文言文阅读与鉴赏 公文类九.docx

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文言文阅读与鉴赏公文类九

文言文阅读与鉴赏公文类九

语文2018.1

考试时长120分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成后面小题。

谏逐客书李斯

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。

此五人者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。

昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。

此四君者，皆以客之功。

由此观之，客何负于秦哉！

向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。

此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？

必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女，不充后宫；而骏良駃騠，不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。

所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前；而随俗雅化、佳冶窈窕赵女，不立于侧也。

夫击瓮叩缶、弹筝搏髀，而歌呼呜呜，快耳目者，真秦之声也。

郑卫桑间、《昭虞》《武象》者，异国之乐也。

今弃击瓮而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？

快意当前，适观而已矣。

今取人则不然。

不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。

然则是所重者，在乎色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。

此非所以跨海内、制诸侯之术也。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。

是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。

今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。

今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

1．对下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A．臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：

错

B．而陛下说之，何也说：

说到，提及

C．是以泰山不让土壤，故能成其大让：

推辞，抛弃

D．藉寇兵而赍盗粮赍：

给予，送给2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（）

A．①士不产于秦，而愿忠者众②秦以城求璧而赵不许，曲在赵

B．①今乃弃黔首以资敌国②损民以益仇

C．①然则是所重者在乎色乐珠玉②而所轻者在乎人民也

D．①今乃弃黔首以资敌国②乃不知有汉，无论魏晋3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．李斯认为，从前秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王四位君主都依靠客卿，使秦国富裕强大。

以此看来，客卿并没有什么对不起秦国的。

B．文章指出，如果一定要是秦国出产的东西才可用，那么不是秦国出产的器物也不能用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。

C．李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗，使得天下的士子不敢向西进入秦国、最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。

D．李斯用“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望他不要赶走客卿，而加多敌国的力量。

4．翻译文中划线的句子。

（1）由此观之，客何负于秦哉！

（3分）

（2）若是者何也？

快意当前适观而已矣。

（3分）5．据《史记·李斯列传》记载，秦王最终“乃除逐客之令，复李斯官”，联系作品，谈谈李斯是怎样使秦王收回成命的？

（3分）

【答案】1．B2．A3．C4．

（1）从此看来，客卿有什么对不起秦国啊！

（“何”“负”、句意各1分）

（2）这是为什么呢？

要使事情酣畅于眼前以适合观赏罢了。

（“适”“而已”、句意各1分）5．第一部分列举四位明君、九个贤士为秦国做出巨大贡献来说明客卿有功于秦，借贤人扬己（1分），第二部分由物及人，指出逐客的无理和偏执、秦王轻视人民不思进取的过错（1分），最后直接说理，秦王欲成就统一大业，必须海纳百川（1分）。

（言之成理即可）

【解析】1．

试题分析：

解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。

题中，B项的“说”是通假字，通“悦”，喜欢之意。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2．

试题分析：

题中，A项的“而”虽都作连词，但前者表转折，相当于“却”；后者表假设，相当于“如果”。

B项的“以”都作连词，都表承接。

C项的“乎”都作介词，相当于“于”。

D项的“乃”都作副词，相当于“竟然”。

考点：

理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

3．

试题分析：

解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。

题中，C项错误在于，对文本中“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入秦，此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”一语未能正确理解；这句话的意思是：

现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

4．

试题分析：

翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

本题中，第

（1）句中的“何”应译为“有什么”；“负”是“对不起、辜负”之意。

第

（2）句中的“适”是“适合”之意；“而已”即“罢了”。

考点：

理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

5．

试题分析：

此题主要考查分析论点论据的能力。

解答此题时，除了要注意筛选李斯在文本中所用的论据之外，还要注意分析李斯论证的思路，归纳第一部分和第二部分的主要内容。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【参考译文】我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。

过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。

这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。

孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。

秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据险要的虎牢，占领了肥沃的土地。

于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。

昭王得到雎范，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。

这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。

由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？

假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。

现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。

这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？

如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。

用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。

那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，《昭虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。

如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭虞》，这是为什么呢？

难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？

可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。

这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。

这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！

我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。

所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。

所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。

这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！

现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！

许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。

现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，象这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊！

”

阅读下面的文言文，完成文后各题。

（22分）

道光二十二年九月十八日致诸弟

曾国藩

吴竹如近日往来极密，来则作竟日之谈，所言皆身心国家大道理。

竹如必要予搬进城住，盖城内镜海先生可以师事，倭艮峰先生可以友事，师友夹持，虽懦夫亦有立志。

予思朱子言，为学譬如熬肉，先须用猛火煮，然后用慢火温。

予生平工夫，全未用猛火煮过，虽有见识，乃是从悟境得来。

偶用功，亦不过优游玩索已耳，如未沸之汤，遽用慢火温之，将愈煮愈不熟也。

镜海、艮峰两先生，亦劝我急搬。

而城外朋友，予亦有思常见者数人，如邵蕙西、吴子序是也。

蕙西常言：

“‘与周公谨交，如饮醇醪’，我两个颇有此风味。

”故每见辄长谈不舍。

子序之为人，予至今不能定其品，然识见最大且精，尝教我云用功譬若掘井与其多掘数井而皆不及泉何若老守一井力求及泉而用之不竭乎此语正与予病相合盖予所谓掘井而皆不及泉者也。

吾辈读书，只有两事，一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。

进德之事难于尽言，至于修业以卫身，吾请言之。

卫身莫大于谋食，农工商劳力以求食者也，士劳心以求食者也。

故或食禄于朝，教授于乡，或为传食之客，或为入幕之宾，皆须计其所业，足以得食而无愧。

科名者，食禄之阶也，亦须计吾所业，将来不至尸位素餐，而后得科名而无愧。

食之得不得，穷通由天作主，予夺由人作主；业之精不精，则由我作主。

然吾未见业果精而终不得食者也，农果力耕，虽有饥馑必有丰年；商果积货，虽有雍滞必有通时；士果能精其业，安见其终不得科名哉？

即终不得科名，又岂无他途可以求食者哉？

然则特患业之不精耳。

求业之精，别无他法，曰专而已矣。

谚曰：

“艺多不养身”，谓不专也。

吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也！

诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。

四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？

若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。

作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。

切嘱切嘱！

千万千万！

兄国藩手具。

（选自《曾国藩家书》有删节）

【注】①制义：

八股文。

6．下列句子中加点词语的解释