牛津初中英语9AUnit1Unit6知识点归纳.docx
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牛津初中英语9AUnit1Unit6知识点归纳
牛津初中英语9A_Unit1--Unit6知识点归纳
牛津英语9AUnit3
一、重点词汇
1.重点词语搭配
bewellworthdoing(sth.)“很值得做…”
bestrictwithsb.“对某人要求严格”
offersth.tosb.“给某人提供某物”
bestrictinsth.“对某事要求严格”
2.allow/let
allow“允许;让”
侧重听任或默许,即不加阻止,句型:
allowsb.todosth.
let“允许;让”
指允许某人做某事,含有不加限制之意,多用于口语中,句型:
letsb.do...
【小试牛刀】
1.你允许他使用你的电话吗?
Doyou____________himtouseyourtelephone?
2.别让孩子玩火柴。
Don’t___________yourchildplaywithmatches.
3.reply/answer
reply“回答”
作及物动词,只能跟宾语从句或直接引语,不能直接跟人或物作宾语;
作不及物动词,后加“to”可跟人或物,一般指经过思考的、有针对性的、较详细的答复,意为“对……做出回答”;
作名词,大多情况下可以与answer通用
answer“回答”
作及物动词,直接跟名词、代词和宾语从句;
作不及物动词,可以与reply通用,但不如reply正式;
作名词,大多情况下可以与reply通用
【小试牛刀】
1.请回答我的问题。
Please____________myquestion.
2.她头没抬,也不回答。
Shedidn’tliftherhead,andmadeno___________.
二、语法点拨
1.动词不定式
动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。
有些动词不定式不带to,动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。
不定式保留动词的某些特性,可以有自己的宾语、状语等。
动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语,叫作不定式短语。
(1)作主语
Itis+adj.(形容词)/n.(名词)+(forsb.)+to-v(动词不定式)
Itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallenge.尽力处理每个挑战是我们的职责。
(2)作表语
主语+be+to-v(动词不定式)
Mydreamistobecomeapoliceman.我的梦想就是当一名警察。
(3)作宾语
①主语+vt.(及物动词)+to-v(动词不定式)
want,decide,wish,hope,choose,refuse,wouldlike,expect,…
Hepreferstoeatrice.他更喜欢吃米饭。
②主语+vt.(及物动词)+to-v(动词不定式)
stop,goon,remember,forget,start,begin,…
Don’tforgettobringyourbooknexttime.不要忘记下次把书带来。
③主语+vt.(及物动词)+it+adj.(形容词)+to-v(动词不定式)
find,think,make,feel,…
Ifinditdifficulttoremembereverything.我觉得记住每一件事是困难的。
④主语+vt.(及物动词)+疑问词+to-v(动词不定式)
teach,show,know,…
Idon’tknowwhethertogothere.我不知道是否去那儿。
(4)作定语
不定式在句中作定语,置于被修饰的名词或代词之后。
不定式短语作定语和被修饰词之间表示以下关系:
①表示将来的动作。
ThenexttraintoarriveisfromWashington.
②与被修饰词之间有动宾关系,如是不及物动词,则需加介词。
Wouldyoupleasegivemesomepapertowriteon?
③与被修饰词之间有动宾关系,同时与句中其它词之间又有逻辑上的主谓关系时,尽管有被动含义,却仍用主动语态。
Doyouhaveanythingtosayonthequestion?
如只有动宾关系,而无逻辑上的主谓关系,则需用被动语态。
Doyouhaveanythingtobetakentoyoursister?
④不定式作定语时,一般可转换为定语从句。
ThenexttraintoarriveisfromWashington.(toarrive=thatwillarrive)
(5)作补语
①主语+vt.(及物动词)+sb./sth.+(not)+to-v(动词不定式)
get,allow,encourage,beg,waitfor,warn,ask,want,wouldlike,tell,prefer,wish,expect,invite,…
It’sraininghardnow.Let’swaitfortheraintostop.雨下得很大,让我们等雨停下来。
②主语+vt.(及物动词)+sb./sth.+(not)+v(动词原形)
feel,listento,hear,let,make,have,see,watch,lookat,notice,…
Weoftenhearhimsinginthenextroom.我们经常听到他在隔壁房间里唱歌。
Theworkerswasmadetoworktwelvehoursaday.工人们被迫每天工作十二小时。
(6)作状语
①目的状语,置于句首或句末,置于句首时常表示强调。
如:
Agroupofyoungpeoplegottogetherto(inorderto/soasto)discussthisquestion.
②原因状语,多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。
如:
Mydogsnameis“Lucky”—agoodnameforhimbecauseIfeelveryluckytohavehim.
③结果状语,多见于“too...to”,“enoughto...”结构句中。
如:
Theroomneedstobebigenoughforthreepeopletolivein.
