新人音版二年级音乐下册优秀教学设计老虎磨牙教案.docx

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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计老虎磨牙教案

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《老虎磨牙》教案

　　《老虎磨牙》教案

　　教学目标：

　　1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

　　2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

　　3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

　　教学重点难点：

　　让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

　　教学准备：

　　老虎录象，打击乐器，磁带等

　　教学过程:

　　一、导入

　　师：

小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？

　　生：

想。

　　二、听音乐找动物

　　师演奏木鱼。

　　师：

听！

他们中是谁先来到这里了？

　　生：

老鼠

　　师演奏双响筒。

　　师：

接着听！

谁也在走来了？

）

　　生：

马。

　　师：

你又是怎么听出来的？

　　生：

声音像马蹄声。

　　师演奏响板。

　　师：

下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？

　　生：

青蛙。

　　师:

下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。

　　生：

老虎

　　师：

这个音乐给你什么样的感觉？

　　生1：

声音很响，表示大老虎很凶猛。

。

　　生2：

音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

　　师：

下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

　　三、了解打击乐器种类

　　师：

小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？

　　生：

打击乐器。

　　四、欣赏《老虎磨牙》

　　1、初听

　　师：

下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。

仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？

　　生：

　　师：

看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。

　　2、分段欣赏

　　师：

没想到音乐中还有故事。

下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

　　欣赏第一段

　　师：

这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

　　生：

鼓，木鱼，沙球等。

　　师：

你们觉得这时候老虎在干什么呢？

　　生：

老虎在睡觉，在休息……

　　师：

你为什么这样认为呢？

　　生：

因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

　　师：

谁来给这一段音乐取个名字。

　　生：

老虎睡觉。

　　欣赏第二段

　　师：

小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？

充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？

谁来说，老虎在干什么？

　　生：

在走路，在下山，在找食物，从远处走来

　　师：

哇！

你的小耳朵真灵。

给点掌声！

我们也来给第二段取个名字？

　　生：

老虎下山，老虎找食物

　　师：

老虎下山找食物。

小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。

　　生：

演奏。

　　师：

他们演奏得怎么样，请你来说一说。

　　生：

　　师：

我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。

那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？

　　欣赏第三段

　　师：

小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！

这时他又在干什么了呢？

　　生：

在磨牙

　　师：

老虎磨牙的速度怎么样？

　　生：

比较快

　　师：

这段音乐强还是弱？

　　生：

强

　　师：

磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？

　　生：

愤怒。

　　师：

你们真聪明。

这段我们又该取什么名字呢？

　　生：

老虎磨牙

　　师：

你们知道吗？

这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。

　　五、探索磨牙的演奏方法

　　师：

现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。

　　师：

请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？

　　生：

研究磨牙的演奏方法。

　　师：

同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。

这种演奏方法叫做刮奏。

其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。

　　六、完整欣赏

　　下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。

小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。

　　七、小结

　　小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！

　　《老虎磨牙》教案

　　教学目标：

　　1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

　　2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

　　3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

　　教学重点难点：

　　让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

　　教学准备：

　　老虎录象，打击乐器，磁带等

　　教学过程:

　　一、导入

　　师：

小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？

　　生：

想。

　　二、听音乐找动物

　　师演奏木鱼。

　　师：

听！

他们中是谁先来到这里了？

　　生：

老鼠

　　师演奏双响筒。

　　师：

接着听！

谁也在走来了？

）

　　生：

马。

　　师：

你又是怎么听出来的？

　　生：

声音像马蹄声。

　　师演奏响板。

　　师：

下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？

　　生：

青蛙。

　　师:

下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。

　　生：

老虎

　　师：

这个音乐给你什么样的感觉？

　　生1：

声音很响，表示大老虎很凶猛。

。

　　生2：

音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

　　师：

下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

　　三、了解打击乐器种类

　　师：

小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？

　　生：

打击乐器。

　　四、欣赏《老虎磨牙》

　　1、初听

　　师：

下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。

仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？

　　生：

　　师：

看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。

　　2、分段欣赏

　　师：

没想到音乐中还有故事。

下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

　　欣赏第一段

　　师：

这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

　　生：

鼓，木鱼，沙球等。

　　师：

你们觉得这时候老虎在干什么呢？

　　生：

老虎在睡觉，在休息……

　　师：

你为什么这样认为呢？

　　生：

因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

　　师：

谁来给这一段音乐取个名字。

　　生：

老虎睡觉。

　　欣赏第二段

　　师：

小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？

充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？

谁来说，老虎在干什么？

　　生：

在走路，在下山，在找食物，从远处走来

　　师：

哇！

你的小耳朵真灵。

给点掌声！

我们也来给第二段取个名字？

　　生：

老虎下山，老虎找食物

　　师：

老虎下山找食物。

小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。

　　生：

演奏。

　　师：

他们演奏得怎么样，请你来说一说。

　　生：

　　师：

我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。

那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？

　　欣赏第三段

　　师：

小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！

这时他又在干什么了呢？

　　生：

在磨牙

　　师：

老虎磨牙的速度怎么样？

　　生：

比较快

　　师：

这段音乐强还是弱？

　　生：

强

　　师：

磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？

　　生：

愤怒。

　　师：

你们真聪明。

这段我们又该取什么名字呢？

　　生：

老虎磨牙

　　师：

你们知道吗？

这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。

　　五、探索磨牙的演奏方法

　　师：

现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。

　　师：

请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？

　　生：

研究磨牙的演奏方法。

　　师：

同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。

这种演奏方法叫做刮奏。

其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。

　　六、完整欣赏

　　下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。

小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。

　　七、小结

　　小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！

　　《老虎磨牙》教案

　　教学目标：

　　1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

　　2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

　　3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

　　教学重点难点：

　　让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

　　教学准备：

　　老虎录象，打击乐器，磁带等

　　教学过程:

　　一、导入

　　师：

小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？

　　生：

想。

　　二、听音乐找动物

　　师演奏木鱼。

　　师：

听！

他们中是谁先来到这里了？

　　生：

老鼠

　　师演奏双响筒。

　　师：

接着听！

谁也在走来了？

）

　　生：

马。

　　师：

你又是怎么听出来的？

　　生：

声音像马蹄声。

　　师演奏响板。

　　师：

下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？

　　生：

青蛙。

　　师:

下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。

　　生：

老虎

　　师：

这个音乐给你什么样的感觉？

　　生1：

声音很响，表示大老虎很凶猛。

。

　　生2：

音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

　　师：

下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

　　三、了解打击乐器种类

　　师：

小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？

　　生：

打击乐器。

　　四、欣赏《老虎磨牙》

　　1、初听

　　师：

下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。

仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？

　　生：

　　师：

看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。

　　2、分段欣赏

　　师：

没想到音乐中还有故事。

下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

　　欣赏第一段

　　师：

这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

　　生：

鼓，木鱼，沙球等。

　　师：

你们觉得这时候老虎在干什么呢？

　　生：

老虎在睡觉，在休息……

　　师：

你为什么这样认为呢？

　　生：

因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

　　师：

谁来给这一段音乐取个名字。

　　生：

老虎睡觉。

　　欣赏第二段

　　师：

小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？

充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？

谁来说，老虎在干什么？

　　生：

在走路，在下山，在找食物，从远处走来

　　师：

哇！

你的小耳朵真灵。

给点掌声！

我们也来给第二段取个名字？

　　生：

老虎下山，老虎找食物

　　师：

老虎下山找食物。

小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。

　　生：

演奏。

　　师：

他们演奏得怎么样，请你来说一说。

　　生：

　　师：

我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。

那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？

　　欣赏第三段

　　师：

小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！

这时他又在干什么了呢？

　　生：

在磨牙

　　师：

老虎磨牙的速度怎么样？

　　生：

比较快

　　师：

这段音乐强还是弱？

　　生：

强

　　师：

磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？

　　生：

愤怒。

　　师：

你们真聪明。

这段我们又该取什么名字呢？

　　生：

老虎磨牙

　　师：

你们知道吗？

这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。

　　五、探索磨牙的演奏方法

　　师：

现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。

　　师：

请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？

　　生：

研究磨牙的演奏方法。

　　师：

同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。

这种演奏方法叫做刮奏。

其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。

　　六、完整欣赏

　　下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。

小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。

　　七、小结

　　小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！