实习支教简报第2期.docx
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实习支教简报第2期
实习支教简报
第二期(2014/09/21—10/17)
☆前言
☆近期小结
☆我们的实习日历
☆支教感悟小分享
新疆教育学院实习支教办公室
一、前言
有些路很远,走下去会很累,可是,不走,会后悔。
那样的一段路,即使没人注视,也要努力成长,许多眼睛,都藏在你看不见的地方。
对比刚开始几天的举步维艰,到如今的应对自如,我们用坚定走过风风雨雨,用自信铸就甘家湖学子的新风貌!
二、
调整心态,转换角色,克服困难,努力工作
甘家湖牧场支教小组前期总结
转眼之间,在还没来得及把该学的都学会的时候,三十多个日日夜夜就悄悄的过去了,虽然生活条件不好,但我们保持饱满的工作热情、积极的工作态度,认真完成老师交给我们的各项任务。
具体情况总结如下:
1、生活方面
1、宿舍条件。
一来到这里我们和这里其他的老师一样住在了教师一排教师宿舍里,我们四人一间,虽然宿舍比较小,显得较拥挤,但在这住的其他老师时不时会来看看,让我们感到十分亲切。
当然,有许多问题就接踵而至了,宿舍离接水的地方比较远,我们平常的饮用水和洗漱就十分不便了,所以每天我们都将自己带来的暖瓶里装满凉水,方便我们饮用和洗漱。
天气越来越冷,我们每次上厕所,尤其是晚上,确有不便。
接着就是洗澡了,我们四个女生在这里,每周的洗澡问题就成了我们最大的难题,我们每次洗澡要去离这里十公里远的123团,来回车费20元,一人洗澡15元,不仅开销较大,而且浪费时间。
我们通过一番询问,最后学校的吕德刚书记,让我们去他家里洗澡,不仅省了一笔钱,还节约了不少时间。
最后就是生火的问题了,天气冷后,我们开始架炉子,由于我们都不会,学校主动安排老师帮我们把炉子安好并教我们如何生火、架煤、晚上压火等等,让我们这些离家的孩子倍感温暖。
生火后,最危险的就是我们的东西太多容易起火,所以我们问学校要了一张床,将三张床拼在了一起,我们四个人睡三张床,将行李都放在了下铺,使宿舍空余了不少地方。
2、饮食条件
我们和大部分同学一样没有食堂,刚开始的一个月,没有灶天天只能在外面解决吃饭问题,而外面的饭比较贵,第一个月的伙食费成了我们的负担。
所以第二个月,我们开始自己做饭,然而不会做饭的我们凑到一起,每次做饭就变成了一道靓丽的风景线,当然住在附近的老师也会指导我们,不出几天,我们自己也能做出还算美味的食物。
古尔邦节时隔壁的老师,不仅请我们吃了饭,还给我们送来了美味的食物。
二、工作方面
1、认真听课、试讲
我们四人平均周学时都在10节以上,其中只有我和另一人专业对口,剩下两人都是带的美术、音乐、综合实践、新疆等一类副课。
然而我们会主动听课,认真试讲,注重角色转换,和学校建立友好关系,不管是不是属于自己的专业范畴,都会认真学校要求的实习任务。
另外,在闲暇时间,我们也相互探讨教学方面的问题,相互学习,共同进步。
2、班主任,一项艰巨的任务
有句话说,当老师不当班主任是吃吃亏的,是遗憾的。
我们四个人中我担任五年级的副班主任,组员李晓羿担任四年级的班主任,我们在指导老师和学校领导的带领下开展着各种工作,如每天的两操跟班、课外辅导工作、参加班级管理等等。
我们也希望能够很好地融入班集体,了解学校的有关规章制度,班级的班风学风,有自己班主任工作的风格和特色,所以我们会虚心请教当地的老师,认真学习。
三、
我们的实习日历
2014年8月29我们“四人帮”来到了甘家湖牧场中心学校。
初来这里,热情的特岗老师对我们的照顾让我们心里暖暖的。
之后的半年里我们将要在这里度过。
1、这个九月,完成了从学生到教师的角色转变
2014年9月1日一早,在支主任的带领下我们一行人找到了自己的指导老师并到了新办公室,这一刻我们的内心是激动的,从今天开始我们将完成从学生到老师的正式过渡,成为了正式的代课老师。
2014年9月3日虽说是第二次上讲台,但有了9月1日毫无任何准备直接上讲台的经历,我的内心却是无比的复杂。
前一晚,我们“四人帮”集体备课到晚上一点多,心中很担心,担心自己会上不好,担心学生会不配合,但事实证明一切担心都是多余的。
走进教室,看着一双双求知的眼睛,听到他们齐声叫“老师好”,我心中阵阵窃喜。
2014年9月5-20日在这些天里,我们的实习渐渐步入正轨,按时上课,查操。
一切仿佛回到了自己的小学时代,生活简单而充实!
