和田师范专科学校学前教育专业建设方案.docx
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和田师范专科学校学前教育专业建设方案
教育部财政部重点支持专业建设项目
学前教育专业建设方案
和田师范专科学校
二〇一一年十一月三十日
1.3对经济社会发展的意义4
1.4专业现状4
3.1人才培养模式研究与实施8
3.2实习实训条件改善建设11
3.3课程与资源库建设16
3.4教学团队建设19
3,5园校合作制度与管理运行机制建设20
3.6提升社会服务能力21
6、专业建设预期成果25
7、管理制度及保障措施概述25
和田师范专科学校
《学前教育》专业建设方案
1.专业建设基础
1.1区域幼儿教育行业背景
按照国家长期教育改革发展纲要、自治区制定的学前教育发展的计划,在未来的十年内,要基本普及学前教育。
在国家“十二五”规划中,也专门讨论了学前教育。
可见,学前教育在国家教育发展规划中的轻重。
学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础,终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值。
目前,在学前教育阶段,一方面家长对孩子的培养意识超前化,另一方面幼儿园从规模和师资力量上又显得逊色,学前教育领域的师资现状与发展需求之间存在着较大的差距。
这个差距需要大量的观念新、素质高、技能强、有经验的幼儿教师来弥补。
这就为学前教育专业人才培养提供了一个巨大的空间。
学前教育不仅已成为我区整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我区民生重大需求中的一个突出的薄弱环节,人才缺口巨大,因此学前教育人才拥有广阔的发展前景和机遇。
1.2社会需求分析
早期教育是21世纪学前教育的大趋势,“人才培养的制高点在最初阶段”、教育从娃娃抓起等观念日益深入人心,3—6岁幼儿智能开发是家长的期盼,也是目前学前教育的发展和市场需求的新增长点。
幼儿教师的缺口很大。
预计,目前,根据教育厅提供的最新数字,2010年南疆四地州幼儿教师缺口达4349人,其中和田地区幼儿教师的缺口达854人。
尽管几年来和田地区学前教育获得了发展,但仍与自治区学前教育事业发展的总目标有很大的差距。
要缩短这个差距就需要大量高素质的双语幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
截止2011年和田地区幼儿园专任教师共计950人,主要分布在农村。
中专以上学历的幼儿园专任教师比例占60%左右。
此外,目前和田地区幼儿园任教的师资队伍学历层次比较低,许多老师在师范学校通过一年培训上岗任教的。
正规毕业学前教育专业的老师数量不多。
这些潜在的需求,又给学前教育专业人才输送提出了更高的要求。
1.3对社会发展的意义
从国外教育行情来看,美国和日本等发达国家的教育水平的提高,归根结底重视幼儿的早期教育。
早期教育质量高低,会直接影响小学教育,二小学教育将影响到初中教育,这是一种链锁反应。
开头质量差,会滞后教育的顺利发展,甚至产生恶性循环。
因此,提高早期教育水平,不仅是各位家长的期盼,也是我们国家和全社会的不可推卸的责任。
未来全民素质的提高就应该靠早期教育的质量来衡量。
1.4专业现状
1.4.1有一定的专业基础
学前教育专业成立于2003年,经过八年的探索与发展,已积累了一定的专业发展基础和教学经验。
目前,本专业现有在校学生323人,至2011年累计为社会输送合格毕业生171余人,受到社会各界的认可,现已成为学校特色专业及自治区特色专业。
1.4.2有一支较高教学水平和较强实践能力的教学团队
多年来,专业通过校园合作,互聘骨干教师,进行技能培养研究、经验交流、互担任务,建立有效的团队合作教学机制和教学梯队培养机制,初步形成了一支教学、科研、社会服务能力较强的专兼结合(专兼比2:
1)的“双师”结构教学团队。
表1-1学前教育专业教师结构表
项目
教师性质
人数
统计
教师结构
专业教师
20
合计30人
兼职教师(来源幼儿园)
10
教师比例
专兼比2:
1
职称结构
高级职称
专业教师
13
占43%
兼职教师
1
占3%
中级职称
专业教师
7
占23%
兼职教师
2
占7%
初级职称
专业教师
