2.Practicethedialogue.(上传小组群,组长检查)3.了解过去和现在自己爱好的变化,并试着说一说。
教学过程
教学内容
备注
导学探究:
Step1.Warmup
复习以学单词、短语和对话。
Step2.新课内容展示
1.组内合作解决单词
2.检测学习效果
3.Let’stalk
a.听对话,回答问题
Q1:
DidWuYifanlikewinterbefore?
Why?
Q2:
Howaboutnow?
b.跟读对话
c.Pairwork:
readthedialogue
4.listenmatch,andsayingroup..
Step3.合作交流:
1.Talkaboutyourself.
2.Talkaboutyourfamilymemberschange.
Step4、达标检测)
一.选择正确的汉语意思.
1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场.
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车.
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天.
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?
三.选择最佳答案.
1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was
2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of
3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is
4.--doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.WhatB.WhenC.How
5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides
★学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
板书设计:
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
教学反思:
教学内容
Unit4Thenandnow
课时
第四课时Let’stryLet’stalk
主备人
.
辅备人
.
教材分析
听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
听说认读单词different,active.
听懂会说本课时的对话.
教学目标
知识目标
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
能力目标
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
情感目标
正确认识自己
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难.
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件\小时候的照片
前置性作业
1.Readthenewwords.2.Practicethedialogue.(上传小组群,组长检查)3.试着说说自己、家人或朋友的变化。
教学过程
教学内容
备注
导学探究:
Step1.Warmup
复习以学单词、短语和对话。
Step2.新课内容展示
5.let’stry听音完成任务
6.组内合作解决陌生单词
7.检测学习效果
8.Let’stalk
(5)听对话,回答问题
Q1:
WhatcolourdidMikelikebefore?
Q2:
WhatwasJohnlikebefore?
(6)自渎对话,完成问题
Q:
HowdidMike\Johnchange?
(7)跟读对话
(8)Pairwork:
readthedialogue
Step3.合作交流:
2.Howdidyourselfchange?
3.Talkaboutyourfamilymemberschange.Howdidtheychange?
Step4、达标检测
一.读一读,选一选.
()1.Comeandlookatmyoldphotos.
()2.You’rewearingapinkT-shirt.
()3.Wearealldifferentnow.
()4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.
()5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小,自行车骑得不好.现在我天天骑车.
B.我们现在都不一样了.
C.来看我的旧照片.
D.以前我很安静.现在我在课堂上很活跃.E.你穿着粉红色的T恤.
二.根据P36Let’stalk判断正(T)误(F)
()1.Mikedoesn’tlikepinknow.
()2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.
()3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.
()4.Johndoesn’tgocyclingeveryday.
()5.Johnlikesgoingcycling.
★学生小结:
这节课我学到了:
.
Step5、布置当堂作业:
默写本单元单词
板书设计:
Unit4Thenandnow
BeforeNow
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
教学反思:
教学内容
Unit4Thenandnow
课时
第五课时SectionBReadandwriteP38
主备人
.
辅备人
.
教材分析
能听,说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.
能听懂,会说句子:
Thereare
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- 六年级 下册 第四 单元 教案
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