《鸿门宴》学生版.docx

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《鸿门宴》学生版

鸿门宴

第一课时

【学习目标】

1、了解作家作品及写作背景。

2、熟读课文，梳理文章层次。

【课前预测】

一.走进作者：

司马迁（公元前145年-公元前90年），字，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。

中国伟大的史学家、、。

司马谈之子，任，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。

发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、、历史之父。

　　司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。

初任郎中，奉使西南。

元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。

他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国纪传体通史（原名《太史公书》）。

二.关于《史记》：

《史记》是时期所著的一部史学巨著，是我国第一部。

该书记载了从上古传说中的时期，到汉武帝元狩元年，长达多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“，”。

全书共篇，包括、、、

、。

本纪是叙述历代的历史，世家是叙述的历史，列传是历代诸侯之外的事迹，表是各个历史时期的，书是记载典章制度、。

二十四史前四史：

、、、。

【文本链接】

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：

“彼可取而代也。

”

高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：

“嗟乎！

大丈夫当如此也！

”

都想“如此”，他们又各交出了怎样的人生答卷呢？

大风歌

刘邦（汉）

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方！

垓下歌

项羽（一说是后人感叹而作）

力拔山兮气盖世。

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

（注：

英雄末路的挽歌）

【基础感知与思考】

1、给下面加点的字注音。

飨士卒（    ） 美姬（   ） 鲰生（   ）卮酒（   ）  玉玦（    ） 

目眦（     ）嗔目（    ）  戮力（    ）参乘（       ）  

彘肩（    ）  啖之（    ）  刀俎（    ） 樊哙（     ）杯杓（     ） 

砧板（）

2、文本研读思考：

根据故事情节，文章可以分为几个层次？

【当堂背诵】背诵下面四首诗歌

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，色羞忍耻是男儿。

江东弟子多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭王安石

百战疲劳壮士衰，中原一改势难回。

江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。

咏项羽李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人民解放军占领南京毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【课后反思】

第二课时

【学习目标】

1、掌握重要文言知识。

2、能够熟练翻译课文中的句子。

【课前预习】

一、解释课文中划线词语的意思（或者说明句式）

沛公军（）霸上，未得（）与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于（）项羽曰：

“沛公欲王（）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

”项羽大怒曰：

“旦日（）飨（）士卒，为（）击破沛公军！

”当是（）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

范增说（）项羽曰：

“沛公居（）山东（）时，贪于（）财货，好美姬。

今入关，财物无所取（），妇女无所幸（），此其志不在小（）。

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（句式：

）。

急击勿失（）！

”

楚左尹项伯者，项羽季父也（……者……也：

），素（）善（）留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃（）夜（）驰（）之（）沛公军，私见张良，具告以事（句式：

），欲呼张良与俱（）去（），曰：

“毋（）从俱死也。

”张良曰：

“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去（）不义（），不可不语（）。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：

“为之奈何（）？

”张良曰：

“谁为（）大王为（）此计者？

”曰：

“鲰生（）说（）我曰：

‘距（）关，毋内（）诸侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：

“料（）大王士卒足（）以当（）项王乎？

”沛公默然（），曰：

“固（）不如也。

且（）为之奈何？

”张良曰：

“请往（）谓项伯，言沛公不敢背项王也。

”沛公曰：

“君安（）与项伯有故（）？

”张良曰：

“秦时与臣游（），项伯杀人，臣活（）之；今事有急，故幸（）来告良。

”沛公曰：

“孰与（）君少长（）？

”良曰：

“长于（）臣。

”沛公曰：

“君为（）我呼入，吾得兄（　　　　）事（）之。

”张良出，要（）项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒（）为寿（），约为婚姻（），曰：

“吾入关，秋毫不敢有所近，籍（）吏民，封府库，而待将军。

所以（）遣将守关者，备他盗之出入（）与非常（）也。

日夜望将军至，岂敢反乎！

愿伯具言臣之不敢倍（）德也。

”　项伯许诺，谓沛公曰：

“旦日（）不可不蚤（）自（）来谢（）项王。

”沛公曰：

“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因（）言曰：

“沛公不先破关中，公岂敢入乎？

今人有大功而击之，不义也。

不如因（）善（）遇（）之。

”项王许诺。

【文本探究】

1、第一段主要描写了什么事？

本段文字交待了刘、项双方的对比，表明占有绝对优势，掌握着战争的主动权。

但此时双方本应“戮力攻秦”而，拉开了刘、项斗争的序幕。

根据事件也可概括为：

、

2、第二段主要讲的是什么事？

根据事件也可概括为：

、

【课堂检测】

1、找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字及意义。

①距关，毋内诸侯通意义

通意义

②张良出，要项伯通意义

③具以沛公言报项王通意义

④具言臣之不敢倍德也通意义

⑤旦日不可不蚤来谢项王通意义

2、找出下列词语，指出它的古今意义。

①沛公居山东时

古今异义词：

古义：

今义：

②备他盗之出入与非常也

古今异义词：

古义：

今义：

③沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

古今异义词：

古义：

今义：

3、用横线划出下面句子中的词类活用，并写出其用法及意义。

①沛公军霸上用法：

意义：

②沛公欲王关中用法：

意义：

③此其志不在小用法：

意义：

④项伯乃夜驰之沛公军用法：

意义：

⑤沛公今事有急用法：

意义：

⑥项伯杀人，臣活之用法：

意义：

⑦吾得兄事之用法：

意义：

⑧籍吏民，封府库用法：

意义：

⑨日夜望将军至用法：

意义：

4、翻译下面各句子。

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。

2、项羽大怒曰:

“旦（dàn）日飨（xiǎng）士卒,为

击破沛公军!

