人教新目标版七年级英语上册Unit1Mynamex27sGina第3课时教案.docx
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人教新目标版七年级英语上册Unit1Mynamex27sGina第3课时教案.docx
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人教新目标版七年级英语上册Unit1Mynamex27sGina第3课时教案
课题
Unit1Myname'sGina.
课时
第3课时
课型
授课时
间
第周月日
教学目标
1)能掌握以下单词:
zero~nine,telephone,
number,phone,firstname,lastname,friend,
middleschool,China
2)能掌握以下句型:
①—What’syour/his/hertelephonenumber?
—It's⋯
②—What'syourfirst/lastname?
—My
first/lastnameis⋯
③—What'shis/herfirst/lastname?
—His/Herfirst/lastnameis⋯
3)能辨别英文中的姓氏与名字,了解中英文中
姓名之间的区别。
4))通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
5))阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。
教材分析
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼
和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:
“What’s
your/his/hername?
My/His/Hernameis⋯”;通
过学习区分"First/lastname”,了解有关姓名的
3课时)
Unit1Myname'sGina.
文化知识;通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber?
”,学习数字1~9,
同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上
几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围
中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密:
由课
堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生
将书本知识运用到实际生活中。
帮助学生比较中英文姓名的不同之处,通过了
解中英文名字的区别,培养和提高学生对中外文化
学情分析学
差异的敏感性和鉴别能力,加深对本国文化的理解
法指导
和认识,培养学生的世界观意识,以及初步的跨文
化交际能力。
教学方法
1)让学生学会询问他人的电话号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。
了解中英文名字间的差异,能辨认英文姓氏教学重点与名字。
2)通过听、说、读的训练,提高学生们综合运用英语的能力,培养学生们学习英语的兴趣,并在学习中体会到学习英语的乐趣。
教学难点1)辨认英文姓氏与名字;中英文名字的区别。
2)阅读短文及句子获取相关信息。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreetingstothestudents
T:
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?
51:
MynameisLily.
T:
Hello,Lily.Nicetomeetyou!
52:
Nicetomeetyou,too.
T:
Andwhat’syourname?
53:
Mynameis⋯
教学2.Revision
过程Partone:
设计T:
S1,what'shisname?
54:
Hisnameis⋯
T:
S2,what’shername?
55:
Hernameis⋯
Parttwo:
56:
Goodmorning.What’syourname,please?
57:
MynameisJack.What’syourname,please?
58:
MynameisSusan.Andwhat’shisname,please?
59:
HisnameisTony.Andwhat'shername?
60:
⋯
Ⅱ.Presentation
1.T:
PleasetellmehowtosayitinEnglish?
(ShowtheSsthenumbercards,onebyone)
Ss:
It’sone.Ss:
It’stwo.⋯
2.Listenandrepeat.
LettheSslookat1a,thenplaythetape.Sslistenandrepeatthenumbers.
Ⅲ.Game
1.Partone
T:
Wehave10groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready?
(Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmuststandup.)
Ss:
Five./Seven./Three.
2.Parttwo
T:
Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly.(TshowstheSsonecard.)eg:
T:
(Showthecard—2)
Ss:
Three.(GroupThreestandupandsaythenumberloudly)
3.Partthree
TandtheSsplaythegameagain,butthistime,notthenextgroupstandsup,butthenumberbefore.eg:
T:
(Showthecard—5)
55:
Four.(Group4standsupandreadthenumberloudly)
Ⅳ.Listening
1.TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit
2.Nowlet’slistentothetape.Listentothetapeandwritedownthetelephonenumberonyourbook.
(PlaythetapefortheSs.)
3.T:
(checktheanswers:
278-6926)
Ⅴ.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphasfourstudents.
2.T:
Nowpleaseworkwithyourgroupandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.
Eg:
S1:
What’syourtelephonenumber,S2?
S2:
It’s356-9865.
S1:
356-9865.Thanks.