每天走在校园里,都会碰到各自班的学生,他们露出憨憨的笑容,大声喊着“老师好”都让我们有着在上学时体会不到的甜蜜心情,有时候我们还为刚才打招呼的是谁的学生而争论不已,那句句话语透露出来的是身为人师的骄傲与自豪,感觉我们确实越来越像一名教师了。
2、身为人师,我们需要学习的还有很多
2014年10月1-7日国庆长假,乌苏这个地方人杰地灵,有着淳朴的气息,赶上了金秋十月,一路上蔓延尽是丰收的景象,带着激动的心情我们暂时回家休息了一段时间。
2014年10月10日想要成为一名优秀的人名教师,仅仅带课是远远不够的,这里的老师常说如果能当好一个班主任,那么以后走到哪里到老师也不用担心,也就是说真正的好教师是能胜任班主任这一职责的。
但是由于各种原因我当上了五年级的副班主任,李晓弈成为了四年级的班主任,从此我们感觉肩上的担子又重了不少,但是这也是通往成功的必经之路。
2014年10月15日我们每天除了上课以外,更多的是在指导老师的协助下处理各项班级事务,在这个过程中我们学到了很多东西,最核心的一句话是“严在当严时,爱在细微处”每一个学生都是被上帝打下天堂的天使,他们会犯错,因为犯错才能教会他们成长,而每一次教训是拔掉他们身上的一根根刺。
4、
支教感悟小分享
组员杨帆担任一到六年级美术课的教学,由于我下午一般没课会经常去听课,总的来说效果我感觉还是蛮好的。
小组成员交流时,我们都谈起自己教学的时候存在学生过于积极,场面控制不住的问题,比如说有美术课的杨帆计划了一个类似于“接力”的游戏,其他“旁观”的同学必然会由于参与不到其中而吵闹,下座位、站近了、问老师,经过我们的讨论觉得小学生是为了能自我参与,大声嚷嚷当然只是想证明自己的存在感,所以我们总结出在只有一个老师的情况下应该尽量减少这样的小范围、自主性较强的教学形式,不如高屋建瓴地由老师控制整个场面,学生只需要作为整体参与其中,所有人的注意力能无障碍且有意愿的汇集,这样就不会乱。
另外组员李晓弈同时还兼任综合实践这门课程,她的教学计划一般都是比较开放,动手操作较强的,她设计了一节做建议杠杆的课,她计划是用笔做杠杆,两边用橡皮这样的小物品做秤砣,她觉得教学的效果不是特别满意。
所以我们询问当地老教师,老师告诉我们不妨先用20分钟甚至更多的形式,播放一个关于杠杆及杠杆原理的小视频,并且老师能用通俗简单的语言,在集中注意力的情况下给同学们解释清楚,最后辅助做一些小实验(或者老师自己准备好相关的道具,不必让所有学生自己马上动手),这样的效果一定会非常好,综合实践课其实还是非常有意思的一门课,我们受益匪浅
通过一个多月的实践教学、组员之间经验交流、指导老师的经验传授,我们总结出一些小经验,在此和大家
①一定要学生们掌握基础知识,就算拍桌子、拖进度,也一定要保证绝大多数同学能记住了解(可以通过后面多次复习或者考试的形式强化)
②一些次要的知识,不必面面俱到,更不必用详细的板书和天衣无缝的逻辑来设计课程,这样的效果其实不一定很好
③一些课程可以多用视频、图片、故事等形式讲解知识,空讲很难保证学生理解,而视频这样的形式,往往效果非常好
④教学要灵活,老师不能只站在讲台上对前面几个同学讲课,多下位来回走一走,声音大一些,效果会很好,有时候后面同学因为老师长期在前面忽视自己,反而不容易理解和配合老师
⑤放松心态,切不必与个别同学较真,他们其实都希望被关注,被老师记住名字,慢慢你们会体会更深的;有一些同学可能特别招你喜欢,但有些你可能看上去不想接触的同学,其实也很希望被关注。
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