学年度五年级写字教学工作计划文档4篇.docx
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学年度五年级写字教学工作计划文档4篇.docx
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学年度五年级写字教学工作计划文档4篇
2020-2021学年度五年级写字教学工作计划文档4篇
WritingteachingplanforGrade5in2020-2021academicyear
编订:
JinTaiCollege
2020-2021学年度五年级写字教学工作计划文档4篇
小泰温馨提示:
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划
(一)文档
2、篇章2:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划
(二)文档
3、篇章3:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划(三)文档
4、篇章4:
2020学年度第二学期五年级下语文教学工作计划文档
写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生的基本训练之一,作为一名五年级教师,应该怎么制定教学计划呢?
以下是小泰为你精心整理的关于20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划的内容,希望你喜欢。
篇章1:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划
(一)文档
全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流。
二、写字教学应遵循的一般规律
1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
7、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
9、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。
五、课时安排:
每年级每周一次,校本课程一课一练。
篇章2:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划
(二)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
本班学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
1、学生人手一本字帖,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构,有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字规范、端正、整。
5、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
1、教给学生正确的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于10分钟。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生提笔即是写字时的意识。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念
6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。
篇章3:
20xx-20xx学年度五年级写字教学工作计划(三)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
1、教学中注意规范、生动和形象,体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。
体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。
评价机制体现激励性。
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”:
眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”:
头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。
4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:
正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。
1、每周上好写字课,加强写字方面的指导。
讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业,强化学生“提笔就是练字时”的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
3、以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的教学板书内容给学生以感召和潜移默化。
4、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
5、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平。
6、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会
7、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。
1、一般随课堂进行练习,一课一练。
2、每天自由描帖十分钟,临写十分钟。
3、安排在周四机动时间内。
篇章4:
2020学年度第二学期五年级下语文教学工作计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】
本学期的语文教学工作坚持以三个代表重要思想为指导,以学校工作计划为指针,坚持经人为本,全面实施素质教育,把培养学生良好的语文素养作为教学目标,来开展语文教学工作。
我班现有学生44人,学生成绩一般,但基础知识掌握的比较牢固,学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养和提高。
学生能借助拼音、工具书学习字,词,从而阅读课文。
大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解自然段意思,能在教师指导下受到人生哲理启示,受到思想教育。
还有部分学生对词语理解还没有正确的方法,缺乏理解能力,阅读课外读物不够,语言积累不够丰富,缺乏观察事物能力,说话,写作能力较差。
班上还有个别学困生学习态度不够端正,目的不明确,学习能力不够强,记忆力差理解力差,注意力不够集中。
三、教材分析:
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:
“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”“作家笔下的人”、“异域风情”。
共有课文28篇,精读课文14篇,略读课文14篇。
附有8篇选读课文。
1、培养独立识字的能力。
认识200个生字,会会写150个生字。
能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文,能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中,要继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度;在理解课文内容的同时,提倡和鼓励学生独立思考,勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。
4、在语言文字训练中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情操。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
6、能听懂程度适中的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。
讨论问题能讲清楚自己的意思。
能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
学写读后感和缩写课文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。
要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。
本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。
1、对学生加强学习思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,认真学习,打下扎实基础。
2、多方寻找资料,采用现有的现代化手段,对学生进行直观教学,想方设法调动学生的学习积极性,使学生主动学。
3、结合学生实际水平,精心设计教案,教学方法,对个别学有困难的学生加强个别辅导,努力提高学习成绩。
4、努力做好复习巩固,单元测试,考后析卷工作,针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。
5、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。
6、加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
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