Ⅵ.Listening
1.T:
Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumber
thatcomesafterit.Thensayeachnumberandaska
studenttoreadthenamebeforethatnumber.
TellSstolistentothetapeandmatchthenameswiththetelephonenumbers.
2.Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeachtelephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.
3.Checktheanswers:
(1.c2.d3.b4.a)(278-7928,555-8042,
教学
398-6149,929-3160)
过程
Ⅶ.Game
设计
1.Dividethestudentsintosixgroups.Eachgrouphassixoreightstudents.
T:
Nowwriteyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.
2.Haveacompetition.Tgoesaroundtheclassroomtogivesomehelp.
Ⅷ.Presentation
1.Showsomephotosoffamouspersonsonthescreen.
T:
Now,lookatthesephotos.Wehavesomefamous
personshere.Doyouknowtheirnames?
(BillGates,GeorgeBush⋯)
T:
BillGates,Billishisfirstname.Gatesishislastname.
WhileZhangXiaodan,Zhangisherfirstname.
Xiaodanisherlastname.
2.GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.
T:
What’syourfirstname?
S:
Myfirstnameis___.
T:
What’syourlastname?
U:
Mylastnameis___.
3.Workon2a.
1.Pointoutthesampleanswers:
theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.
Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.
2.Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.
3.Checktheanswers.
Ⅸ.Reading
1.Tellthestudentsthatthechildreninthepicturesarefriends.Andthemessagestelltheinformationofthem.Lookatthepicturesandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.
阅读指导:
1)认真分析每幅图画的不同之处,A图是两个女孩子,其
中一个是中国人,B图是两个外国女人C图是两个外国男
孩。
所以学生平时要注意不同种族的人的特殊的特征。
如
中国人黑发黑眼等。
2)仔细阅读文字材料,提取有用的信息,与相关图片去配
对。
3)Checktheanswers:
Message1.从JennyGreen,GinaSmith这两个名字可知
是两个外国女孩的名字,故对应B图。
Message2.Dale
Miller,EricBrown是两个男孩的名字,故对应C图。
Message3.MaryBrown是个外国名字,ZhangMingming
是个中国名字,故对应的是A图。
2.Readthemessagesagain.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.
3.Workon2c.
1Tellthestudentstomatchthenameswiththe
telephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.
2阅读指导:
这也是信息配对题型任务阅读理解题,
题目要求将人物与其电话号码相相配对,并填写出三对朋
友的姓名。
在第1段中,my指“詹妮?
格林的”;his指
“吉娜?
史密斯的”,因此可知他们各自的电话号码。
再
由句子“MyfriendisGinaSmith”,可知詹妮?
格林和
吉娜?
史密斯是朋友。
其余各题的解题思路与本题同。
3Checktheanswers.
Unit1Myname'sGina.
SectionB1a-2c
1.zero,one,two,three,four,fivesix,seven,eight,nine
2.—What'syourtelephonenumber?
—It's281-9176.
3.firstname名字lastname姓氏
—What'syourfirst/lastname?
—Myfirst/last
板书nameis⋯
设计4.2a:
1.F3.L4.F5.F7.L8.L9.L10.F
5.2b:
1.B2.C3.AEricBrown;GinaSmith;Dale
Miller;ZhangMingming;JennyGreen;Mary
Brown
2c:
EricBrown,357-5689;GinaSmith,232-4672;
DaleMiller,358-6344;ZhangMingming,929-3155;
JennyGreen,281-9176;MaryBrown,257-8900
Friends:
1.JennyGreen;GinaSmith2.DaleMiller;
EricBrown3.MaryBrown;Zhang
Homework
1.
作业
Rememberthenumbers(zero~nine).
2.AskSstocollectsomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.Thenwritethem
downontheworkbook.
教学
反思
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- 关 键 词:
- 新目标 年级 英语 上册 Unit1Mynamex27sGina 课时 教案