大班数学钟表教案.docx
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大班数学钟表教案.docx
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大班数学钟表教案
大班数学钟表教案
【篇一:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟】
幼儿园大班数学教案:
认识时钟
一活动目标:
1了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2发展幼儿的逻辑思维能力。
3教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二活动准备:
1每人两颗针。
2幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:
在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:
“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:
时钟。
(二)观察钟面
师:
今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:
形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:
小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:
那,哪些地方是相同的的呢?
幼:
都有两颗针,钟面上都有数字。
师:
出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼:
按顺序排列的一个圆圈。
师:
正上面的数字是多少?
幼:
12
师:
这两颗针有什么不同?
幼:
一根长、一根短。
师:
其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师:
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)
幼:
1至12的方向。
师:
对了,这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)师:
谁跑得快啊?
幼:
分针
师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作
师:
原来!
分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你们。
看钟的时候,先看时针,再看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:
时针指到3,分针正指到12,就是3点整。
请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。
那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:
12点整。
师:
原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。
如果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:
不算。
(五)快乐时钟
师:
刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:
好
师:
说明要求,这是什么针?
幼:
时针。
师:
这是什么针?
幼:
分针。
师:
请小朋友每人拿两颗针。
师:
我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:
1点呐。
师:
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:
2点呐。
师:
师幼一起玩到12点整。
师:
请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:
好请小朋友回到自己的座位上。
师:
今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。
6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:
好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:
起床。
师:
下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:
上幼儿园。
师:
再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:
洗手吃饭。
师:
请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。
可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:
生病了,睡懒觉。
师:
他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?
幼:
不能。
师:
所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:
小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:
不认识。
师:
这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:
好请小朋友去休息。
【篇二:
大班数学《我会看时钟》教案】
数学《我会看时钟》教案
大班杨旭
设计思路:
《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。
本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上,目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。
期望通过类似的数学活动,指引幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,发展数学,达到密切数学与现实世界的联系。
教学目标:
1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。
2.学会看整点和半点。
3.增强时间观念,体验游戏的快乐。
教学重点:
学会看整点和半点。
教学准备:
经验准备:
对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备:
课件,大钟,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰等。
教学过程:
一、猜谜导入,认识时钟
1.猜谜引题,激发兴趣
师:
小朋友们,老师来给你们猜个谜语吧,仔细听。
滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,但是它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。
生:
闹钟,钟表。
2.交流经验,理解用途
师:
小朋友们在哪里见过闹钟?
小结:
时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:
现在是什么时间,应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。
3.播放课件,认识时钟
师:
小朋友们看看,老师这里有一个什么图形?
生:
圆形。
师:
如果老师要把圆变成时钟,小朋友们能告诉我要添加什么吗?
生:
数字。
师:
是哪些数字呢?
生:
1到12。
生:
没有。
师:
原来时钟上只有1到12,不多也不少。
师:
这些数字又是怎么排列的呢?
老师想把它们放哪就放哪吗?
生:
不是。
师:
那小朋友说说应该怎么排列呢?
生:
按顺序排列。
师:
哦,是按什么顺序?
师:
最上面的数字是几?
生:
12。
师:
小朋友说得很对,那除了按顺序添加数字,还需要添加什么呢?
生:
还要添加两个针。
师:
两个针分别叫什么名字呢?
生:
时针和分针。
师:
是的,我请小朋友观察一下,时针和分针有什么不同的地方呢?
生:
长短不一样。
师:
除了这个不同,还有别的吗?
生:
粗细不一样。
师:
对了,小朋友观察很仔细,看出来了,时针粗,分针细。
4.教师操作,将时钟指向12点整,用时针和分针赛跑的游戏来告诉小朋友,时
针和分针哪个跑得快。
分针转一圈,时针走到数字1。
师:
老师带来了一个时钟,我们让时针和分针来个跑步比赛吧,看它们谁跑得
快,预备,开始!
小结:
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时
针比较粗,分针比较细。
分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格
或者一个数字,这就是一小时。
二、操作学习,认识整点与半点
1.观察课件,认识整点
师:
小朋友们已经认识时钟了?
那你们会不会看时钟啊?
