大学青年教师思想政治工作总结.docx

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大学青年教师思想政治工作总结

大学青年教师思想政治工作总结

青年教师是高校教师队伍的重要组成部份，是推动高等教育事业科学进展、办好人民中意高等教育的重要力量。

他们与学生年龄接近、沟通互动较多，对学生思想行为阻碍专门大，在新形势下增强和改良青年教师思想政治工作具有重大意义。

为进一步落实2021年北京高校党建工作会的精神，依照《关于增强和改良高校青年教师思想政治工作的意见》（京办发[2021]14号）、《关于组织北京高校青年教师开展社会实践的实施意见》（京教工[2021]34号）、《北京高校青年教师社会实践基地建设与治理方法（试行）》等有关文件的要求，北京科技大学认真梳理2021年以来落实有关文件的举措与做法，从思想教育引导、基层党建工作、师德师风建设、拓宽工作途径、入职教育和考核评聘、解决实际问题等多个方面进行如下总结。

一、深切开展政治理论学习，增强青年教师思想教育引导。

增强对青年教师的思想引领重在强化政治理论学习，增强理想信念教育，开展形势政策教育，尽力提高青年教师政治理论素养，进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同。

2021年，学校围绕如何确保十八大精神入脑、入心这一首要政治任务，进一步增强整合校内外理论资源，通过开展十八大精神专题学习、实施宣讲“引智、增智”工程、打造“聚焦十八大”电话报特刊、举行十八大专题讲座等活动形式，尽力构建起全覆盖、立体化的理论“大宣讲”格局，引导青年教师深切、准确地领会党的十八大精神。

前后邀请了十八大代表王志强、张学记、胡鞍钢校友做十八大精神的专题学习辅导报告，青年教师纷纷表示收成颇丰。

最近几年来，学校承办了两次“全国道德模范高校巡讲活动”，别离邀请到今世活雷锋郭明义、王文珍、文建明、王万仁等同志到我校开展校园巡讲活动，面向广大师生宣讲他们的动人事迹，面对面交流践行道德标准的心得体会，用道德模范的高贵精神引导青年师生踊跃宏扬社会主义核心价值体系，取得了专门好的成效。

2021年学校还充分发挥学科优势，由马克思主义学院牵头打造了以《今世中国国情与青年的历史责任》为主题的系列专题讲座，讲座由北京大学经济学教授曹和平、北京林业大学原校长贺庆棠教授、清华大学原副校长张慕葏教授、中国工程院院士戚发轫教授等知名专家学者领衔。

前后为广大青年师生举行了以《中国经济体制改革：

国内功效•国际收益•以后进展》、《民族振兴与中国共产党》、《建设创新型国家与创新型人材的培育》、《建设生态文明》等为题的专题讲座。

列位专家学者结合自身教学研究背景，围绕我国当前的经济体制改革、创新型国家建设、生态文明建设等核心理论亮点，预备了内容丰硕、解读清楚的辅导报告，从经济学、政治学、哲学、科技学等多视角专题宣讲，为广大青年教师深刻了解我国国情提供了一个重要的理论窗口。

二、加大青年教师党员队伍建设，抓好培训与“双评”工作。

（一）开展教师党员进展教育培训。

长期以来，北京科技大学高度重视进展党员工作，把在青年教师中进展党员工作列入党委重要议事日程。

学校依照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重进展”的方针，增强对二级党委进展党员工作的指导，认真落实学校和各二级党委年度进展党员打算，强化入党踊跃分子培育环节和进展进程中的质量操纵，踊跃稳妥地做好进展党员工作。

材料科学与工程学院党委认真执行《北京科技大学进展党员工作细那么》，制订了详细的青年教师进展党员工作打算，尤其注重在双高人材和青年骨干教师中进展党员。

通过组织教师入党踊跃分子参加业余党校培训学习、主题教育活动和社会实践等环节，提高他们的思想政治理论水平，把握以中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和党章为核心，以思想政治理论教育、党性党风党纪教育和业务能力与个人素养教育为重点的内容，不断坚决正确的政治方向，树立社会主义信念和共产主义理想。