【真题演练】
①BeforegoingtotheHistoryMuseum,ourteachertoldus_______thepublicrules.(2010上海市)
A.obeyB.toobeyC.obeyingD.obeyed
②Dannydidallkindsofthingstomakethebaby______.(2010兰州市)
A.tostopcryingB.stopcryingC.tostoptocryD.stoptocry
③Theywereallsotiredthattheycould______.(2010兰州市)
A.donothingbutsleepB.doanythingbutsleep
C.donothingbuttosleepD.doanythingbuttosleep
④Theteachersoftentelltheirpubils_____aerosstheroadwhenthetrafficlightisred.(2010聊城市)
A.notgoB.nottogoC.don’tgoD.didn’tgo
⑤--Whatwouldyoulikeforbreakfast?
--Ilikehamburgers.ButnowI’dlike________somecakes.(2010黄石市)
A.eatingB.toeatC.todrinkD.drinking
⑥TherearesomanykindsofMp3intheshop.Wecan’tdecide.(2010眉山市)
A.whattobuyB.tobuywhatC.whichtobuyD.tobuywhich
⑦WhileIwaswalkingalongthelake,Isawsomefish_____outofthewater.(2010四川省)
A.jumpedB.tojumpC.jumpingD.arejumping
2.句子的种类
按照句子的用途,英语句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
按照句子的结构,英语句子可分为简单句、并列句和复合句。
中考对句子的考查主要集中在以下几个方面:
(1)陈述句的构成形式及基本用法;
(2)祈使句的构成形式及基本用法;
(3)一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成形式及基本用法;
(4)由what,how引导的感叹句的构成形式、用法及区别。
简单句有一个主语或多个主语和一个谓语;一个主语和多个谓语。
并列句是由并列连词连接的两个或多个简单句。
复合句指的是含有两个或更多的主谓结构的句子,其中有一个(或更多)主谓结构充当句子的某一(些)成分,如主语、宾语、表语、定语、状语等。
主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句和状语从句都属于复合句。
三、交际用语
分享问题和提建议
牛津英语9AUnit3短语汇总
序号
Chinese
English
1
擅长于….//在….方面弱
begoodat…=dowellin…//beweakin…
对…….有好处
begoodfor…
2
吃得太多
eattoomuch
3
怎样处理……..
how…dealwith…//what…dowith…
4
有
havegot(英)=have(美)
5
变胖/变得越来越胖
getfat/getfatterandfatter
6
青少年的问题
teenageproblems
7
得到足够的睡眠
getenoughsleep
8
(灯、电视等)开着、亮着
beon
9
关于某事与某人争吵
quarrel/arguewithsbaboutsth.
10
整天
allday
11
一个9级级学生
aGrade9student
12
目前
atthemoment=atpresent=now
13
使某人发疯
drivesb.mad
14
别在意……
paynoattentionto…
15
如何在我的学习和爱好之间获得平衡
howtoachieveabalancebetweenmystudyandmyhobbies
16
对…..很着迷
becrazyabout…
17
呆在外面很迟
stayoutlate
熬夜
stayuplate
18
有时,不时地
fromtimetotime
19
提供某物给某人
offersb.sth.=offersth.tosb.
20
收到某人来信
hearfromsb.(短)=havealetterfromsb.(延)
=get/receivealetterfromsb.(短)
21
△成功做某事(原教材词组)
succeedindoingsth.=besuccessfulindoingsth.
△做某事失败
failtodosth.
22
列一个…..清单
makealistof…
23
解出…..(代词放中间)
work…..out
24
让你独处
leaveyoualone=leaveyoubyyourself
25
忘记某事
forgetaboutsth.
26
上交//分发(代词放中间)
hand…in//handout
27
按时;准时
ontime
28
得到低/高分
get/receivelow/highmarks
29
复习迎考
revisefortests
30
发出很多噪音
makealotofnoise
31
怎样解决这个问题
howtosolvethisproblem
32
犯错误//纠正错误
makeamistake//correctthemistake(s)
33
和某人分享某物
sharesth.withsb.
34
为…….感到骄傲
beproudof…=takepridein…
35
轮流做某事
taketurnstodosth.
36
回复,回答(我的电子邮件)
replyto(mye-mails)=answer(mye-mails)
37
压力的解决方法
theway(s)todealwithstress
38
对……有巨大价值
beofgreatvalueto…=beveryvaluableto…
39
使某人对….有所了解
givesb.anideaof...
40
为…..腾出时间
maketimefor……
41
将担忧留给自己
keepyourworriestooneself
42
惹上麻烦
getintotrouble
牛津英语9AUnit3基础训练
一、重点词组
1.与…争吵2.目前3.上交
4.集中注意力5.按时6.放弃
7.痴迷8.收到来信9.使我不开心
10.对…严格11.感到有压力12.最有价值的
13.给我提供一些建议14.花时间做某事
15.得到我父母的支持16.在两者之间达到平衡
二、句型结构
1.TheproblemisthatIspendsomuchtimedoingmyhomeworkthatIcannotfindanytimeformyhobbies.(注意“花费时间与金钱”的几种不同的表达方法)
1)Sandy每天花一小时做作业.
Sandyanhourherhomeworkeveryday.
Sandyanhourherhomeworkeveryday.
Sandyanhourherhomeworkeveryday.
2)Sandy花3500元买了一个数码相机。
Sandy¥3500adigitalcamera.
Sandy¥3500adigitalcamera.
