人教版语文三年级下册第七组第27课《卖木雕的少年》同步练习C卷.docx
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人教版语文三年级下册第七组第27课《卖木雕的少年》同步练习C卷
人教版语文三年级下册第七组第27课《卖木雕的少年》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共24题;共158分)
1.(8分)看拼音,写词语。
yóulǎn
gōngyìpǐn
zhuàngguān
chūshòu
________
________
________
________
tāndiǎn
chénliè
gòusī
guānshǎng
________
________
________
________
2.(6分)我能选出加横线汉字的正确读音。
晕车(yūn yùn)________ 削弱(xuē xiāo)________ 分散(sǎn sàn)________
朝晖(zhāo cháo)________ 单调(diào tiáo)________ 折本(zhé shé)________
3.(12分)给形近字组词。
架________ 抄________ 滴________ 服________ 偷________ 哀________
驾________ 妙________ 摘________ 报________ 愉________ 衷________
4.(6分)按意思写词语。
①指神情举止、姿态风度端正庄重。
________
②把一物体嵌入另一物体内,这里指运河和低地交错排列着。
________
③指悠闲的样子,内心感到非常满足。
指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧舒适满足。
________
④大声喊叫。
这里指人与动物全都低声细语,可见环境的寂静。
________
⑤形容面积很大,空旷,看不到边。
________
⑥用尽目力向远处看。
________
5.(1分)根据课文《人物描写一组》内容,选合适的词语填空。
娓娓动听 巧舌如簧 语重心长
王熙凤对贾母和黛玉说的话真是________。
6.(5分)照样子,用带下划线的词语写句子。
①我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。
②这里游人如织,景色十分壮观。
7.(3分)按字的结构分类。
掏、即、露、付、准、游、览、艺、售、摊、陈、构、思、赏
左右结构:
________
上下结构:
________
左中右结构:
________
8.(10分)给形近字组词。
观________ 捧________ 超________ 恳________ 测________
现________ 棒________ 起________ 垦________ 侧________
9.(6分)开动你的脑筋,把下列句子按正确的顺序排列起来。
________当我以20比19领先时,杨平急着要扳成平局,猛抽一板。
________最后的战斗更加激烈了。
________有时杨平打过来的球又快又狠,我都把它挡了回去。
________在一阵热烈的掌声中,我们的比赛结束了。
________我正担心对付不了,球却弹着网子出界了。
________我每一板都打得小心,也不放弃攻球的机会。
10.(6分)写出下列词语的近义词和反义词。
近义词:
叮嘱________ 精美________ 新奇________ 观赏________
反义词:
洁白________ 清晰________
11.(8分)将下面的字加一个偏旁,组成新字再组词。
匋——________——________ 官——________——________
反——________——________ 示——________——________
12.(9分)把词语补充完整。
名不________传 游人如________ 清________可________ 一________一样
________满目 构思新________ ________如生 十分________观
13.(8分)查字典填空。
(1)“摔”的音序是________,部首是________,共________画。
组词:
________
(2)“凝”的音序是________,部首是________,共________画。
组词:
________
14.(5分)扩句
①水静
②目光注视着天安门
15.(6分)选择划线字正确的读音
顽劣________(lüè liè) 享________受(xiǎng hēng) 疲倦________(jùn juàn)
喜不自胜________(shèng shēng) 迸________裂(bèng bìng) 遮________蔽(zhě zhē)
16.(8分)把下面的词语补充完整。
名________虚________ ________人________织 琳琅________
栩栩________ ________释手 ________伦次
17.(5分)按意思写词语。
①那活泼生动的样子就像活的一样。
________
②美好的东西非常多,让你的眼睛里全是它们。
________
③指文章结构新鲜奇特富有创新。
________
④喜欢得舍不得放下。
________
⑤因未能称心如愿而惋惜。
________
18.(6分)我会给字加偏旁组成新字并组词。
及________ ________ ________ ________ ________ ________
19.(8分)改正词中的错别字。
付近________ 宾官________ 成恳________ 幕色________
猜侧________ 非州________ 沉列________ 清晰可辩________
20.(5分)按要求填空。
(1)根据“________”“________”“________”“________”等画面,概括文章的主要内容。
(2)少年的举动,表现了少年________的内心世界。
21.(8分)填空
(1)“义”字共有1笔。
在部首查字法中查2,除去部首共3画。
用音序查字法音序为4。
(2)“义”字在字典中有四种解释:
①合乎正义或公益的;②感情的联系;③意义、意思;④指认作亲属的。
请为下列词语选择相应的解释:
义父1 见义勇为2 朋友情义3 字义4
22.(5分)照样子,用带下划线的词语写句子。
①我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。
②这里游人如织,景色十分壮观。
23.(6分)写出下列词语的近义词
聚拢________ 映衬________
机灵________ 增添________
俊俏________ 偶然________
24.(8分)读一读《卖木雕的少年》,做一做。
“您是中国人吧?
”那少年望着我,猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露______出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
…… “这个小,可以带上飞机。
”少年将______一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊!
原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模______一样,却只有拳头大小。
(1)写出文中加线字的读音。
露________ 出 将________ 一模________ 一样
(2)写出近义词。
猜测 -________ 精美-________ 遗憾-________
(3)读完课文我懂得了()。
A.少年真会做生意,怕“我”不买特意送到宾馆来。
B.木雕小象墩虽然是一件很小的礼物,却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。
二、阅读题(共1题;共21分)
25.(21分)阅读短文,回答问题。
渔夫织网
有一个渔夫贪图省事,织的网只有一张桌子那么大。
他出海一天也没有捕到一条鱼,垂头丧气地回到了家。
邻居对他说:
“你织的网实在太小了,哪能捕到鱼?
还是把网织得大一点再出海捕鱼吧。
”
渔夫听了邻居的话,就认真地在家织网,几天下来,把网织得和邻居的一样大。
渔夫带着他的大网出海捕鱼,一天下来,捕到了许多鱼,他唱着歌,高高兴兴地回到了家。
渔夫想,看来捕鱼多少的关键是网的大小。
如果我把网织得更大,那捕到的鱼一定还要多。
渔夫不再出海捕鱼,一天接一天在家织网,几天下来,他把原来就很大的网又扩大了几倍。
巨网织好后,渔夫就带着它出海捕鱼去了,他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。
渔夫想,这一网收起来,鱼一定可以装满一船,想着想着,他乐出了声。
渔夫准备收网了,一拉网,觉得好沉好沉,拉了半天也拉不上来。
网中确实有许多鱼,鱼儿们拼命地向大海深处游去,把渔夫的小船也拉得翻了身。
渔夫这才知道,网并非是越大越好,贪得无厌,往往会得到相反的结果。
(1)比一比,组词语。
贪________ 键________ 渔________ 备________
贫________ 健________ 鱼________ 惫________
(2)联系上下文解释词语。
①垂头丧气:
________。
②贪得无厌:
________。
(3)渔夫开始为什么垂头丧气地回了家?
后来为什么高兴地回到了家?
(4)渔夫听了邻居的话是怎么做的?
(5)这篇短文告诉我们:
________。
参考答案
一、基础题(共24题;共158分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
13-2、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
20-2、
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
24-1、
24-2、
24-3、
二、阅读题(共1题;共21分)
25-1、
25-2、
25-3、
25-4、
25-5、
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