2021年，全年我校共进展党员1404名，其中青年教职工党员34名。

（二）开展党支部和党员“双评”工作。

为进一步增强学校基层党组织建设和党员队伍建设，学校党委每两年在基层党组织中开展民主评议党员和党支部评估工作（简称“双评”），以提升党员队伍的活力和党支部的战斗力。

以创先争优“五带头”为要求，开展民主评议党员。

在集中学习时期，着重使广大党员统一思想，提高熟悉，明确标准，增强参加和弄好民主评议党员工作的自觉性；在自评自查时期，党员要对照教师党员创先争优“五带头”的标准和要求，认真进行自评自查，确信成绩，找出差距；在评议提高时期，召开专题组织生活会，组织党员逐个进行民主评议，切实开展批评和自我批评。

以创先争优“五个好”为标准，开展党支部工作评估。

在总结自查时期，各党支部依照创先争优“五个好”标准和《北京科技大学党支部工作考核评估大体标准》，认真总结自查党支部两年来的工作情形，在确信成绩的同时，查找出存在的要紧问题，并制定整改方法；在自评打分时期，支委会依照自查报告情形填写《支部工作自评支撑材料自查表》，打出成绩并自评品级；在汇报评估时期，通过集中汇报的方式，对各党支部工作进行考核评估，确信支部品级，并对存在问题的限期整改。

2021年，学校完成了对501个基层党支部的分类定级工作，其中定级为“好”的支部347个；定级为“较好”的支部147个；定级为“一样”的支部7个。

通过开展“双评”活动，专门好地增进了党支部建设，提高了青年教师的党员意识和党员素养，推动了我校基层党建工作的进展。

三、多措并举，踊跃推动青年教师师德师风建设。

学校最近几年来以师德建设为切入点,以教育为引导，以制度为标准，以活动为载体，以表彰为鼓励，踊跃探讨新方式、新途径，构建党政工齐抓共管的师德建设工作格局，大力增强教师队伍建设，取得了良好的成效。

一是立足调研，创新和完善师德考核体系。

最近几年来，学校就师德建设工作开展了3次大规模的专题调研工作，撰写专题调研报告，深切分析教职工，尤其是青年教师的思想工作状况和教师的师德现状，结合职称评定、年度考核等涉及教师切身利益的重要事项，踊跃探讨新形势下增强青年教师思想政治工作的新思路、新模式、新方式。

二是以教学大体功竞赛为载体，强化师德建设的责任感和使命感。

最近几年来，学校前后举行了八届青年教师“教学大体功竞赛”，在全校青年教师中开展爱岗敬业教育和职位练兵活动，邀请“教学名师”、优秀博士生导师和德高望重的老教授做师德报告和教学示范，开展“传帮带”活动。

名师们的高贵师德和丰硕的教学体会，教育和感染每一个青年教师，使他们开阔视野，陶冶情操，更新教育、教学观念，强化了教书育人的责任感和使命感。

三是增强青年教师的交流、协作。

每一年，学校除增强对新入职教师的职位培训外，还通过青年教师联谊会，组织“名师谈教”、“社会考察实践”、“教学科研论坛”、“学术沙龙”、“青年论坛”等系列活动，增强不同窗科的青年教师之间的思想交流、学术交流和协作，在活跃青年教师业余生活的同时，也潜移默化地培育他们的高贵师德。

