小学诚信月活动方案及工作总结.docx
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小学诚信月活动方案及工作总结
小学诚信月活动方案及工作总结
一、活动目的:
诚实守信是中华民族的传统美德,也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。
诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范,基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。
“诚”主要讲忠诚老实,诚恳待人;“信”主要讲取信于人,信任他人。
“诚信”既是一种世界观,又是一种社会价值观和道德观,无论对于社会抑或个人,都具有重要的意义和作用。
为推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施,学校决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动,使全校学生从小养成诚实守信的良好习惯,讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。
二、活动口号:
诚信伴我成长
三、活动目标:
根据小学生的不同年龄特点,按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性,我们对低、中、高年级的学生提出不同的要求:
1、低年级:
明白诚实做人是最基本的道德,如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎,拾物交公,拾金不昧,爱护花草。
说得到,做得到;答应别人的事尽量做到。
2、中年级:
真诚待人,不说谎话,在对不起别人时主动道歉,别人有错误缺点时不偏袒,表里如一,不弄虚作假,考试不作弊,作业不抄袭,知错就改,主动承担应负的责任。
明白承诺是严肃的,要分析可能产生的后果,再做出承诺。
3、高年级:
实事求是,不懂不装懂,不投机取巧,在自觉控制自己的基础上,能对别人的虚假行为提出善意批评和劝告,树立正确的公平竞争观念。
不随便承诺,在情况有变时要及时说明,以求得谅解。
懂得在坏人面前要随机应变,勇敢应付。
四、活动安排
1、利用国旗下讲话进行诚信教育。
(负责人:
王巧林)
2、利用红领巾广播、黑板报、学习园地等宣传阵地进行广泛宣传。
(红领巾广播)
3“三个一”活动,即每人至少听一个诚信故事,讲一个诚信故事,收集一条自己最喜爱的诚信格言,能理解背诵。
(故事可到上下载,也可到图书室借阅有关书籍。
)
4、“诚信我能行“手抄报展览。
以年级为单位,各班开展“诚信我能行”手抄报大比武。
每班交五份手抄报。
比赛分一、二、三等奖和集体优秀奖。
5、各班出一期以“诚信”为主题的黑板报。
6、全校各班围绕“诚信”这一主题,精心设计召开主题班队会或进行主题教育。
五、活动建议:
根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求,结合当前市场经济社会、信息络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点,教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法,勇于实践,并在此基础上敢于创新,以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。
1、说服教育法。
是通过摆事实、讲道理,使受教育者明辨是非、善恶、美丑,提高思想道德认识的一种方法。
2、情感陶冶法。
是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素,对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶,以培养他们健康的道德情感,使他们的人格逐步完善的一种方法。
3、榜样示范法。
教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时,以身作则,为人师表,踏实守信,做学生的榜样。
学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长,树立身边的榜样。
4、研究性学习法。
组织学生查阅资料,走访社会,开展调查研究,收集有关诚信正反两方面的资料,使学生自己从历史和现实的资料中,分析、比较,明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时,但不能一生得志,终为人们所抛弃。
5、生活体验法。
通过生活和学习过程的体验,让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要,明白要使自己在社会中顺利发展,就必须以宽容的态度对待别人,以诚信的言行与大家交往,从而自觉树立诚信观念。
6、信息处理法。
通过课堂交流、晨会教育、十分钟队会、班队课、写日记、写作文等形式,把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类,发展学生辨别是非能力,引导学生善于分清好坏,择善而从。
7、反思行为法。
采用让学生“反思行为”的方法,经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报,以及不诚信遭到的损害。
使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中,进行比较和分析,明辨是非,促进诚信品质的养成。
六、资料上交:
活动过程中注意资料的整理收集,月底前需上交资料如下:
各班至少上交一张活动照片或一段活动视频,以上资料请以年级为单位统一上交给姚建英老师。
诚信,就是诚实守信,这既是中华民族的传统美德,也是建设现代化新型社会的基石。
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》要求,根据教育局的文件精神,结合我校实际情况,开展了以下几方面的活动,为全面建设良好校风,加快推进营造良好的思想道德氛围发挥了重要作用。
一、加大宣传力度,营造诚信氛围。
开展诚信宣传教育是深入开展“人人知诚信、人人讲诚信”活动的前提和基础。
培养学生诚信的品格,要从最基本的小事做起。
我校利用红领巾广播站、黑板报、橱窗等阵地,优美的文字,丰富的图片向大家展示了诚信的重要,以引起大家的共鸣,营造了良好的诚信氛围。
二、根据学生心理特点,制定诚信分段目标。
根据1——5年级学生的年龄心理特点和诚信内容,我校制定出了具体的诚信教育分学段目标:
低年级:
说话实实在在、不夸大或缩小,不掩盖、不说慌,拾东西交教师;说到做到,答应别人的事尽力去做,做不到的事不要说。
中年级:
真诚待人,不说慌话,有错必改,感谢别人批评,学会道歉,说话实在,表里如一,考试不作弊,不抄作业;不欺骗别人,不随意承诺,尽力兑现承诺。
高年级:
实事求是,不虚荣,不投机取巧,对别人问题善意指出,虚心接受别人对你的批评指点并表示感谢,不背后做小动作,不骗父母零花钱;勇于承担责任风险,对承诺尽力兑现,做事重人品信誉,不因亲朋的利益而对人说假话。
三、丰富的活动设计,让诚信教育落到实处。
1、“三个一”活动。
即每人读一个诚信的故事,在主题班会上讲一个有关诚信的故事,收集一条自己最喜爱的诚信格言。
这样的活动学生乐意参加,收到较好的教育效果。
2、“诚信大家谈”活动。
在学校红领巾广播站专门开出“诚信大家谈”栏目,每周红领巾广播播放《立木取信》、《诚实的乐羊之妻》、《工作诚信的富兰克林》等一系列古今中外以诚信为主题的播音节目,在学生中间开展诚信热点论坛活动。
3、“诚信我能行”手抄报,诚信书签的制作评比展览。
以年级为单位,各年级开展了“诚信我能行”手抄报,诚信书签大比武。
学生的手抄报文字工整,插图优美,给人以美的享受;书签造型别致,美工精细,童趣十足。
比赛分一、二、三等奖和集体优秀奖,并把优秀作品在校园作了展览,受到师生的热烈欢迎。
为了将诚信教育落实到实处,我们十分注意将诚信教育从单纯的教育向实践引伸,努力提高教育质量。
从学校工作出发,做好校务公开,向教师们展示学校提高管理透明度;结合师德教育的主题“学高为人师、身正为人范”,挖掘教师工作的内涵,并明确提出诚信的学生要求有诚信教师,教师必须是诚信的使者,处处播散诚信的种子,要求教师要以诚信人格魅力影响学生;在学科教育中结合诚信的内容。
经过努力,我校在大力开展系列诚信教育活动中,收到了较好的成效,各方面也都取得了一定的成绩,这将鞭策着我们继续奋发前进,今后的工作一定会更上一层楼。
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