0
兼职教师
7
占23%
1.4.3较薄弱的实训条件
目前,学前教育专业具有校内实验实训室(场)总建筑面积7000余平方米,仪器、设备总值100多万元。
主要满足试唱、练耳、舞蹈、美术等课程的实验实训,实验开出率达90%以上。
表1-2学前教育专业实训条件现单位:
万元
序号
实训室名称
组成
主要培训内容
价值
建设时间
1
电钢琴教室
25台电钢琴
键盘
12
2009
2
钢琴房
20台木质钢琴
试唱,练耳
30
2007
3
舞蹈排练室
投影仪,玻璃,音箱
舞蹈排练
50
2006
4
画室
画架、画板、静物模型
素描和色彩
10
2007
1.4.4毕业生就业形势良好
由于专业与行业合作紧密,人才培养规格定位准确,校园合作人才培养模式可行,课程体系合理,课程与岗位相适应,故毕业生获得“双证”率高,就业单位满意度高,就业率高,专业对口率高。
毕业生大多成为农村双语幼儿园中坚力量及骨干精英。
现供不应求。
表1-3毕业生近三年就业质量情况表
2009年
2010年
2011年
就业率%
90%
92%
92%
双证率%
100%
100
100%
就业单位满意度%
92%
93%
98%
1.5存在的主要问题
(1)教学模式和教学方法改革有待进一步完善。
(2)师资队伍建设严重滞后。
(3)课程体系和教学内容有待完善。
(4)实习实训条件较差。
(5)进一步完善园校合作
2.专业定位和建设目标
2.1专业定位
力足南疆四地州,面向新疆,以培养合格的应用型人才为目标,建设一支高素质、结构合理的师资队伍,构建科学的人才培养模式和灵活的课程体系,建设一套示范性的实习实训基地,培养大批高质量的、符合社会需求的学前教育专业的实用性人才,建成具有示范和社会影响力的自治区级示范专业。
本专业培养有较为宽广、扎实的科学文化知识,掌握幼儿心理学,幼儿园课程设计与实施,幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识,掌握系统的学前教育理论知识和学前教育的基本规律,掌握观察分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。
具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。
具有指导幼儿园艺术教育的初步知识,技能和能力。
具有从事幼儿多学科教学的知识、技能和能力。
具有一定的幼儿教育管理能力和幼儿教育研究能力、自我发展、自我完善的能力。
具有一定的保健知识,养成良好的生活习惯和行为习惯的幼儿教师。
2.2专业建设目标
2.2.1总体目标
以服务为宗旨,就业为导向,建立园校结合的专业建设机制与领先的人才培养模式。
依托园校合作,进一步完善“园校结合”的人才培养模式,立足南疆四地州农村双语幼儿教师非常短缺,面向幼儿园岗位,培养具有保教双任的的农村幼儿园人才。
到2015年,将学前教育专业建设成自治区级精品专业,每年培养学生达100-120人;构建合理的理论教学体系及与之相适应的实践教学体系;以内涵建设为中心,突出办学特色,通过专业建设,建立完善的校内实训基地;通过重点培养、培训、聘请,建设一支高水平的“双师”结构和“双师”素质的教学团队,使专兼职教师比例达到1:
1。
2.2.2具体建设目标
利用中央财政支持,提升学前教育专业服务于南疆四地州农村幼儿园的能力和水平,在专业建设总体目标下,建设期间将完成以下具体建设内容。
学前教育专业具体建设目标如表2-1。
表2-1学前教育专业具体建设目标表
重点建设项目
建设目标
人才培养模式研究与实施建设
推进园校对接,完善人才培养模式
“理实一体能力递进”人才培养模式的完善及实施
加强园校合作,优化课程体系
完成职业岗位能力分析,形成基于幼儿园教学的课程体系并完善
建立园校合作教学质量保障体系
实习实训条件改善建设
校内实训基地建设
1.建校内实训室6个
2.扩建校内实训室1个
校外实训基地建设
巩固已建立的40家校外实训实习基地;开发并建立20家校外实训实习基地
课程与资源库建设
优质核心课程建设
1.争取自治区级精品课程1门
2.校级级精品课程4门
特色教材建设
完成2门特色教材建设
教研教改建设
完成1项教研教改课题
课程评价体系建设
建设多元化课程评价体系
建设教学团队,打造专兼结合德技双馨的高水平的教师队伍
1.培养专业带头人2人(期中聘用1名)
