第九章 幼儿游戏试题及答案.docx
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第九章幼儿游戏试题及答案
第九章幼儿游戏试题及答案
第九章幼儿游戏
一、单项选择题
1.小明玩游戏不遵守游戏规则,被张老师发现。
张老师课后找小明耐心询问理由,并教育小明遵守游戏规则的重要性。
关于张老师的做法,下列不正确的是()[单选题]*
A.关注学生的情感体验
B.维护了学生的尊严
C.关注教书也重视育人
D.降低了教师自身的权威(正确答案)
答案解析:
张老师遇到问题没有生气呵斥,也没有一味教导幼儿,而是先询问缘由,然后一步步引导幼儿,这样做注意到幼儿的感受和自尊心,关注到幼儿的情感,注意到德育的重要性,并没有降低教师的权威,而是与幼儿建立起了一种良好的师幼关系。
2.促进幼儿心理发展最好的活动形式是()。
[单选题]*
A.游戏(正确答案)
B.学习
C.劳动
D.交往
答案解析:
游戏是幼儿的主要活动,是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
3.幼儿根据《鲷鱼怕怕,牙医怕怕》的故事,分别扮演不同的角色对故事进行改编、创编。
他们玩的游戏属于()。
[单选题]*
A.角色游戏
B.建构游戏
C.音乐游戏
D.表演游戏(正确答案)
答案解析:
表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
而在角色游戏中,幼儿扮演的角色既是生活印象的再现又是幼儿自由创造的表现。
故题干所述是表演游戏。
4.以发展基本动作为主,并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是().[单选题]*
A.结构游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏(正确答案)
答案解析:
体育游戏是以发展幼儿基本动作为目的的游戏,大多在户外进行,通过走、跑、跳,攀登、钻爬、投掷、平衡等基本动作的练习,培养幼儿对体育活动的兴趣,增强幼儿的体质,并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质。
5.()是儿童游戏与成人游戏,儿童游戏与其他功利性行为最显著的区别。
[单选题]*
A.随意性
B.为游戏而游戏(正确答案)
C.目的明确
D.游戏时间长
答案解析:
为游戏而游戏,是儿童游戏与成人游戏,儿童游戏与其他功利性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
儿童游戏是一种无拘无束的活动,不能强制,没有外加的目的,是儿童根据自己的需要和愿望,按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。
6.幼儿拿一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于()[单选题]*
A.表演性符号
B.工具性符号
C.象征性符号(正确答案)
D.规则性符号
答案解析:
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
7.利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是()[单选题]*
A.规则游戏(正确答案)
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
答案解析:
略。
8.下列几项中符合正确游戏教育观的是()。
[单选题]*
A.游戏是儿童的正当权利
B.游戏是学习的对立面
C.教师应决定游戏的情节(正确答案)
D.教师应决定游戏的方向
答案解析:
自主是儿童游戏的重要条件,游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握,按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。
正因为游戏是儿童自主的活动。
儿童在游戏中的态度是积极主动的,反之,如果游戏失去了自主性的这一特征,而是由教师来精心安排和“导演”的,那么儿童就会失去游戏的积极性。
9.在儿童游戏中,为保证游戏的顺利进行,有教师经常会在游戏前对谁扮演什么角色、使用什么样的材料、说什么话等做好安排。
这种做法()。
[单选题]*
A.符合幼儿游戏高效性原则
B.符合幼儿身心发展特点
C.违背幼儿游戏自主性原则
D.违背幼儿游戏自发性原则(正确答案)
答案解析:
幼儿思考“搭建什么东西?
用什么搭建?
怎么样搭才像?
”等一系列问题可以培养幼儿提出问题,并自己思考、解决问题的能力。
10.在建构区中,幼儿需要思考“将建什么东西?
用什么搭建?
怎么样搭才像?
”等一系列问题。
这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是()。
[单选题]*
A.可以让儿童在潜移默化中学到知识
B.培养儿童的注意力和观察力
C.激发儿童的创造力和思考力
D.培养儿童提出问题和解决问题的能力(正确答案)
答案解析:
幼儿思考“搭建什么东西?
用什么搭建?
怎么样搭才像?
