大班教案合集九篇.docx
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大班教案合集九篇
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大班教案合集九篇
大班教案篇1
这个活动是由实验幼儿园张一岚老师带来的一个大班数学活动“鱼儿量一量”。
整个活动她制定的目标是1.在情境中激发自然测量的兴趣,学习重复使用一个单位测量长度的方法。
理解测量中单位长度和所需单位数量之间的相反关系,能选择适宜的贝壳进行测量,并大胆表述自己的想法。
这个关于测量的活动跟我们以往看到了测量不同,非常的创新不但幼儿学起来有浓厚的兴趣,就连听课的老师也对于这位老师准备操作材料充满了好奇。
我们生活在沿海城市,张一岚老师就用了这一点来进行导入贴近幼儿的生活经验。
接下来用到的测量工具也是幼儿日常都吃过的海鲜水产,在第一次用淡菜壳进行测量鱼的长度的时候教师先出示然后对测量的方法进行了讲解。
再让幼儿对花蛤测量鱼进行了尝试操作,在幼儿自主操作的时候教师播放海浪的背景音乐,给幼儿营造了一个海边的环境。
接着在检验的过程中也没有出现测量不当的事件,该教师方法讲解的非常到位。
通过了第一次幼儿的实践操作,该教师又提出了两点,第一点是:
“为什么测量同一条鱼,用淡菜和用花蛤出来的结果却是不一样的呢?
”让幼儿感知测量同一物体的时候,测量工具越长结果越少,测量的工具越短结果越多。
第二点是:
大鱼比较长用较大的测量工具测量比较方便,小鱼比较小用较小的测量用具较好。
而这两点是教师引导幼儿说出来的而不是教师直接进行的灌输。
最后一个环节是“我们的约定”,让幼儿自主选择测量工具测量大小不同的鱼,根据要求来选择是放生还是抓捕。
由于整个活动中教师把知识要点、难点,都进行了很好突破,所以在此环节中就非常的顺利。
整个环节一个环节紧扣一个环节层层递进,在每个环节的最后教师都会进行及时的小结帮助幼儿进行总的梳理,思路非常清晰而且测量的方式也新颖。
虽然这是个数学的测量活动但是该教师还是把保护生态环境等都放入了活动中,我们要传授幼儿知识、解决问题的方法但是更重要的还是习惯、态度。
大班教案篇2
在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子,是孩子所熟悉的,而且操作性强,所以幼儿在活动中的兴趣很高,他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中,非常乐于用绳子开展游戏.
平日的幼儿室外活动中,幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动,比较单调,我想如果让孩子们来创造性地玩绳子,他们会想出什么好玩的玩法呢?
于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。
活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳,发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;还想出了跳高、拔河两种游戏,发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。
最后通过玩“捉尾巴”和“帮喜羊羊运苹果”两个游戏将本次活动推向了高潮,让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏,进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣,让孩子更加的喜欢玩跳绳。
在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用,引导开发幼儿的想象力和创造力,注意培养孩子的自主意识,充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。
游戏教学活动要有较好的游戏常规,要教育幼儿遵守纪律,听从指挥,才能维持良好的教学秩序。
在游戏常规方面以后还需加强。
大班教案篇3
活动目标:
1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式,运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。
2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事,猜想故事的发展,大胆表达自己的想法和感受。
3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格,享受阅读图画书的快乐。
活动重难点:
重点:
通过多种形式的活动,理解故事内容和角色的心理变化。
难点:
能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。
活动准备:
物质:
1、利用图画书画面、录音等制作的课件;
2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。
3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。
经验:
1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验;
2、幼儿已有的阅读图画书,观察画面的经验。
活动过程:
一、观察封面、封底,激发幼儿阅读兴趣
1、出示图画书《喵呜》
t:
又到了和小朋友们分享图画书的时间,今天我想和大家分享的是这本书······(教师说着出示图画书)
2、观察封面,猜测故事内容
t:
仔细看看封面,猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事?
幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性,当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时,将封底和封面一起展开。
若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫(根据幼儿刚才的回答起名)怎么只有一半的脸,是不是只有两只老鼠呢!
”边将封面和封底一起展开。
t:
原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。
t:
看来,这本图画书的作者很会制造惊喜哦,让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧!
二、师幼共同阅读,理解故事前半部分
(一)阅读“大肥猫出现之前”的故事内容
1、画面一:
“上课”
播放课件中相应画面,重点观察黑板上猫的头像,鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课,同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。
2、画面二:
“上课时特别的三只小老鼠”
t:
(播放课件中相应画面)老师在上课,小老鼠们听得认真极了。
不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天,老师的话一句也没有听进去(说的时候放慢速度,着重强调)。
3、画面三:
“三只小老鼠发现下课了”
t:
(播放课件中相应画面)过了好半天,三只小老鼠才发现大家都不见了。
他们接下来有什么打算呢,我们一起来听听看。
(播放三只老鼠对话的录音)原来他们商量着要去摘桃子呢。
(二)阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的'故事内容
1、画面四:
“大肥猫出现”
引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。
教师播放课件中故事画面和录音,带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。
2、画面五:
“三只小老鼠的反应”
t:
他们害怕吗?