2021年围绕青年教师成长成才为主题举行“第二届青年教师学术沙龙”，寻求青年教师各学科科研活动交叉点、推动青年教师科研工作合作为目标的交流平台。

四是表彰先进，发挥典型示范作用。

学校两年评选表彰一次“师德先进个人”，树立“师德标兵”，大力宣传优秀教师的事迹，并在教师节期间开展教书育人先进教师事迹功效展和师德先进个人事迹展。

在学校的大力提倡和推动下，学校师德建设取得了一系列的成绩。

2021年，学校从事一线教学工作的教师中评选出12名师德先进个人，并推荐材料科学与工程学院赵海雷、土木与环境工程学院李长洪、国家重点实验室吕昭平为北京市师德先进个人。

四、加大青年教师培育力度，拓宽工作途径。

（一）加大对后备干部和青年人材的培育。

针对青年后备干部的培育力度不够、选人用人的视野有待拓宽等问题，2021年学校举行了第三期优秀青年干部培训班，41名青年教师和青年干部参加了培训。

培训班历时四个月，分为“理论学习”、“能力提升”、“实践调研”和“总结表彰”四个时期，采取专题讲座、专题调研、实践考察、素养拓展等形式，充分调动学员的踊跃性和主动性，取得了专门好的学习成效。

其间，青干班学员围绕学校的中心工作，开展的青年教师利益诉求表达途径调查、青年人材培育机制调查、本科生生产实习现状调研及计谋分析等调研，具有很强的现实意义和参考价值。

继续做好首期青年高层次人材培训工作。

培训班包括百万万、新世纪、北京市科技新星、全国优博在内的32名青年人材。

通过邀请中国科学院院士、香港科技大学教授张统一校友，党的十八大代表、千人打算入选者、我校生物工程与传感技术研究中心主任张学记教授与青年人材交流学术感悟和人一辈子体会，邀请经管学院裴利芳教授专题教学“领导干部心理健康与心理调适辅导报告”，赴中关村国家自主创新示范园区展现中心调研考察等活动，进一步增强了我校青年高层次人材队伍建设。

（二）提升青年教师教学能力

学校高度重视教师教学能力的提升，从实施新教师准入制度、成立教师培训体系、增强中青年骨干教师培育等方面进行了系统性的探讨与实践，不断从制度和政策层面增进教师进展提高教学水平，力求通过教师教学能力的提升，带动学校整体教学质量的提高。

成立新入职教师教学准入制度。

制定了《北京科技大学新入职教师本科课堂教学准入制度实施方法（试行）》，要求自2021年1月1日起入职的新教师需通过准入制度考察后才可取得主讲资格。

文件规定新入职教师需完成20学时的教学培训、一门课程完整的助课（副教授可免此项）和讲课考察三个时期后，方可取得本科课堂教学主讲教师资格证书。

期间，学院为新教师指派一名教学指导教师，教务处安排专家随堂听课和学生随堂评判，最终综合考虑专家打分和学生评判，确信是不是能取得各时期通过证书和主讲教师资格证书。

成立教师培训体系，通过量种形式的教师培训，帮忙教师转变教学理念、提升教学技术、激发教师教学热情。

初步形成了以讲座、观摩、研讨、一对一辅导等多种形式的教师培训体系。

精心设计新入职教师培训体系，形成了集中培训和长线培训相结合的培训模式，集中培训内容包括教学理念、教学标准、教学技术、师德修养等重点内容，并请学院的指导教师和校级督导进行一对一辅导。

2021年，共邀请校内外专家举行讲座10场，参加培训人员500余人次。

组织优秀教师教学示范课3场，受到了青年教师的欢迎，取得了良好成效。

增强中青年教学骨干教师培育,激发骨干教师进展动力。

制定了《北京科技大学青年教学骨干人材培育打算实施细那么》，组织了2021年青年教学骨干人材的申报和评审工作。

通过教师申报、学院审核推荐、候选人课堂教学展现、现场答辩、校评委会评审等环节，共遴选出5位教师取得2021年“北京科技大学青年教学骨干人材培育打算”立项支持，每位教师取得资助经费10万元，优先选派参加出国培训项目，优先推荐参加教学类人材工程申报，鼓舞教师钻研教学、投入教学。