”等一系列问题可以培养幼儿提出问题,并自己思考、解决问题的能力。
11.儿童游戏的基础与源泉是()。
[单选题]*
A.生活经验(正确答案)
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
答案解析:
儿童游戏是对儿童生活的反映,所以生活经验是其基础与源泉。
12.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
[单选题]*
A.游戏情境(正确答案)
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
答案解析:
幼儿的社会范围小,游戏是幼儿认识世界的途径,是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。
幼儿心理的发展,主要是在游戏活动中完成的。
因此,幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。
13.尊重儿童游戏的自主性是()的具体表现。
[单选题]*
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格(正确答案)
D.游戏是有序的
答案解析:
尊重幼儿游戏的自主性是指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣,尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象探索、表现和创造,这是对其人格给予尊重的具体体现。
14.在游戏中,幼儿把小椅子想象成汽车,也可能是大轮船,并模仿司机、船长的驾驶动作;一根木棍可以当成手枪、针筒、指挥棒……这反映了幼儿游戏是幼儿期占主导地位的兴趣是()。
[单选题]*
A.对因果的兴趣
B.对游戏的兴趣
C.对音乐的兴趣
D.对阅读的兴趣(正确答案)
答案解析:
幼儿游戏的特点:
①游戏是幼儿自主自愿的活动。
②无强制性的外在目的。
③游戏是充满想象和创造的活动,是在假想的情景中反映社会生活,是虚构和现实统一的活动。
④游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。
题干中幼儿在游戏中把小椅子想象成汽车,把木棍想象成手枪等,均是幼儿充满想象和创造性的体现。
15.根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?
()[单选题]*
A.创造性游戏与规则性游戏(正确答案)
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏
答案解析:
根据游戏规则的内隐或外显,把游戏分为创造性和规则性游戏。
16.下列选项中被称为感觉运动游戏的是()。
[单选题]*
A.玩沙和玩水的活动(正确答案)
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
答案解析:
玩沙和玩水既可以锻炼儿童的感知觉能力,又能丰富儿童的想象力和创造力,属于感觉运动游戏。
17.游戏不是为了发泄剩余精力,而是为了帮助恢复精力,这是经典游戏理论()的核心观点。
[单选题]*
A.松弛说(正确答案)
B.精力剩余说
C.复演说
D.生活预备说
答案解析:
德国的拉察鲁斯及裴茄克认为,游戏不是发泄精力,而是在工作疲劳后,恢复精力的一种方式。
游戏产生于人们的劳动,游戏可以减轻人们劳动和学习上的疲劳。
幼儿在紧张的学习后,为娱乐而游戏。
18.在幼儿园组织的“乌龟爬“游戏的过程中,幼儿三五一群,有的绕着圆圈爬;有的接成长长的火车队,由火车头带领着向前爬;有的在原地旋转着爬……他们自成一种和谐、有序的状态。
这主要体现了()特点。
[单选题]*
A.游戏是充满幻想的
B.游戏与生活密不可分
C.游戏是自由的
D.游戏是有序的(正确答案)
答案解析:
儿童的游戏自有章法,游戏是儿童自我规则意识和能力的外显,同时也是社会规则的内化过程。
根据题干“他们自成一种和谐、有序的状态”可知,主要体现了游戏是有序的这一特点。
19.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏,壮壮参加了这些游戏后,入园时的焦虑不安,乱发脾气到现在每天都能开开心心,这说明游戏可以促进幼儿()[单选题]*
A.情感的发展(正确答案)
B.语言的发展
C.认知的发展
D.社会性的发展
答案解析:
每天都能开开心心,说明游戏可以促进幼儿情感的发展。
20.几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”,这一游戏属于()。
[单选题]*
A.音乐游戏
B.听说游戏
C.体育游戏
D.创造性游戏(正确答案)
答案解析:
创造性游戏是指幼儿用力所能及的方式,主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。
21.幼儿期的主导活动是()[单选题]*
A.学习
B.游戏(正确答案)
C.看书
D.识字
答案解析:
游戏是幼儿期儿童的主导活动。
幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。
22.幼儿在玩“切西瓜“体育游戏中,能够控制自己的欲望,轮流“当切西瓜的人“。
这体现了游戏能促进幼儿的()。
[单选题]*
A.语言发展
B.身体发展
C.情感发展(正确答案)
D.动作发展
答案解析:
题干中幼儿在游戏时能够控制自己的欲望,调节其情绪,即提高情绪的自我调节化,从而促进情感的发展。
