人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念 复习试题含答案 16.docx
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人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念复习试题含答案16
人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念复习试题(含答案)
阅读《秋天的怀念》下面的文字,完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的那些花都死了。
“不,我不去!
我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天。
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成这样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个生病的儿子,还有那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
161.关于文章题目的理解,以下不正确的一项是()
A.秋天是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关。
B.秋天北海的菊花泼泼洒洒,充满生命力,是我遭遇不幸、黯淡心情的写照;秋天树叶飘零,是我走出低谷、乐观生活的象征。
C.母亲是在秋天去世的,秋天引发了作者的怀念之情,作者怀念母亲,怀念母亲对我的爱。
D.秋天是一个收获的季节,是生命积淀成熟的季节。
“我”是在秋天懂得了母爱,同时收获了生存的勇气,懂得了人生也要活出各种色彩。
162.品味下面句子中加点词语的表达效果。
⑴望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
⑵母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
163.“好好儿活”这句朴素的话语,会引发人深刻的思考。
请联系实际谈谈,今天的我们应该怎样“好好儿活”呢?
【答案】
161.B
162.⑴“突然”“猛地”传神地写出了我摔东西时的动作之猛,力度之大之急,表现了我的脾气暴怒无常这一性格特点,突出了我对生活失去信心,非常绝望。
⑵两个加点词都是叠音词;“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容;“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”,对“我”的关心与呵护。
表现了母爱之深沉。
或:
这是运用动作描写和神态描写,“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼,刻画了母亲对儿子的痛苦充分体谅,细心关爱着儿子;表现了母爱之深沉。
163.示例一:
要乐观对待自己的生活;示例二:
遇到挫折,不害怕,不畏惧,勇敢面对;示例三:
要爱惜自己的身体,精彩地生活。
【解析】
161.此题考查学生对题目的理解和分析能力。
B项的表述有误,应该改为:
秋天树叶飘零,是我遭遇不幸、黯淡心情的写照;秋天北海的菊花泼泼洒洒,充满生命力,是我走出低谷、乐观生活的象征。
162.本题考查的是词语的表达效果。
(1)“突然”“猛地”表示速度很快,形象地写出了“我”脾气的暴躁,这是“我”内心痛苦、绝望的表现。
(2)“悄悄”意思是没有声音或声音很低,写出了母亲动作的悄无声息;“偷偷”说明母亲担心“我”的安危,表现了母亲的细心。
点睛:
分析词语的表达效果,要联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感,务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。
163.本题考查对文章主题的理解与掌握。
本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事,表现了母亲对我无私的关爱与期望,在母亲伟大精神感召下,我和妹妹坚强地面对生活苦难,好好地活下去。
据此可知,联系实际生活来谈时,应围绕“勇敢”“乐观”“珍惜”等关键词。
阅读下面的文字,完成下列小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……
164.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?
为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?
这说明什么?
165.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
166.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?
两处这样写对于结构文章有什么作用?
【答案】
164.①因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣;②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上;③说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
165.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的,对生活永远要有信心。
166.第①段母亲说的意思是你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。
第⑦段“我”说的意思是母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意思坚强地活下去,作为对母亲的纪念。
这样写有首尾呼应的作用。
【解析】
164.本题考查内容的理解与分析。
因为母亲想借出去“看花”,让“我”能从双腿瘫痪的事实上转移注意力,从而重拾生活的信心,所以在“我”答应后,她十分高兴。
在这种情况下,母亲的心里想的都是“我”,“我”对生活的态度有了一点点的转变,也牵动着母亲的心,所以虽然“我”说母亲烦,她也很高兴,这体现了母爱的无私。
165.此题考查学生的理解分析能力。
文章重点写秋天怀念逝去的母亲,以表现母亲对自己人生的重大影响。
文中母亲与花相关,写花实为写母亲。
文末写怒放的各色菊花,从我的角度来说,象征着生命的怒放;从母亲的角度来说,象征着她崇高、圣洁的母爱,也象征着她对我的希望已实现。
166.此题考查对文章的理解能力,要结合语境体会人物的思想感情。
第①段中母亲面对瘫痪的儿子,希望他不要丧失对生活的信心,坚强地活下去,这里的“好好儿活”是母亲对儿子的鼓励。
第⑦段中,作者自己说要“好好儿活”,是指已经树立起好好生活的坚定信心,不辜负母亲的期望。
这两句话前后呼应,使文章结构更加严谨。
阅读下面的文字,完成下列小题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说,我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
……
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
167.自选角度,赏析句子。
母亲进来了,挡在窗前。
168.文章结尾的景物描写有何作用?