（三）增强社会实践环节，拓展工作途径。

2021年，学校选派20名一线教师和青年干部在校内学院和机关部处开展双向挂职锻炼；加大挂职培育工作力度，选派管庄校区徐新华副教授等4名同志到江苏省江阴市、湖南湘西土家族自治州、新疆伊犁州等地址政府挂职，选派2名同志赴台湾台北科技大学进行了境外挂职培训，选派5名辅导员赴华东理工大学、华南理工大学等国内院校进行挂职交流。

以提高教学科研水平为目的，学校踊跃开展青年学术骨干出国访学研修，加大学术带头人和学术骨干的选派力度，共计选派38名青年学术骨干，赴国外高水平大学进行教学培训、学术研修和访问交流等。

同时，选派27名青年教师赴澳大利亚访学研修。

我校高度重视实践育人工作，于2005年在全国高校率先将“大学生社会实践”作为独立的课程列入教学打算。

最近几年来，学校提出了“深度实践”的社会实践工作思路，引导大学生将社会实践与专业学习紧密结合。

邀请青年教师参与到社会实践的指导工作中，担任社会实践指导团的指导教师，和学生们一路体验社会实践的乐趣。

2021年8月，学校组织2020级本科生辅导员及宣传部、学工部青年教师分批奔赴革命圣地延安进行社会实践，同意延安精神、革命传统与理想信念教育。

一周的时刻里，青年教师们通过《学习延安精神坚决理想信念》等专题学习，加深了对中国共产党延安时期艰苦奋斗革命历史的了解。

通过参观杨家岭、王家坪等革命旧址，感受中国革命夺取成功的艰辛，深刻领会“没有共产党，就没有新中国”真理。

巍巍宝塔山下，青年教师重温入党誓辞，强化党员意识，进一步增强做勤学生工作的使命感和责任感，以实际行动为党旗增光添彩。

五、强化入职教育，优化青年教师考核评聘体系。

青年教师是学校人力支撑的主力军，他们的成长与成才阻碍着学校以后的可持续进展。

学校一直高度重视青年教师的培育。

新入职青年教师的到来，为学校教职工队伍注入了新鲜血液，他们将在尔后的工作中慢慢成为学校青年骨干教师的核心力量。

新教师入职教育是青年教师职业生涯计划的专业成长的初始学习时期，同意有打算的、系统的、持续的教学帮忙和入职培训，其目的是提高新教师的教学专业能力、加速教师角色的转换，为新教师教学专业进展奠定良好的基础。

学校高度重视新教师入职教育，最近几年来更是将岗前培训作为新入校青年教师的第一堂课。

通过培训，新入职青年教师充分熟悉自身职业特点，迅速转变角色，增强对学校各项事业进展的熟悉，加深彼此之间的了解，培育工作中的团队意识，树立对学校的归属感等。

2021年，依照新教师不同职位的特点，学校有针对性地安排了一系列具有特色的名师讲堂和治理工作技术培训。

国家优秀教学团队负责人、师德先进个人别离就师德建设、教学技术等内容进行了专题讲座。

学生处、教务处、研究生院、科学研究与进展部、国际合作与交流处、捍卫处和人事处等职能部门负责人也接踵介绍了各自部门的相关工作，并现场解答新教师们关切的问题。

在紧张有序的培训学习之余，新教师还参加了户外素养拓展活动，完成了一系列高难度的素养拓展训练项目，进一步加深了彼此的情谊。

2021年新入校青年教师岗前培训，共组织92位教师参加；49人参加教学技术培训，提高其教育教学能力；选派教师52人参加英语培训，提高教师的英语交流及双语教学能力；组织青年教师参加侯伯宇、林俊德院士的先进事迹报告会及人材报告会等，参加人数300余人次；同时对青年教师92人进行职业道德、科研素养和校园平平稳固等方面的培训，全面提高青年教师的综合能力。