23.尊重儿童游戏的自主性是()的具体表现。
[单选题]*
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格(正确答案)
D.尊重儿童权利
答案解析:
尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣,尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造,这是对其人格给予尊重的表现。
24.教师对儿童游戏的指导必须以()为前提。
[单选题]*
A.丰富儿童生活经验
B.保证儿童游戏的特点(正确答案)
C.间接指导
D.完成教学要求
答案解析:
教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。
否则,一切指导
25.在幼儿游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制,通过想象创造新场景。
这体现了游戏的()。
[单选题]*
A.愉悦性
B.主动性
C.虚构性(正确答案)
D.非功利性
答案解析:
虚构性指幼儿游戏是在假想的情境中反映真实的活动。
幼儿在游戏中,内在现实超越了外在现实,物体的日常意义被忽略,而取代以游戏中新的意义。
通过象征与转换,幼儿在游戏中完成了从心理现实到社会现实的对接。
26.教学游戏的本质特点是()。
[单选题]*
A.教学活动中融入游戏活动
B.游戏活动中融入教学活动
C.游戏因素与非游戏因素相结合(正确答案)
D.融入教学目标的有规则的游戏
答案解析:
教学游戏是指在学前教育机构中,游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。
教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素相结合。
27.教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏被称为()。
[单选题]*
A.规则游戏(正确答案)
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
答案解析:
规则游戏是教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计游戏,旨在促进教育教学任务的完成。
28.儿童的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班儿童以模仿为主,大班儿童则以()为主。
[单选题]*
A.创造(正确答案)
B.合作
C.模仿
D.交往
答案解析:
儿童的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班儿童以模仿为主,大班儿童则以创造为主。
29.在经典游戏理论中,提出“游戏是复制或重演人类的进化史“学者是()。
[单选题]*
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.霍尔(正确答案)
D.桑代克
答案解析:
霍尔是“复演论”的主要代表人物,认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在幼儿身上的重演。
题干中所述观点正是霍尔提出的。
30.小时候,女孩子喜欢过家家,男孩子喜欢争斗、打仗。
下面种游戏说可以帮你解释他们游戏的原因()。
[单选题]*
A.剩余精力说
B.生活预备说(正确答案)
C.生长说
D.成熟说
答案解析:
格罗斯的“生活预备说”把游戏看作是对未来生活的一种无意识的准备,是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。
例如,女孩子过家家是为未来做母亲做准备的;男孩子喜欢争斗、打仗也是为将来的尽责做准备的。
31.以下几种游戏中,()属于创造性游戏。
[单选题]*
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏(正确答案)
答案解析:
角色游戏是儿童通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。
32.会选择和利用建造材料,正确地建造物体。
这种结构游戏的要求是针对()。
[单选题]*
A.小班
B.中班
C.大班(正确答案)
D.学前班
答案解析:
略。
33.游戏不是儿童的本能,孩子生来是不会游戏的,是在生活中积累了一定的生活经验才去游戏。
这体现了()。
[单选题]*
A.游戏是快乐的
B.游戏是自主、自愿的
C.游戏是与生活相联系的(正确答案)
D.游戏是有序的
34.玩具是幼儿游戏的()[单选题]*
A.主要工具
B.物质基础和物质中心(正确答案)
C.介质
D.主体内容
答案解析:
幼儿游戏中借助玩具实现自己游戏的目的,玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。
35.()认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在幼儿身上的重演,不同年龄的幼儿以不同形式重演祖先的本能特征。
[单选题]*
A.复演说(正确答案)
B.精力过剩说
C.机能快乐说
D.娱乐--放松说
答案解析:
略。
36.某幼儿园中班的幼儿在玩“小明比小刚高,小刚比小红高,那么谁最高,谁最矮“的游戏。
这属于游戏中的()。
[单选题]*