你是怎么看出来的?
引导幼儿观察画面,说出自己的看法并分析理由。
t:
三只小老鼠缩成一团,小声嘀咕开了,听听他们在嘀咕什么。
(播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音)
3、画面六:
“小老鼠和大肥猫对话”
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。
帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。
引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。
三、幼儿自主阅读,理解故事后半部分
(一)集体自主阅读:
大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面
1、幼儿集体观察“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”,在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容
2、引导幼儿观察吃桃子的画面,通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。
幼儿大胆猜测大肥猫的想法,教师引导幼儿清楚表达自己的想法。
3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面
(二)自主阅读:
最后六幅画面情节,理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理变化
1、幼儿人手一本图画书,阅读最后六幅画面的情节
t:
吃完桃子,三只小老鼠和大肥猫,抱着吃剩下的桃子回来了。
走到快分手的地方,大肥猫突然一下子站住了,他想做什么?
t:
大肥猫憋足了劲,用最最可怕的声音叫了起来!
(播放“喵呜”录音和相应画面)
教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。
t:
真可怕,那小老鼠最后有没有被吃掉呢?
请小朋友拿起图画书,翻到“喵呜”的这一页,慢慢地、一页一页地翻看到故事结束,看看接下来到底发生了什么。
2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容,感受大肥猫的心理变化。
t:
小老鼠最后有没有被吃掉?
(没有)
t:
那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师适当追问和引导。
(1)如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”,则教师引导幼儿理解相应故事内容。
t:
听说大肥猫有四个孩子,三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫,大肥猫长长地叹了一口气。
大肥猫为什么要叹气呢,他叹气的时候心里在想什么?
幼儿大胆表达自己的想法,教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。
(2)如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”,教师引导幼儿理解相应故事内容。
t:
小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”,他们是到底怎么想的,我们来听听小老鼠是怎么说的。
(播放录音)
(3)理解大肥猫第三次“喵呜”,感受大肥猫的心理变化
(播放课件中相应画面和录音)教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子,感受和体验大肥猫此时的心情。
t:
大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢?
先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流,鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受,引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。
t:
图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”,,他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的,下面我们一起来学一学。
(4)教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子,体验大肥猫的心理变化。
四、完整阅读图画书,在拓展想象中表达对故事的理解
(一)引导幼儿分享阅读体验,感受故事独特的趣味性
t:
这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。
你觉得它是一本什么样的书呢,说说你的感受。
也可以说说你最喜欢他的哪些部分。
(二)幼儿在故事录音的带领下,自主翻看图画书,享受阅读的快乐
t:
请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》,我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。
播放故事录音,教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。
(三)引导幼儿展开想象,拓展学习经验
t:
大肥猫和小老鼠各自回家。
如果有一天,他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢?
大肥猫会想什么、做什么;小老鼠又会想什么、做什么呢?
幼儿大胆想象、猜测续编故事,鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
t:
再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事,小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴,还可以把想到的故事画下来,也变成一本好玩、有趣的图画书。
大班教案篇4
1。
教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。
在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。
然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。
可分成下列几组活动。
(1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。
(2)&
“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。
(3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。
(4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。
(5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。
也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。
应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。
2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。
3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。
最后签上自己的名字,写好信封。
4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。
活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。
请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。
5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。
(建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。
它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。
为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。
教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。
“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。
现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。
如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:
“你准备对森林里的小动物说些什么呢?
”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。
这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。
虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。
)
大班教案篇5
活动目标:
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
智趣园课件
活动过程:
一、直接导入,欣赏歌曲
今天老师请来了鸭______一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词
提问:
鸭妈妈家发生什么事情了?
(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?
这几个孩子去哪里了?
一共跑出去了几次?
那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?
第一次是几只?
2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?
一次比一次的数量怎么样?
)
二、理解歌词,跟唱歌曲
1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)
2、学唱歌曲前5段:
提醒幼儿注意十六分节奏的速度。
3、倾听最后一段,激发安全意识
没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?
(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)
鸭妈妈会去找小鸭吗?
最后小鸭子都回来了吗?
它们是怎么回来的?
我们一起来听一听。
(放音乐)
4、完整跟唱:
真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整。
(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱。
)
三、分角色表演,音乐游戏
1、分组表演练习
协商分配角色。
师:
鸭妈妈一家一共有几只鸭子?
现在就请你和你身边朋友6人一组,商量一下谁来做鸭妈妈?
