江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题 1.docx
- 文档编号:28661978
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:128.01KB
江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题 1.docx
《江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题 1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题 1.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题1
江西省南城县实验中学【最新】九年级上学期第一次月考生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.小红同学在学习小组讨论生物的特征时,列举了以下实例。
其中属于生物共同特征的是
A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用D.生物都需要营养
2.雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是( )
A.枯叶蝶停在树上像枯叶B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
3.在使用显微镜时,正确的步骤是()
①调节细准焦螺旋
②使镜筒下降
③安装镜头
④对光
⑤调节粗准焦螺旋,使镜筒上升直到看清物像
⑥安放玻片标本并用压片夹压住
A.③④⑥②⑤①B.①②③④⑥⑤
C.③⑥②①④⑤D.③④⑤①⑥②
4.关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是( )
A.观察材料应该薄而透明
B.视野中光线较暗时,可以换用大光圈
C.制作口腔上皮细胞装片前应该先在玻璃片中央滴一滴清水
D.要使物像更清晰,应该调节细准焦螺旋
5.柑橘的果肉酸甜可口,其酸甜的物质主要储存在细胞的()里
A.细胞核
B.液泡
C.细胞膜
D.细胞壁
6.如果在目镜为5×、物镜为10×时,显微镜视野里可观察到的细胞如图。
那么,在物镜放大倍数不变的情况下,把目镜改为15×,视野里可观察到的细胞数目是( )
A.3个
B.5个
C.7个
D.9个
7.在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是
A.
B.
C.
D.
8.下列有关生态系统的叙述中,错误的是( )
A.生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系
B.生物圈也是生态系统.
C.生态系统具有很强的自动调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复
D.”绿色的水库”是指森林生态系统.
9.某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下,请写出正确的食物链()
生物种类
甲
乙
丙
丁
毒素含量
0.03
0.12
1.26
26.7
A.甲→乙→丙→丁B.丁→丙→乙→甲
C.丙→甲→乙→丁D.乙→甲→丙→丁
10.如图是低倍显微镜下观察到的根毛细胞图,则该细胞在载玻片上的放置状况是( )
A.
B.
C.
D.
11.下图表示多细胞生物体的结构层次,下列有关叙述不正确的是
A.a表示的结构层次是组织
B.根、茎、叶在结构层次上属于b
C.一棵杨树在结构层次上属于d
D.植物体的结构层次可表示为:
细胞→a→b→c
12.泸州市江阳区张坝桂圆林是中国北回归线上最大最古老的桂圆林,这片桂圆林将被打造成4A级生态城市公园和度假胜地,提升泸州城市形象。
在桂圆树的叶肉细胞和根的细胞中,分别含有的能量转换器是()
A.叶绿体;叶绿体和线粒体B.线粒体;叶绿体和线粒体
C.线粒体和叶绿体;线粒体D.叶绿体和线粒体;叶绿体
13.在细胞分裂时,其结构最先发生变化的是()
A.出现新的细胞壁B.出现新的细胞膜
C.细胞质分成两份D.细胞核分成两个
14.细胞不能无限长大的主要原因是()
A.细胞长得太大影响生物体的整体美观
B.细胞长得太大就不能进行分裂
C.细胞长得太大,相互之间就会挤压,最终细胞会被挤破
D.细胞体积增大,表面积与体积之比变小,细胞表面的吸收能力不能满足细胞的需求
15.骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血,是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞(如图),这一过程称为细胞的( )
A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞癌变
二、综合题
16.同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在阴暗的地方,根据鼠妇的生活环境
(1)你提出的问题是:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活吗?
(2)假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑。
当实验结果不符合假设时,应该怎么做(________)
A.放弃实验不再探讨此问题B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验D.不再做此实验直接提出结论
(3)你的假设是__________________________________________.
(4)在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除_______外都保持相同,形成了有光无光两种环境,此实验是________实验。
(5)实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了________________。
17.如图是细胞模式图,请根据图示回答问题.
(1)图中乙细胞最外层①是_______.
(2)②是______,控制物质的进出,③是_____,其中储存着遗传信息.
(3)图中甲细胞没有结构⑥,你认为该结构最可能是_____.(动物细胞,植物细胞)
(4)甲、乙细胞中都有的能量转换器是_____.