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.美术游戏
D.智力游戏(正确答案)
答案解析:
智力游戏是指通过生动有趣的形式,使幼儿在愉快的情绪中,丰富知识、培养技能、发展智力的游戏。
根据题干描述,幼儿所玩的游戏属于智力游戏。
37.区角活动时间,四个孩子开心地表演故事《三只小猪》,这一游戏属于()。
[单选题]*
A.角色游戏
B.体育游戏
C.表演游戏(正确答案)
D.创造性游戏
答案解析:
表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏之一。
38.幼儿园的娃娃家游戏属于()。
[单选题]*
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏(正确答案)
D.智力游戏
答案解析:
角色游戏是儿童通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。
39.幼儿园班大
(1)班和大(3)班在进行踢足球比赛。
这属于社会性游戏分类中的()[单选题]*
A.合作游戏(正确答案)
B.联合游戏
C.平行游戏
D.独自游戏
答案解析:
合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。
题干描述的游戏属于合作游戏。
40.下列对游戏中同伴交往的描述,正确的是()。
[单选题]*
A.三岁左右,联合性游戏逐渐增多,并逐渐成为主要游戏形式
B.四岁左右,以平行游戏为主,儿童的交往主要是非社会性的
C.五岁左右,合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展(正确答案)
D.六岁以后,合作性游戏开始发展,同伴交往的协调性逐渐发展
答案解析:
幼儿游戏中同伴关系发展的特点是:
三岁左右,儿童游戏中的交往主要是非社会性的,儿童以独自游戏或平行游戏为主,彼此之间没有联系,各玩各的。
四岁左右,联合性游戏逐渐增多,并逐渐成为主要游戏形式。
五岁以后,合作性游戏开始发展,同伴交往的动性和协调性逐渐发展。
41.象征性游戏的首要心理成分是()。
[单选题]*
A.想象(正确答案)
B.情绪
C.感知觉
D.直观行动
答案解析:
想象在游戏中的重要地位突出表现在:
想象是象征性游戏的首要心理成分。
如果没有想象,幼儿就不可能进行任何游戏活动,游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能
42.教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮力。
这说明老师在游戏中扮演了()角色。
[单选题]*
A.不参与者
B.导演者
C.旁观者
D.舞台管理者(正确答案)
答案解析:
舞台管理者是指教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应幼儿关于材料的要求,协助幼儿布置环境,提出适当的建议以延伸幼儿的游戏等。
43.下列不属于适合幼儿玩表演游戏的文学作品要求的是()[单选题]*
A.内容健康并能为幼儿喜爱
B.要有两个以上的场景(正确答案)
C.角色对话有重复,易于用动作表演
D.围绕一条主线,有起伏情节
答案解析:
适于进行表演游戏的文学作品,应具有如下特征:
(1)思想内容健康活泼
(2)明显的表演性:
要有一定情境,适合小班表演的作品最好只有一个场面;明显的动作性,在小中班宜选择简单的,有重复动作的作品。
(3)起伏的情节,情节主线要简单明确,节奏要快;较多的对话易于用动作来表演。
44.益智游戏是以游戏的形式锻炼()的游戏,使人在游戏中获得逻辑力和敏捷力。
[单选题]*
A.心、口、鼻
B.心、口、耳
C.脑、眼、手(正确答案)
D.心、脑、口
答案解析:
益智游戏是一种锻炼脑、眼、手的游戏,使幼儿在游戏中获得逻辑力和敏捷
45.从社会性发展的角度看,()是社会化程度较高的游戏。
[单选题]*
A.平行游戏
B.单独游戏
C.旁观游戏
D.合作游戏(正确答案)
答案解析:
合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。
这种游戏离不开相互的配合,一般要到3岁以上才会产生,5~6岁得到发展,反映了儿童社会性发展日渐成熟的趋势。
46.幼儿游戏按照教育目的性进行分类,分为教学游戏和()[单选题]*
A.联合游戏
B.角色游戏
C.合作游戏
D.自发游戏(正确答案)
答案解析:
幼儿游戏按照教育目的性进行分类,分为教学游戏和自发游戏。
47.下列不属于表演游戏的是()。
[单选题]*
A.娃娃家(正确答案)
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
答案解析:
娃娃家属于角色游戏,表演游戏包括桌面表演、影子表演、戏剧表演和木偶表演等。
48.下列几种游戏中,()属于创造性的游戏。
[单选题]*
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏(正确答案)
答案解析:
创造性游戏主要是指以幼儿自由创造为主的游戏,包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。
体育游戏、智力游戏、音乐游戏都属于规则性游戏。
49.小强和小明都在游戏区专注地用积木拼描自己的玩具,几乎没说过一句话。
他们的游戏属于()[单选题]*
A.联合游戏
B.独自游戏
C.平行游戏(正确答案)
D.合作游戏
答案解析:
平行游戏是一种两人以上、在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。
题干中的小强和小明都在拼搭自己的玩具,但是全程没有合作的行为,没有共同的目的,也没有任何交流,彼此都无意影响或参与到对方的活动之中,这正是平行游戏的特点。
50.教师加入幼儿的游戏,扮演游戏中的某一角色,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为,使幼儿得到暗示和启发。
这种游戏指导的方式是()。
[单选题]*
A.内部介入(正确答案)
B.外部介入
C.直接指导
D.正向指导
答案解析:
内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏,以游戏情节需要的
51.开展角色游戏时,王老师发现“理发店”没有顾客,理发师无所事事,王老师就去当顾客,并建议“理发师”去超市买一些理发用品。
王老师在该游戏中的角色是()。
[单选题]*
A.幼儿活动的支持者(正确答案)
B.幼儿活动的组织者
C.幼儿活动的整合者
D.幼儿活动的中介者
答案解析:
该案例中,王老师通过扮演游戏角色支持幼儿游戏的进行。
52.在游戏中儿童通过以物代物,或以人代人,将现实生活和自己的愿望反映出来,例如在棍子上“骑马“、坐在椅子上“开车“等,这属于学前儿童游戏心理发展过程中的哪一阶段()。
[单选题]*
A.练习性游戏阶段
B.象征性阶段(正确答案)
C.教学性阶段
D.物化性阶段
答案解析:
象征性游戏是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。
由题干中的在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”等可知,儿童正处于象征性游戏阶段。
53.幼儿运用在美工课上学会的技能,在游戏中用泥捏制各种用具水果、人和动物,满足了游戏需要。
这类游戏属于()。
[单选题]*
A.集体游戏
B.结构游戏(正确答案)
C.角色游戏
D.角色游戏
答案解析:
结构性游戏又称建构游戏或造型游戏,是指儿童运用积木、积塑、金属材料泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。
因此,题干中幼儿用泥捏制人和动物等属于结构游戏。
54.学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏,如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《只小猪》《彼德与狼》等称为()。
[单选题]*
A.语言游戏
B.动作技能游戏
C.表演游戏(正确答案)
D.交往游戏
答案解析:
表演游戏是儿童根据故事、童话的内容,运用动作、表情、语言、扮演角色进行创造性表演的游戏。
55.下列有关表演游戏的说法,正确的是()。
[单选题]*
A.是幼儿按照自己熟悉的经验,以周围真实生活为游戏内容的来源
B.以虚构的童话故事作为游戏内容的来源(正确答案)
C.是在教师的组织下,严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的
D.游戏是以演给他人看为目的的
答案解析:
表演游戏是儿童根据故事、童话的内容,运用动作、表情、语言、扮演角色进行创造性表演的游戏。
A选项属于角色游戏的含义,C选项违背了表演游戏的自主性,D选项违背了表演游戏的自娱自乐性。
56.小明模仿当医生的爸爸,手拿听诊器,为“病人“看病,小明玩的游戏是().[单选题]*
A.角色游戏(正确答案)
B.建构游戏
C.表演游戏
D.语言游戏
答案解析:
角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
题干中小明模仿当医生的爸爸,为“病人”看病,就属于角色游戏。
57.笑笑在“娃娃家“里拿起铲子开始“炒菜“,不断地将“食物“装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了,模仿并且不断重复这样的动作,不久,桌子上摆满了“食物“。
从社会性发展角度出发,他们的游戏水平属于()。
[单选题]*
A.单独游戏
B.平行游戏(正确答案)
C.联合游戏
D.合作游戏
答案解析:
平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。
在平行游戏中,儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿,儿童之间相互靠近,能意识到别人的存在,相互之间有眼光接触,也会看别人怎么操作,甚至模仿别人,但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中,既没有合作的行为,也没有共同的目的。
题干中幼儿的表现正是平行游戏的体现。
58.能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。
[单选题]*
A.角色游戏
B.结构游戏(正确答案)
C.智力游戏
D.体育游戏
答案解析:
结构游戏的教育作用第一点:
能使幼儿了解各种结构材料的性质,增强对数量和图形的理解,获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识,学习组合、堆积、排列各种形体的技能。
59.被称为“塑造工程师的游戏”的是()。
[单
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