谁来做小鸭?
小鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地上不回家?
(幼儿结伴)
分组进行表演练习。
小百科:
鸭子是脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
是一种常见家禽。
大班教案篇6
活动目的:
培养幼儿辨别音的高低,引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。
可启发幼儿用多种方式(如图示,手势等)表现七个音的高低。
活动准备:
信件,音乐磁带,七个音
游戏过程:
1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。
2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:
"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:
谢谢,您辛苦了"。
邮递员说:
"不用谢,再见!
"
3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。
大班教案篇7
教学
内容音乐《秋天多么美》重点
难点
1、能用短促的声音演唱调音部分
2、了解跳音的演唱技巧教学
目标
1、能用短促的声音演唱歌曲第一段
2、感受旋律,体会秋天的美好组织
形式集体教学
准备儿童经验基础了解秋天的美景,知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式,学习跳音
1、请小朋友根着老师做动作,初步了解副歌歌词内容
2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。
学习跳音的唱法。
二、学习演唱第一段
1、出示图谱,理解歌词。
2、根据老师图谱学念歌词
3、根据图谱,演唱第一段。
三、完整演唱,感受秋天的美好
1、老师与幼儿对唱。
边唱边动,感受歌曲的意境,说说自己的感受。
2、幼儿完整演唱。
1、请小朋友来和老师学学吧!
2、你发现这段音乐在唱法有什么特点?
给你的感受又是怎么样的?
3、秋风秋风轻轻吹,吹过了哪些地方?
都发生了什么事?
4、听完歌曲,你觉得秋天的场景是怎么样的?
给你的感觉又是如何?
学唱歌曲
图谱
学唱歌曲
接唱歌曲分析反思:
幼儿通过对歌词的理解,充分体会到了秋天是个丰收的季节。
通过副歌部分的学习,幼儿能够很好的区分长音与短音,从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。
在学习歌曲的部分里,幼儿通过对歌词的理解,能够运用自己的肢体语言来表现。
大班教案篇8
教材分析:
《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。
根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。
所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。
从中提炼歌词,进行演唱。
才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。
在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。
最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。
活动目标:
1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。
3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。
活动准备:
1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。
活动过程:
一、故事导入
有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。
刮风打雷下雨,他都害怕。
有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。
这个妖怪长着四个脑袋三条腿。
冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。
他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。
妖怪哪去了?
(幼儿回答)
继续提问:
冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗?
幼:
不是,是衣服和帽子
师:
这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!
1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)
2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!
(师幼一起有节奏的读故事)
师:
真棒!
我们请出小手来帮帮忙吧!
(师幼一起边拍手边有节奏的念)
师:
小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?
(先请女小朋友再请男小朋友)
师:
我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲,掌握休止符。
师:
这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?
(想)先听老师来唱一唱。
(师师范)
师:
小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。
(师幼一起加上点头的动作来唱)
师:
那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。
(幼儿讨论)
师:
讨论好了吗?
请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?
幼1:
还可以拍手。
师:
我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。
(幼儿练习)还有其他方法吗?
幼2:
拍腿
师:
拍腿也可以的,我们来学一学。
幼3:
拍肩
师:
准备,听好前奏。
幼4:
跺脚
师:
大家一起来。
三、学习简单的二声部
师:
这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?
(师范唱,并加入衬词)
师:
小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?
(幼儿回答)
师:
老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。
现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。
师:
老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。
师指挥分组演唱:
分成两组,一半幼儿起立。
教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词
四、取名字
师:
我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!
请小朋友来帮它取名字吧。
(幼儿自由回答)
五、谈话:
不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。
六、律动:
不怕不怕
师:
今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?
(开心)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。
大班教案篇9
活动目标:
1、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、进一步丰富幼儿对云的认识。
活动准备:
电视机、电脑各一台,云的图片
(一)
(二)(三)(四)(五)(六)。
活动过程:
一、出示云的形象,引出主题。
二、根据已有经验讲述云。
1、教师提问:
你平时看见的云是什么样子的?
它们有哪些形状?
2、教师引导幼儿回忆,幼儿个别回答。
三、引导幼儿通过想象,用简单的语句说出这朵云像什么。
1、教师出示一张云的图片并引导幼儿观察。
2、教师提问:
这朵云像什么?
为什么像?
(先请幼儿和旁边的同伴自由说,然后个别回答。
)
3、教师依次出示云的图片并引导幼儿观察。
(幼儿观察后,个别回答。
)
四、教师小结云能变化成各种形状及表扬能动脑筋的幼儿,鼓励大胆回答的幼儿。
活动反思:
由于已经有过一次对云的观察,所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。
在活动中,孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣,并通过“这朵云像什么?
为什么像?
”这些问题展开了讨论。
在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。
通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。
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