18.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)图中共有__条食物链,在此食物网中,青蛙和蜘蛛之间的关系是__.(A捕食,B.捕食和竞争,C竞争)
(2)作为完整生态系统的组成成分,请你仔细想想,上图还有什么部分没有体现?
_____________.
(3)若该生态系统受到DDT的污染,则____的体内DDT含量最高.
(4)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是______.
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
生物的基本特征包括:
生物的生活需要营养;生物能够排出体内产生的废物;生物能够对外界刺激作出反应;生物能生长和生殖;生物都有遗传和变异的特性等。
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
故选D。
考点定位:
生物的基本特征
2.D
【分析】
此题考查的知识点是生物对环境的适应。
解答时可以从生物适应环境的表现以及生物对环境的影响方面来分析解答。
【详解】
生物必须适应环境才能生存,如生活在寒带的雷鸟,在白雪皑皑的冬天,体表的羽毛是纯白色的,一到夏天就换上棕褐色的羽毛,与夏季苔原的斑驳色彩很相近。
也是防止被敌害发现,同时便于捕食猎物,是对自身的一种保护,这是生物适应环境的一种现象。
A、枯叶蝶停在树上像枯叶,与环境颜色一致,不易被敌害发现而生存下来,是生物对环境的适应,不符合题意。
B、变色龙的体色随环境颜色而变化,目的是为了与环境颜色一致,避免敌害发现,属于保护色,是生物对环境的一种适应,不符合题意。
C、仙人掌,叶片退化成针形,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的沙漠环境,不符合题意。
D、蚯蚓能疏松土壤,使土壤更肥沃。
蚯蚓在土壤中钻洞,使土壤疏松,有利于根的生长,体现了生物对环境土壤的影响,符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
3.A
【解析】
使用显微镜时,先将显微镜从镜箱中取出,装好物镜和目镜,进行对光,看到白亮的视野;然后将要观察的玻片放到载物台上,使标本正对通光孔,用压片夹压住,左眼观察,右眼睁开,看到物像后,用细准焦螺旋将物像调至最清晰,最后是整理,擦拭显微镜,取下物镜和目镜,将显微镜放回镜箱。
4.C
【解析】
【分析】
用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的。
显微镜视野亮度的调节方法为:
小光圈通过的光线少,视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,用小光圈、平面镜调节会使视野变暗,大光圈通过的光线多,视野亮,凹面镜使光线汇聚,能提高视野的亮度,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮。
准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度,使镜筒上升或下降,粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大;用细准焦螺旋来调节清晰度,使物象更加清晰。
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤,简记为:
擦→滴→漱→刮→涂→盖→染.将用纱布擦拭干净的载玻片和盖玻片擦放在实验台上备用,然后滴一滴生理盐水在载玻片中央,目的是维持口腔上皮细胞的原有形状。
【详解】
显微镜成像是利用光学原理,必须使可见光线穿过被观察的物体,如果不透光就不能在视野中成像。
所以,用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的,这是因为光线能透过材料,故A不符合题意;显微镜视野亮度的调节方法为:
小光圈通过的光线少,视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,用小光圈、平面镜调节会使视野变暗,大光圈通过的光线多,视野亮,凹面镜使光线汇聚,能提高视野的亮度,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮,根据以上分析可知,若光线较暗,应使用凹面镜和调节遮光器选用大光圈,故B不符合题意;制作口腔上皮细胞装片时,应该滴一滴生理盐水,目的都是保持细胞的正常形态,故C符合题意;准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度,使镜筒上升或下降,粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大,在上升的过程中找到物象,物象不清晰,再用细准焦螺旋来调节清晰度,使物象更加清晰。
细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小,故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
本题考查显微镜的使用方法,制作植物细胞临时装片的基本步骤及注意事项,解题的关键是理解显微镜的正确使用方法。
5.B
【分析】
植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体,不同的结构功能不同。
【详解】
细胞核是遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心,A错误;液泡内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中;柑橘果肉酸甜可口的物质主要在细胞的液泡中,B正确;细胞膜有保护和控制物质进出的作用,C错误;细胞壁有支撑细胞结构形态和保护细胞,D错误。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道掌握植物细胞的结构和功能。
6.B
【解析】
试题分析:
显微镜成像的特点是倒立放大的像,放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,放大倍数越大,看到的细胞数目越少,把目镜改为15×时,显微镜的放大倍数是原来的(15×10)÷(5×10)═3倍,因此看到的细胞数目是原来的三分之一,即横、竖各9÷3═3个,结合图中特点有一个细胞是重合的,因此一共看到了5个细胞。
考点:
此题考查的是显微镜的放大倍数。
点评:
此题较新颖,有一定难度,解答此类题目时学生容易误选C,或17除以3除不开。
7.D
【分析】
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
也就是说当生态系统处于平衡状态时,系统内各组成成分之间保持一定的比例关系,能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等,结构和功能处于相对稳定状态,在受到外来干扰时,能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
【详解】
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态,也就是说当生态系统处于平衡状态时,系统内各组成成分之间保持一定的比例关系,能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等,结构和功能处于相对稳定状态,在受到外来干扰时,能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡,生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约,其数量应是呈波浪形的消减状态,不可能维持在一个稳定的状态,更不可能是一直呈增多状态,因此在一个相对稳定的草原生态系统中,狼的数量应是相对稳定在一个水平上。
故选D。
【点睛】
此题主要考查生态平衡的特点,解答此题的关键是明确生态系统的自动调节能力。
8.C
【分析】
生态系统是指在一定的地域内,生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体。
生态系统具有很强的自动调节能力,但其调节能力是有一定限度的。
在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态就叫生态平衡。
最大的生态系统是生物圈。
森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统,有绿色水库之称。
【详解】
在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,故A正确;生物圈的范围:
以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统,故B正确;在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态叫生态平衡,生态系统具有很强的自动调节能力,但其调节能力是有一定限度的,如果破坏作用超过了其调节能力,生态平衡也会被打破,故C错误;森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。
森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主,森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用,如森林能缓解水资源危机,森林可以促进水分循环和影响大气环流,增加降水,所以有“绿色水库”之称,故D正确。
故选C。
【点睛】
本题考查食物链的结构特点,生态系统具有一定的自动调节能力,生物圈是最大的生态系统,森林生态系统有绿色水库之称。
9.A
【分析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
【详解】
在生态系统中,有毒物质沿着食物链传递积累的,因此营养级越高,有毒物质越多,营养级越低,有毒物质越少。
从表格中可以看出各种生物体内毒素含量从少到多依次是甲0.03、乙0.12、丙1.26、丁26.7。
因此食物链是:
甲→乙→丙→丁。
【点睛】
解答此类题目点关键是熟记有毒物质沿着食物链传递积累。
10.C
【分析】
考点:
显微镜的成像原理
【详解】
显微镜下看到的像是原物体的倒像,即上下相反、左右相反。
则该细胞在载玻片上的放置状况是
.
11.C
【分析】
绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:
细胞→组织→器官→绿色开花植物体,动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
a是组织,b是器官,c是植物体,d是动物体。
【详解】
a是由细胞分裂、分化形成的,属于组织,A正确。
b属于器官,根、茎、叶属于器官,B正确。
杨树属于植物,没有系统,C错误。
绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:
细胞→组织→器官→绿色开花植物体,所以植物体的结构层次为:
细胞→a→b→c,D正确。
【点睛】
关键是熟练掌握动物和植物的结构层次,明确动物体比植物体多了系统这个结构层次。
12.C
【解析】叶肉细胞中含有叶绿体,所以叶是光合作用的主要器官,根细胞中没有叶绿体,生物的活细胞内都有线粒体,因为线粒体是呼吸作用的场所。
13.D
【解析】考点:
细胞分裂的基本过程。
分析:
植物细胞分裂的过程是:
细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞膜→新细胞壁。
解答:
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
植物细胞分裂时,①细胞核先由一个分成两个,随后②细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,最后在原来的细胞中央③形成新的细胞膜和④细胞壁,这样,一个细胞就分裂成两个细胞了。
因此在细胞分裂时,其结构最先发生变化的是细胞核分成两个。
故选D
14.D
【分析】
细胞生活所需要的营养物质是从周围环境中吸取的,代谢产生的废物也要排放到周围环境中。
【详解】
细胞与周围环境进行物质交换的能力取决于表面积与体积之比,细胞体积越小,其相对表面积(表面积/体积)越大,细胞与周围环境进行物质交换的能力越大。
因此,细胞不能无限长大。
A、B、C三项不符合题意,D项符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞分裂的基本过程。
15.B
【分析】
细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力,大部分丧失了分裂能力,在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化,出现了差异,这就是细胞的分化。