2.培养骨干教师3人4.选派教师到幼儿园锻炼4人
3.选派教师进修学习3人5.培养双师素质老师7人
园校合作制度与管理运行机制
1.学前教育专业建设指导委员会建设
2.校内外实训基地运行制度建设
提升社会服务能力
1.园校合作开展课题攻关
2.进行技能培训
2.2.3建设思路
以面向南疆四地州农村幼儿园为宗旨,以就业为导向,以培养职业能力强的应用型人才为目地,以人才培养模式为核心,以园校融合为主线,以课程体系开发为基础,以教学团队建设为灵魂,以实训基地建设为手段,以园校合作为途径,以提高人才综合岗位能力为目标。
进一步深化教学改革,不断提高人才培养质量,探索建立服务新疆幼儿教育行业的新型人才培养体系。
3.专业建设内容
3.1人才培养模式研究与实施
本项目总投资35万元,全部由中央财政投资
3.1.1建设思路
通过幼儿园调研和学前教育专业建设指导委员会论证,与南疆四地州农村幼儿园合作,根据幼儿园教学过程对人才能力需求,结合国家职业标准,确定学前教育专业学生所应具备的知识结构、能力结构和素质结构,拓展园校结合的人才培养模式,制定完成“园校”人才培养方案,构建基于幼儿园教学活动的课程体系,重点建设《幼儿园数学教育》等4门核心课程,改革教学内容,编制融教、学、做为一体的的特色教材,采用先进教学方法和教学手段,达到良好的教学效果,建立课程评价体系,实现动态调整机制,培养学生具有较强组织能力和吃苦耐劳精神,获得岗位能力要求的知识和技能,实现培养幼儿教育行业高素质应用型人才的目标。
3.1.2建设内容
完善“园校结合”的人才培养模式。
以自治区的“十二”五科教兴新和人才强区战略为依据,广泛开展行业调研,分析南疆四地州学前教育人才需求的职业岗位和职业能力,以就业为导向,以培养本专业教学第一线下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀应用型人才为目的,遵循学生的认知规律,以专业知识学习、技能训练和能力提升为要求,以掌握专业职业综合能力为主线,理论与实践相互交融,使学生由基本能力、专项能力、职业综合能力得到逐步提升,形成本专业“理实一体”的人才培养模式,如图1所示。
图3-1“理实一体能力递进”人才培养模式图
本模式第一、三学期安排学生在学校进行基础课及专业基础课学习。
第二、四、五学期安排学生在校实训室和校外实训基地,以学做一体的教学模式学习。
第六学期安排学生在幼儿园进行毕业生顶岗实训。
整个过程理论与实践相互交融,将学校教学过程和幼儿园的教学过程紧密结合,使学生的综合能力得到全面稳步提升,最终培养成具有良好职业道德,下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀应用型专门人才。
构建基于幼儿园教学活动的课程体系。
课程专家及教学专家为主的课程体系建设团队,根据幼儿园教师的工作任务和职责要求,依照保教任务的比重,确定学生的能力培养趋向,以及完成工作所需的知识和技能,结合认知的顺序,合理整合,确定课程,构建基于幼儿园教学活动的课程体系框架。
在课程体系框架的基础上,进行课程标准建设和课程教学设计。
①岗位职业能力调研。
与南疆四地州幼儿园建立联系,深入调查,完成幼儿教育行业职业岗位的基础能力和职业能力调查,作为课程体系建设和教学内容改革的依据。
表3-1岗位职业能力调研表
建设内容
预期目标和进度
负责人
2011年
2012年
职业能力调研
充分了解幼儿教育行业岗位对专业能力的要求,并据此调整专业的职业能力结构。
职业能力需求调查的成果得到应用,并进行动态跟踪。
吐尔洪
②课程体系构建。
在课程体系的构建中,根据幼儿园教学活动的过程,以及幼儿教师岗位应具备的知识、技能及素质,经过整合,确定7门专业基础课程(《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《学前儿童卫生学》、《美术基础》、《乐理》、《舞蹈》,《学前儿童游戏理论》),4门优质核心课程(《幼儿园数学教育与活动设计》、《幼儿园语言教育与活动设计》、《幼儿园美术教育与活动设计》、《幼儿园音乐教育与活动设计》)。
以上述11门课程为主,形成课程体系框架。
课程体系建设进度见表3-2。
表3-2课程体系建设进度表
建设内容
预期目标和进度
负责人
2011年
2012年
课程体系构建
根据职业能力需求,形成课程体系基本框架。
