推荐精品小学语文人教版四年级下册五年级第五单元.docx

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推荐精品小学语文人教版四年级下册五年级第五单元

小学语文五年级第五单元集体备课

单元主题

走进信息世界

集备时间

年月日

主备人

参加人员

备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）

一通过多种渠道搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

二开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

三通过讨论与辩论，能正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

四选着感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

单元教学目标

（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

1.了解信息传递的方式及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

4.初步学会有目的的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5.认识24个生字。

单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。

可用知识结构图展示，如：

知识树、表格、线型图等展示）

教学重点：

了解信息传递的途径。

调查全家人在一天中获得信息及渠道。

怎样正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论。

利用信息，写简单的研究报告。

汇报交流和总结。

教学难点：

了解信息传递的途径及变化。

怎样正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论。

利用信息，写简单的研究报告。

课前预习内容

（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）

能流畅的朗读本单元的课文。

对本单元的课文有一个初步的了解。

让学生从课文中，了解信息传递方式。

让学生了解古代、现代信息传递方式的变化。

收集信息的方法。

研究报告的写作方法。

教学主体课文之间的异同比较及教学策略

（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）

一：

你认为古代和现代信息传递的方式有什么变化？

二：

收集信息的方法有哪些？

三：

利用收集的信息写简单的研究报告。

语文活动安排

（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）

对于本单元的生字，使学生学会自主预习能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思。

尊重学生，给学生营造民主和谐的课堂环境。

通过读课文，了解信息传递方式的变化。

能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

教给学生收集信息的方法。

初步学会有目的的收集和处理信息，学写简单的研究报告。

单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）

通过阅读了解古代和现代信息传递的不同特点。

从生活中列举出现在的信息传递方式。

学会利用不同的方法，收集资料。

学写简单的研究报告。

课时安排

（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）

信息传递改变着我们的生活2课时

利用信息，写简单的研究报告2课时

作业布置

（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）

收集资料，写一个简单的研究报告《我班近视眼情况调查》。

单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）

小学语文五年级六单元集体备课

单元主题

走近毛泽东

集备时间

年11月日

主备人

参加人员

备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）

毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。

本组教材安排了四篇课文。

《长征》深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂的气概，表现了红军战士的革命乐观主义精神。

《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖，一代伟人的风貌。

《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。

《毛主席在花山》记叙了毛泽东在花山的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现了毛泽东既是伟人，也是普通群众。

这四篇课文从不同的角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。

本组教学中，帮助学生体会文章的思想感情，让学习场面描写和任务描写的一些基本的方法。

单元教学目标

（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

1、通过四篇课文的学习，让学生走进毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。

2、让学生搜集与课文相关的材料，帮助学生读懂课文。

3、体会文章所表达的思想感情。

4、学习场面描写和人物描写的一些基本的方法。

单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。

可用知识结构图展示，如：

知识树、表格、线型图等展示）

一、学前准备

让学生尽可能搜集有关毛泽东的资料：

任务简介、诗词、文章、事迹等。

最好能有影响资料

教师准备长征、开国大典、抗美援朝的文字和影响资料。

二、知识点及教学重难点

《长征》：

1、认识丸、岷，会写礴、丸、崖、索、岷5个生字，能正确读写远征、逶迤、磅礴、岷山、尽开颜等词语。

2、有感情地朗读课文、背诵课文；3、理解远征、只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、五岭、乌蒙、云崖暖、铁索寒、尽开颜等词语的意思，理解每一句话的意思，以及诗所表达的情感；4、感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

5、了解资料袋的内容以及所涉及的历史资料。

《开国大典》：

1、认识钮、瞻、聂、坦4个生字，会写副、席、架、擎、渠、奏、诞、播、钮、肃、瞻、领、袖、率、坦、胸、膛、抛、毕18个生字，能正确读写典礼、协商、诞生、广播、电钮、肃静、瞻仰、领袖、率领、胸膛、完毕等词语。

2、了解课文的主要内容，记叙的顺序，并且能有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段；3、理解课文内容注意文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，感受毛泽东的伟人风采，体会中人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

4、找出文中表达人们强烈感情的句子，体会当时人们的心情；5、学习场面描写的方法。

引导学生通过“想象场景”的方法，体会开国大典的场面的宏大，壮观，学习描写场面的方法。

《青山处处埋忠骨》：

1、认识勋、殉、赴、踌、躇、黯六个生字；2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀；4、进一步了解描写人物的方法。

《毛主席在花山》：

1、认识椒、簸、箕、俺、筒、炊、沏、舀、笤9个生字；2、朗读课文，了解课文的内容，感受毛泽东普通群众的情怀；3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。

《口语交际》：

我爱看的革命影视作品。

《作文》：

1、选取一个场景，按时间顺序写下来，可以使班级活动，学校活动，电视里看到的运动会开幕式；2、从最近读过的文章或者影视作品中，选择一个写梗概.