【详解】
造血干细胞能不断产生新的血细胞,产生的血细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化,出现了差异,红细胞具有运输功能、白细胞具有防御保护功能、血小板具有止血凝血功能,这个过程称为细胞的分化。
故选B。
【点睛】
理解掌握细胞分化的概念。
16.C鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活吗光对照减少偶然性,保证实验结果准确
【分析】
探究实验所使用的实验对象数量既不能过多,也不能太少;当实验结果与作出假设不符时,应修改提出的假设,重新实验。
科学探究的一般过程:
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。
探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等。
【详解】
(2)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案提出可能的设想,估计假设的可检验性。
假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑,当实验结果不符合假设时,要检查实验方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,并通过实验重新检验假设。
如果没有问题的话,需要重新提出假设再进行实验,看是否结论与假设相符合。
因此,假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑。
当实验结果不符合假设时,应该重新提出假设再进行实验。
故选C。
(3)提出问题:
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,根据鼠妇的生活环境,提出的问题是:
光会影响鼠妇的生活吗?
应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,作出的假设是:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
(4)该实验的目的是探究“光会影响鼠妇的生活”,实验变量是有无光照,在设计实验时,要注意使鼠妇的生活环境除光照条件外,其他条件都保持相同,形成明亮和黑暗两种环境。
各放入等量的鼠妇若干只,过一段时间后,观察鼠妇对环境的选择,如果阴暗环境中鼠妇多,则说明假设是正确的,如果明亮环境中鼠妇多,则说明假设是错误的,就是形成以光照为唯一变量的对照实验。
因此,在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除光外都保持相同,形成了有光无光两种环境,此实验是对照实验。
(5)不能用1只鼠妇,如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题,本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差,提高实验的准确性。
因此,实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了减少偶然性,保证实验结果准确。
【点睛】
此题考查了探究影响鼠妇分布的环境因素实验。
明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。
17.
(1)细胞壁;
(2)细胞膜;细胞核;
(3)叶绿体;
(4)线粒体
【解析】
试题分析:
由细胞模式图可知:
①代表细胞壁,②代表细胞膜,③代表细胞核,④代表细胞质,⑤代表液泡,⑥代表叶绿体。
(1)①细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁,具有保护和支持细胞的作用;
(2)②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用;③细胞核内有遗传物质,是遗传信息库。
(3)动物细胞比植物细胞少了细胞壁、液泡和叶绿体,⑥是叶绿体。
(4)甲乙细胞都具有的能量转换器是线粒体。
考点:
动、植物的结构和功能。
18.6B分解者和非生物部分猫头鹰太阳光
【解析】
【分析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
(1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
该图中共有6条食物链:
草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰,草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰,草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰。
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
青蛙吃蜘蛛,是为了获取食物,因此,蜘蛛和青蛙是捕食关系;青蛙和蜘蛛都吃食草昆虫,二者相互争夺食物,因此,蜘蛛和青蛙还有竞争关系。
所以,图中共有6条食物链,在此食物网中,青蛙和蜘蛛之间的关系是B捕食和竞争,故选B。
(2)生态系统是指在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
图中植物是生产者,各种动物是消费者,因此,作为完整生态系统的组成成分,图中还有分解者和非生物成分没有体现。
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
图中营养级最高的是猫头鹰,因此,若该生态系统受到DDT的污染,则猫头鹰体内DDT含量最高。
(4)能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
因此,该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳(或阳光)。
【点睛】
此题考查的生态系统的相关内容。
解答此题的关键是熟知生态系统的组成及各部分的作用,生物的富集现象,食物链的结构特点,生态系统具有一定的自我调节能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省南城县实验中学届九年级上学期第一次月考生物试题 江西省 南城县 实验 中学 九年级 上学 第一次 月考 生物试题