确定课程设置,研究课程的教学内容、教学方法、教学手段,课程体系构建完成。
吐尔洪
③课程标准建设。
根据课程体系中的课程组成,共进行11门课程的标准建设,由课程专家和教学专家共同实施。
课程标准应包含:
课程性质、课程内容及要求、课程实施办法、课程考核、教材编写要求等。
课程标准建设进度见表3-3。
表3-3课程标准建设进度表
建设内容
预期目标和进度
负责人
2011年
2012年
课程标准建设
1.《学前儿童发展心理学》
2.《学前教育学》
3.《学前儿童卫生学》
4.《美术基础》
5.《乐理》
6.《舞蹈》
7.《学前儿童游戏理论》
8.《幼儿园数学教育与活动设计》
9.《幼儿园语言教育与活动设计》
10.《幼儿园美术教育与活动设计》
11.《幼儿园音乐教育与活动设计》
制定
《学前儿童发展心理学》
《学前教育学》
《学前儿童卫生学》
《美术基础》
《乐理》
《舞蹈》《学前儿童游戏理论》
课程的建设标准。
制定《幼儿园数学教育与活动设计》
9.《幼儿园语言教育与活动设计》
10.《幼儿园美术教育与活动设计》
11.《幼儿园音乐教育与活动设计》课程的建设标准。
吐尔洪
3.2实习实训条件改善建设
本项目总投资133.901万元,中央财政投资93.901万元,地方财政投资40万元。
3.2.1建设思路
以“园校结合”的人才培养模式为依据,以培养学生职业能力、职业素质为目的,以校内外实训基地建设为主体,更新设备,提升功能,建设真实的设计任务环境,营造浓厚的职业氛围。
通过专业建设,使学前教育专业实习实训条件及其运行管理机制达到疆内先进水平,成为全疆学前教育专业应用型人才培养的重要基地。
加强同幼儿园合作的深度和广度,建设2-3家校外实习实训基地,增强园校之间的教研合作,满足园校结合的培养模式,开展课堂教学与实践教学一体化。
通过制定实习实训指导用书,修订《实训室管理制度汇编》,进一步完善实践教学环节管理制度,进行管理机制的创新,保障实践教学质量。
3.2.2建设内容
(1)校内实验实训室的建设
在现有实习实训室的基础上,扩建和新建6个实习实训室。
即电钢琴教室,蒙特梭利教室,奥尔夫音乐教室,幼儿活动设计室,幼儿舞蹈创编室和多媒体教室等。
见表3-4。
表3-4校内实验实训室建设项目
学前教育专业实验实训室
序号
实验实训室名称
主要实验实训项目
同时容纳人数
1
电钢琴教室
键盘练习,练耳,试唱
48人
2
蒙特梭利教室
观察幼儿教具制作,尤其数学模型教具制作
40人
3
奥尔夫音乐教室
让学生体验自由音乐教育在幼儿思维发展中的作用
40人
4
幼儿活动设计室
儿童活动空间的模仿制作
40人
5
幼儿舞蹈创编室
学生自主创作幼儿舞蹈
40人
6
多媒体教室(合班及一般教室)
教师上课使用,学生舞蹈排练使用
每间40人
7
钢琴房
教师授声乐课
15人
按校内实验实训建设项目计划,两到三年内建成专业特色鲜明、功能完善、技术先进、科学合理的实验实训室。
见表3-5-1至3-5-7
表3-5-1电钢琴教室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
学生用电钢琴
卡西欧PX-330BK
48台
0.32
15.36
2
音乐教师控制系统
⑴YH1032型教学控制仪1台。
⑵YH1032型控制仪分配器1台。
⑶YH1032S型适配器24个。
⑷YH1032L型连接线缆24个。
⑸HS9800型耳机话筒25个
2套
2.1
4.2
3
钢琴琴凳
45cm(长)*30cm(宽)*50cm(高),可升降,铁质
50张
0.012
0.6
4
系统集成
含线缆、铁质线槽、配套配电箱、电源插座、安装调试、教室布置等。
2套
1.1
2.2
合计
22.36
表3-5-2蒙特梭利教室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
数学教具
数字拼版,除心算法等46种
4套
0.7
2.8
2
感官教具
色板,插座圆柱体等36种
4套
0.7
2.8
3
语言教具
纸张字母板,拼音结构练习等37种
5套
0.4
2
4
日常生活教具
交通标志,串线板,二指抓等12种
10套
0.24
2.4
5
文化科学教育教具
世界各国国旗组,活动时钟等25种
6套
0.5
3
6
教具柜
木质放置教具柜
6台
0.4
2.4
7
桌椅
幼儿园圆形木质桌子配4个板凳
20套