3、左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

4、良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰:

“为之奈何?

”

5、沛公曰：

“君安与项伯有故？

”

6、沛公曰:

“君为我呼入，

吾得兄事之。

”张良出，要项伯。

7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

【课后反思】

第三课时

【学习目标】

1、掌握重要文言知识。

2、能够熟练翻译课文中的句子。

【课前预习】

一、解释课文中划线词语的意思（或者说明句式）

沛公旦日从（）百余骑（）来见项王，至鸿门，谢（）曰：

“臣与将军戮力（）而攻秦，将军战河北（），臣战河南（句式：

），然不自意（）能先入关破秦，得复见将军于此（句式：

　）。

今者有小人之言，令将军与臣有郤（）。

”项王曰：

“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以（）至此。

”

项王即日因（）留沛公与饮。

项王、项伯东向（）坐，亚父南向坐。

亚父者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍（）。

范增数（）目（）项王，举所佩玉玦以示之者三（），项王默然不应。

范增起，出召项庄，谓曰：

“君王为人不忍。

若（）入前（）为寿，寿毕，请以剑舞，因（）击沛公于坐，杀之。

不者，若属（）皆且为所（）虏！

”庄则入为寿。

寿毕，曰：

“君王与沛公饮，军中无以（）为乐，请以（）剑舞。

”项王曰：

“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以（）身翼（　　）蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：

“今日之事何如？

”良曰：

“甚急！

今者项庄拔剑舞，其意（）常在沛公也。

”哙曰：

“此迫矣！

臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内（），樊哙侧其盾以撞，卫士仆（）地，哙遂入，披帷（）西向立，瞋目（）视项王，头发上（）指，目眦（）尽裂。

项王按剑而跽（）曰：

“客何为（）者？

”张良曰：

“沛公之参乘樊哙者也（）。

”项王曰：

“壮士！

赐之卮酒！

”则与斗卮酒。

哙拜（）谢（），起，立而（）饮之。

项王曰：

“赐之彘（）肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆（）其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖（）之。

项王曰：

“壮士！

能复饮乎？

”樊哙曰：

“臣死且不避，卮酒安（）足（）辞！

夫秦王有虎狼（　　　）之心，杀人如不能举（），刑人如恐不胜（），天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：

‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。

故（）遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说（），欲诛有功之人。

此亡秦之续（）耳（），窃为（）大王不取也！

”

项王未有以应，曰：

“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如（）厕，因招（）樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：

“今者出，未辞也，为之奈何？

”樊哙曰：

“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方（）为刀俎，我为鱼肉，何辞为（）？

”于是遂去（）。

乃令张良留谢。

良问曰：

“大王来何操（）？

”曰：

“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会（）其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：

“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去（）四十里。

沛公则置（）车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（），从郦山下，道（）芷阳间（）行。

沛公谓张良曰：

“从此道至吾军，不过二十里耳。

度（）我至军中，公乃入。

”

【文本探究】

1、第3自然段主要写了几件事？

2、关于鸿门宴上的坐次有什么意蕴？

3、思考项羽“东向坐”的原因是什么？

表现他的什么性格？

（1）项羽居尊位的原因？

（2）项羽的性格特点

4、刘邦“北向”的原因是什么？

表现他的什么性格？

（1）刘邦居臣位（卑位）的原因。

（2）刘邦的性格特点

5、在明了刘、项二人的座次方位及其内在意蕴之后，如果我们再深入一步，就会发现，这样座位安排即给足了项羽的面子，也挽救了刘邦，显然这样的安排不是随意为之的。

那么，这究竟是谁的杰作呢？

6、第4─5段主要讲了几件事？

【课堂检测】

1、找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字及意义。

1令将军与臣有郤通意义

2因击沛公于坐通意义

3张良出，要项伯通意义

2、找出下列词语，指出它的古今意义。

①将军战河北，臣战河南

古今异义词：

古义：

今义：

古今异义词：

古义：

今义：

②未有封侯之赏，而听细说  

古今异义词：

古义：

今义：

③今人有大功而击之

古今异义词：

古义：

今义：

3、用横线划出下面句子中的词类活用，并写出其用法及意义。

①道芷阳间行用法：

意义：

②范增数目项王用法：

意义：

③若入前为寿用法：

意义：

④素善留侯张良用法：

意义：

⑤常以身翼蔽沛公用法：

意义：

⑥沛公已去，间至军中用法：

意义：

⑦头发上指用法：

意义：

⑧沛公旦日从百余骑来见项王用法：

意义：

⑨先破秦入咸阳者王之用法：

意义：

4、翻译下面各句子

1.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。

2.不者,若属皆且为所虏。

3.常以身翼蔽沛公,庄不得击。

4.杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。

5.大行不顾细谨,大礼不辞小

6.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?

【课后反思】

第四课时

【学习目标】

1、掌握重要文言知识。

2、能够熟练翻译课文中的句子。