ThedigitalcameraSandy¥3500.
2.Iamcrazyaboutfootball.(喜欢的几种表达)
1)Andy喜欢打篮球。
Andybasketball.
2)Simon痴迷于打电脑游戏。
Simoncomputergames.
3)Amy热爱跳舞。
Amy.
3.IwishIcouldhavemyparents’support.(总结wish和hope的用法及区别)
1)我多么希望我能到火星上生活。
HowIIliveonMars!
2)我希望收到你的来信。
Iyou.
Iyou.
三、难点语法
1.Ijustcannotdecidewhentodomyhomeworkandwhentospendtimeonmyhobbies.
Canyoupleaseteachmehowtoachieveabalancebetweenthetwo?
(总结特殊疑问词加动词不定式的用法以及和宾语从句的转换)
1)Simon不知道该做什么。
Simondoesn’tknow.
Simondoesn’tknow.
2)Sandy想知道去哪里征求意见。
Sandywantstoknowadvicde.
Sandywantstoknowadvice.
2.句子的种类(陈述句/疑问句/感叹句/祈使句)
这是多么重要的信息啊!
theinformationis!
informationis!
3.简单句的基本类型。
1)他们认为约翰是最好的演员。
TheyconsiderJohnthebestactor.(把这句变为简单句)
They.
2)我觉得这篇关于星座的文章有意思。
Ithearticleonstarsigns.(把这句变为复合句)
.
牛津英语9AUnit4
一、重点词汇
fairly/quite/rather/pretty
fairly“相当地,适度地”
份量最轻,修饰形容词和动词
quite“相当;十分”
在份量上比fairly稍强:
quite+a/an+adj.+n.
rather“相当;颇”
在份量上比quite又稍重一些:
rather+a/an+adj.+n.//arather+adj.+n.
pretty“相当”
和rather差不多,大多数情况下都用于非正式文体
very“非常”
份量最重:
avery+adj.+n.
【小试牛刀】
1.这是一个颇为简单的问题。
This is a _____________ easy question.
2.真是相当热的天气。
It’s ____________ a hot day.
3.他是一个相当不错的球员。
He is ____________ a good player.
二、语法点拨
1.表示“时间”的介词短语
between…and…与from…to…都是表示一段时间的介词短语,但用法有些区别。
between...and...“在...和...之间”,between只能表示“在两者之间”,谓语动词可以是非延续性动词。
Youcancomebetween8and9.你可在8点和9点之间来。
from...to...“从...到...”,谓语动词用延续性动词。
Thepartywillbefrom7:
00pm.to9:
00pm.晚会将从7点开始到9点结束。
2.时间状语从句
时间状语从句的引导词所表示的意思不尽相同,要注意把握不同的时间状语从句的引导词所表示的不同时间关系,以及它在具体句子中对应的对应时态、语态等问题。
(1)when,as,while引导的时间状语从句
①when引导时间状语从句时表示“当……的时候”,when既可以指时间段也可指时间点,从句中既可用延续性动词又可用非延续性动词,且动作既可和主句的动作同时发生又可在主句的动作之前或之后发生,注意体会如下例句:
I’llcallyouwhenIgetthere.我一到那里就给你打电话。
WhenIcamehome,mywifewascookingdinner.我回家时,妻子在做晚饭。
②while引导时间状语从句时表示“当……的时候”,它强调主句的动作与从句的动作同时持续地进行,用于这一用法时while引导的时间状语从句和主句中的谓语动词必须是延续性动词,或者主句的动作发生在从句动作的进行过程中,主句中的谓语动词通常是非延续性动词,例如:
Studywhileyoustudy;playwhileyouplay.该学习的时候就学习,该玩的时候就玩。
//ImetherwhileIwasatschool.当我在学校的时候我遇见了她。
③as引导时间状语从句时表示“当……时,一边……一边……”,侧重表示两个动作同时发生(包括一个主语同时进行两个动作),或者一种动作随着另一种动作的变化而变化。
例如:
Hejumpsashegoesalong.他边走边跳。
//Isawhimashewasgettingoffthebus.正当他下公共汽车时,我看见了他。
(2)before和after引导的时间状语从句分析:
before引导时间状语从句时表示主句的动作发生在从句动作之前,after引导时间状语从句时表示主句的动作发生在从句动作之后。
例如:
Beforetheydriveanyofthebuses,theywillhavetopassaspecialtest.在驾驶公共汽车之前,他们必须通过专门测验。
//IsawthemafterIarrived.在我抵达之后,我见到了他们。
(3)till和until引导的时间状语从句分析:
till和until这两个词作连词和介词时的意义和用法相同,一般可以换用(放在句首时通常用until的形式,till在口语中更为常见)。
till和until引导时间状语从句时跟主句里肯定形式或否定形式的、表示延续性动作的谓语动词连用表示“到……为止”,跟主句里否定形式的、表示非延续性动作的谓语动词连用表示“直到……才(开始)”,例如:
Walktillyoucometoawhitehouse.一直走到一座白房子为止。
//Wedidn’tdiscusstheproblemuntilhecameback.我们一直等到他回来后才讨论问题。
(4)since引导
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