0.08
1.6
合计
17
表3-5-3奥尔夫音乐教学平台仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
奥尔夫音乐教具
华夏爱婴教具厂生产的52种高级型奥尔夫音乐教具
1套
2.5
2.5
2
奥尔夫音乐教学乐器,音条等
8
3
教学多媒体系统
4.5
4
展示平台
3
合计
18
表3-5-4幼儿活动设计室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
积木区域
各种各样积木
1套
0.5
0.5
2
家庭区域
一些家用工具模型
1套
1
1
3
桌面玩具区域
桌面玩具模型
1套
1
1
4
艺术区域
艺术品模型
1套
1
1
5
科学区域
动物、植物、汽车等模型
1套
1
1
6
图书区域
幼儿园使用的图书
1套
1
1
7
玩具柜
木质上下型柜子
6张
0.25
1.5
8
桌椅
幼儿园方形木质桌子(配4个凳子)
10套
0.1
1
合计
8
表3-5-5幼儿舞蹈创编室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
电视机
54寸夏普电视机
1台
2
2
2
功放机
天龙AVR-3311
1台
1
1
3
音箱
1台
0.5
0.5
4
摄像头
Sony高清彩色摄像头及采集卡
1套
1
1
5
计算机
DELLOPTIPLEX780
1台
1
1
6
玻璃
2米*6米
1面
0.5
0.5
7
软件
摄像头监控软件
1款
0.5
0.5
8
地面及墙面装修
木质地板块
3.5
3.5
合计
10
表3-5-6-1合班多媒体教室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
投影机
SONYVPL-F400X,工程机系列,亮度:
4200流明,分辨率:
1024*768,对比度:
2000:
1ECO模式
1台
3
3
2
幕布
三叶150寸,玻珠幕3.00米*2.44米
1块
0.1
0.1
3
中央控制器
海捷HJ-7100B,3*2VGA分配器、4*2视频切换器、6*1音频切换器、2路232控制口
1套
0.16
0.16
4
吊架
海捷,投影机吊架(加长)
1套
0.06
0.06
5
多媒体讲台
海捷FL-06,1080*710*950(mm)木质花纹颜色
1套
0.32
0.32
6
报警器
海捷FD-350,本地防盗报警,
1个
0.078
0.078
7
功放
聆霸LB-60,含2只30W音柱、1支麦克
1套
0.2
0.2
8
电子教鞭
翻页激光教鞭
1套
0.045
0.045
9
电脑
联想启天M4316
1套
0.511
0.511
10
UPS
深圳山特TG1000,1K/15分钟
1套
0.047
0.047
11
线材
VGA、电源、视频、音箱及接头
1套
0.06
0.06
合计
4.581
表3-5-6-2一般多媒体教室仪器设备及购置金额
序号
仪器设备名称
规格型号及主要技术参数
数量
单价
(万元)
总价
(万元)
备注
1
投影机
VPL-DX15,0.63”无机液晶板、亮度:
3000流明分辨率:
1024*768、对比度:
700:
1
10台
1.58
15.8
2
幕布
三叶120寸,玻珠幕2.44米*1.83米
10块
0.1
1
3
中央控制器
海捷HJ-7100B,3*2VGA分配器、4*2视频切换器、6*1音频切换器、2路232控制口
10套
0.16
1.6
4
吊箱
投影机吊篮,全面锁定
10套
0.045
0.45
5
多媒体讲台
海捷FL-06,1080*710*950(mm)木质花纹颜色
10套
0.32
3.2
6
报警器
海捷FD-350,本地防盗报警,
10个
0.078
0.78
7
功放
聆霸LB-60,含2只30W音柱、1支麦克
10套
0.2
2
8
电子教鞭
翻页激光教鞭
10套
0.045
0.45
9
电脑
联想启天M4316
10套
0.511
5.11
10
UPS
深圳山特TG1000,1K/15分钟
10套
0.047
0.47
11
线材
VGA、电源、视频、音箱及接头
10套
0.06
0.6
合计
31.46
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