生:
会。
(1)出示8点整图片,请幼儿说说是怎么看出来的。
8点整我们在干什么?
(分
针指向十二,时针指向几点就是几点钟)
师:
小朋友们来看一看,这是几点钟?
生:
8点钟
师:
对了,8点整。
你们是怎么看出来的呢?
生:
分针指向12,时针指到8,就是8点。
师:
回答非常正确。
我们怎么样用数字表示8点整了呢?
生:
8,两点,零零。
师:
8点整我们在干什么呢?
生:
在做早操。
师:
是的,我们一看就知道了。
(2)接着出示9:
00,12:
00图片,进一步认
识整点和知道怎样用数字表示时
间以及这些时间所做的事情。
(9点整在上课,12点睡午觉)
小结:
原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。
2.分三组操作,巩固整点
教师:
小朋友们都会看整点了,那么我们来做个练习吧。
第一组的小朋友,看时间对应画时钟;第二组的小朋友,看时钟对应写时间;第三组的小朋友,时间时钟连连看。
请小朋友们开始操作,完成的小朋友可以
在纸旁边写上自己的名字然后请小组长收上来交到老师这来。
3.讲解练习,对不正确的结果进行纠正。
4.观察课件,认识半点
(1)出示三个半点图片:
7:
30,10:
30,11:
30
(2)结合图片告诉幼儿这几个时间点都在干什么。
(7点半背书包上学,10半
户外活动,11点半午餐)
(3)强调半点的书写格式。
(4)请个别幼儿拨出时间。
小结:
当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,
就是几点半。
5.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小结:
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了,会有更多
的学习任务。
我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、
准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
三、游戏体验,复习巩固
游戏名称:
老狼老狼几点钟
师:
小朋友们看看,老师今天要扮演什么动物?
(教师拿出大灰狼头饰戴在头
上)
生:
老狼。
师:
对了,我们要玩老狼,老狼,几点了的游戏,小朋友们想不想玩?
生:
想。
师:
好的。
请小朋友拿好手上的时钟。
老师来当老狼,小朋友们当小羊。
老狼
出示时钟时,请小羊说出时间。
老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。
小
羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。
如果拨错时间,可能会被老狼吃掉哦。
游戏规则都听明白了吧?
生:
听明白了。
师:
小朋友们,请起立,我们开始做游戏吧。
【篇三:
大班数学教案认识时钟】
教学目标
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4.培养学生的观察能力。
教学内容:
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗?
今天我们就来认识钟表。
(板书:
认识时钟)
二、认识钟面
(一)观察钟面
1.组织小组玩钟,提出观察任务。
(1)你们想不想玩一玩小钟?
边玩边看边说,看钟面上都有些什么?
看看你能发现什么?
说给同桌听,开始玩吧。
2.学生自主玩钟,小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
(1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?
数字;格子;针;(学生可能回答:
有针、有数字格子等)
这两根针有什么特点?
(一短一长,一粗一细)
又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
(2)你能指给大家看看吗?
(上台介绍时针、分针。
)
(3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?
(时针走的慢,分针走的快)
4.小结:
通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。
时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?
(3时)你是怎么知道的?
3时,分针指到几?
时针指到几?
(师将3时的钟面贴在黑板上)
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?
时针指到几,是几时?
然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?
(分针都指到12)师:
你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生:
分针指到12,时针指到几就是几时。
(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表示方法
(一)认识电子表
叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。
打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。
(7时)
在她的床头有什么?
(电子表)是几时?
(7时)
钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。
(二)电子表的写法
1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。
2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。
举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?
(抽生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。
)订正
五、两种表示方法的练习
聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的?
边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。
评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。
(注意加上早上、下午或晚上)
六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:
今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家?
你是怎样想的?
(6+1=7)
吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时?
(9-1=8)
七、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
师总结:
认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。
希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
(一)看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品(拿出可爱的钟表图)喜欢吗?
如果你正确说出上钟面
上的时间,老师就把它送给你。
(师出示钟表图,生根据上面表示的时间说一说。
)
(二)找朋友
1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时,拿钟表图的孩子说:
谁是我的好朋友?
另外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:
我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。
上午()时做()
(:
)做()
()时做()
下午(:
)做()
()时做()
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。
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