《交流平台》：

1、交流你心中的毛泽东是什么样的？

2、交流学习课文中场面描写和人物描写这两方面的收获，并且说说自己在习作中是怎样运用的？

《日积月累》：

背诵《卜算子咏梅》

《成语故事》：

理解这个故事的内容，了解大公无私的意思。

重难点：

1、体会毛泽东的情怀；2、场面描写；3、学习人物描写的方法，注重人物的细节描写。

三、课外拓展阅读

《自读课本》：

1、诗文诵读《清平乐会昌》、《忆秦娥娄山关》、《清平乐

六盘山》，这三首词结合《七律长征》教学进行阅读，体会毛泽东作为的诗人的一面。

2、《毛泽东自述少年时代》、《青年毛泽东》、《两个红辣椒》、《难忘的小红马》、《毛泽东看戏》、《“不能搞特殊”》、《这思考的窑洞》，这六篇文章结合两篇略读课文进行阅读教学，剩余的进行群文阅读教学。

3、背诵成语一条龙。

课前预习内容

（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）

1、《七律长征》：

本课生字新词，背诵课文。

大致了解关键词语的意思，以及句子的大致意思。

2、《开国大典》：

学会生字新词，背诵课文的第七自然段，了解关键词语的意思。

3、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》：

会认读生字词，了解课文的大致内容。

4、搜集有关毛泽东的资料，背诵《卜算子咏梅》。

教学主体课文之间的异同比较及教学策略

（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）

本单元课文是针对走近毛泽东这一单元主题而设计的四篇课文，分别从诗人毛泽东、领袖毛泽东、父亲毛泽东、凡人毛泽东等几个方面进行的，《七律长征》着重从诗人毛泽东来体现毛泽东的情怀；重点引导学生体会红军经过千辛万苦的长征，取得胜利后的喜悦的心情,《开国大典》则体现了毛泽东伟人的一面，通过场面描写，反映了开国大典的盛大，通过毛泽东出现时人们的反应，体现了人们对领袖的爱戴。

毛泽东的一举一动都尽淋漓尽致地体现了伟人的一面。

教学《七律长征》时以朗读为主，通过朗读加深对诗词感情的理解。

而《开国大典》则要加强场面描写的理解，通过结合课文对场面描写知识的讲解，突出重点、有点有面、层次清楚，从而为人物的特点服务。

语文活动安排

（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）

本单元习作有两个方面的内容，一是场面描写，另一个是梗概，教学本单元布置学生注意观察班级或学校组织的活动，也可以观察电视上大型运动会的开幕式，比赛场景，为习作做好准备。

教学《开国大典》时，讲解场面描写的方法，让学生从知识上做好准备。

日积月累结合每天的古诗诵读进行，并且结合《自读课本》中的诗词，鼓励学生多进行背诵。

对于五年级的学生，生字以学生自学为主，教师要在每一节课上及时的检查，以学生互查为主，发挥学生的智慧。

单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）

1、诗文诵读《清平乐会昌》、《忆秦娥娄山关》、《清平乐六盘山》，这三首词结合《七律长征》教学进行阅读，体会毛泽东作为的诗人的一面。

2、《毛泽东自述少年时代》、《青年毛泽东》、《两个红辣椒》、《难忘的小红马》、《毛泽东看戏》、《“不能搞特殊”》、《这思考的窑洞》，这六篇文章结合两篇略读课文进行阅读教学，剩余的进行群文阅读教学。

3、背诵成语一条龙。

课时安排

（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）

单元导读1课时《开国大典》2课时《七律长征》2课时《青山处处埋忠骨》1课时《毛主席在花山》1课时群文阅读1课时

口语交际和习作3课时回顾拓展2课时。

作业布置

（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）

作业：

预习《七律长征》、《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》

单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）

小学语文五年级七单元集体备课

单元主题

异国风情

集备时间

年11月日

主备人

参加人员

备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）

本组课文的目的就是为了学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，

单元教学目标

（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

1、抓住课文的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。

2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的习作方法，

3、积累文中的优美语言。

4、搜集资料,丰富异域风情的感受。

单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注