请具体分析。
【答案】
167.运用动作和细节描写,生动形象地写出母亲细心谨慎、时刻为儿子着想的特点,表达了母亲对我的关爱和担心之情。
168.运用景物描写,通过描写菊花蓬勃的生命力,渲染了悲壮深沉的气氛,烘托了我从痛苦、绝望转向明朗、坚强的心情,象征作者对生命的渴望、眷恋,表达了对母亲的歌颂和赞美。
【解析】
167.本题考查对重点语句的赏析。
赏析语句可以从多角度,本句在描写方法上较突出,因此可以从动作描写和细节描写的角度赏析。
联系全文,《秋天的怀念》在艺术手法上有一个突出特点:
没有直抒胸臆,而是含蓄写来,以微小平常的生活细节感人。
本句对母亲动作的细节描写就体现了这个特点。
因为作者当时正在看窗外的落叶,“挡”更能说明母亲是有意遮住他的视线,又因为作者的脾气变得暴怒无常,而秋天落叶飘零,很让人伤心,母亲怕儿子更难过才挡在窗前,母亲挡在窗前,叫儿子去看北海的菊花,希望儿子从双腿瘫痪的心灵阴影中走出来,体现出母亲对儿子细心的关照,体现出母亲那颗深深爱儿子的心。
168.本题考查对景物描写作用的理解。
全文叙事围绕着母亲劝我去看花却不得成行来写,结尾写为完成母亲的遗愿,兄妹一起去看花,终于懂得了母亲的深意:
盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢面对生活的苦难。
课文结尾,描写北海的各色菊花,无论“淡雅”“高洁”,还是“热烈而深沉”,都是“泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”。
这象征着母亲的期望:
无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。
这段景物描写有多方面的作用:
①渲染了悲壮深沉的气氛,②烘托了我从痛苦、绝望转向明朗、坚强的心情,③象征作者对生命的渴望、眷恋,④表达了对母亲的歌颂和赞美。
阅读下面的文章,完成下面小题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
169.结合上下文,从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。
她憔悴的脸现出央求般的神色。
170.选文中划线句表达了作者怎样的感情?
171.母亲坚持让我看菊花的目的是什么?
【答案】
169.“憔悴”写出了母亲身体十分虚弱,病得很重;“央求”写出了母亲盼望儿子早日从阴影中走出了,又害怕自己等不到那一天的焦急心情。
这句话表现了母亲对儿子的爱。
(意思相近即可)
170.运用环境描写,树叶“唰唰啦啦”飘落,烘托出了“我”内心的痛苦和绝望,渲染了悲伤的气氛。
(意思相近即可)
171.母亲坚持让“我”去看菊花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示,乐观向上,勇于面对挫折,顽强生活下去。
(意思相近即可)
【解析】
169.本题考查对重点语句的赏析。
从人物描写的角度赏析,这句话是对母亲的神态描写,“憔悴”的母亲“央求”儿子去看菊花,想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰,母亲深深地理解孩子,她以强大的毅力克制自己身体的病痛以及内心加倍的痛苦,耐心地等待儿子走出心灵的阴霾,扛住命运的打击,获得生活的力量。
170.本题考查环境描写的作用。
课文中有多处景物描写,这是第一处,树叶“唰唰啦啦”飘落,暗示着自己当时悲凉的心情,烘托出了“我”内心的痛苦和绝望,渲染了悲伤的气氛,为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。
此题答出景物描写的表情达意的作用即可。
171.本题考查对人物形象的理解。
母亲坚持让我看菊花的目的,可以从结尾兄妹看花时,对菊花的描写中读出来。
课文结尾,描写北海的各色菊花,无论“淡雅”“高洁”,还是“热烈而深沉”,都是“泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”。
这象征着母亲的期望:
无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。
所以,母亲坚持让“我”去看菊花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示,乐观向上,勇于面对挫折,顽强生活下去。
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