进一步优化考核评聘体系，为成立健全新入校青年教师考核聘用治理体系，通过普遍征求意见和建议，制定《新入校人员考核聘用治理暂行方法》，增强对青年教职工的考核和治理，增进教职工队伍的长效进展。

2021年，学校提出继续提高教职工整体收入水平的要求。

在深切调研兄弟高校收入现状，细致测算我校教职工收入结构和水平的基础上，提出校内职位津贴新标准方案。

新标准方案要紧表现了教职工整体收入水平的提高，降低了最高与最低职位津贴倍数（最高与最低职位津贴倍数由原标准的倍，降至新标准的8倍），力争慢慢缩小教职工收入差距。

同时充分表现对青年教师的政策关切，设立“青年教职工补助”，尽力减少青年教职工的工作生活压力。

六、多渠道关注，尽力解决青年教师实际问题。

（一）解决生活中碰到的实际困难

学校一贯主张对青年教师提供主动效劳和温暖关切，使其感受到学校的亲情，感到自己有效武之地、无后顾之忧。

坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合，增强统筹，制造条件，尽力解决青年教师工作生活中的困难。

通过调研、走访、座谈等形式，对青年教师工作、生活中碰到的实际困难，如住房问题、经济收入、子女入托入学等想方法给予解决。

在北京房价高、租房贵的大环境下，学校提供周转房给青年教师解决住宿的问题；2021年提高教职工整体收入水平，新入职六年内的青年教师取得“青年教职工补助”；学校幼儿园、附属小学关于青年教师子女入托入学事宜提供热情、周到效劳。

（二）关切关注青年教师心理健康

高校青年教师群体的生活工作压力比较大，连年来学校踊跃关注青年教师心理健康，注重对青年教师开展心理培训与心理效劳。

每一年针对新入职青年教师进行有关大学生心理特点与常见问题的相关培训，帮忙新入职教师了解大学生心理特点、常见心理问题及应付方式；对班主任、班导师等开展有关大学生危机识别与应付培训，帮忙院系青年教师了解学生危机情形，提高危机识别能力与应付能力；关于因情绪情感及压力问题而求助的青年教师，提供个体咨询或集体咨询，帮忙青年教师减缓焦虑，有效应付压力事件。

从工作、学习、生活全方位提供心理咨询效劳，不断提高青年教师对心理健康问题的重视，提高自我调试能力，能够及时发觉青年教师心理问题，进行有效干与，确保青年教师身心健康、和谐进展。

（三）搭建成长成才平台

全面贯彻落实人材振兴工程，学校想方设法为青年教师提供施展才华、实现妄图的平台，继续进行“北京科技大学青年教学骨干人材培育打算”，实行择优转动、持续资助的原那么，为有研究前景和研究潜力的项目提供支持，为青年人材脱颖而出制造条件。

在新的进展时期，各学院也大力创新机制体制，不断推动教学科研团（梯）队建设，尽力营造青年教师快速成长、青年人材脱颖而出的良好环境。

2021年，冶金学院设立了“青年教师进展助力基金”，每一年1万元持续支持三年，帮忙他们进行科研、学术交流和论文的发表。

一系列举措实施后，张立峰教授取得“青年千人”称号；吴成功教授取得“北京市教学名师”和“宝钢优秀教师”称号；张梅教授取得“冶金青年科技奖”；侯新梅副教授取得“教育部新世纪人材”。

材料学院增强对青年教师培育，王鲁宁博士获批“青年千人”，王戈教授被评为长江学者特聘教授，白洋副教授被中组部评为首批青年拔尖人材，董超芳教授取得基金委“优秀青年基金”支持。

机械学院制定了青年教师培育计划，下发了《机械工程学院关于系所对拟聘青年教师制定进展计划的通知（试行）》、《机械工程学院青年教师学术论文资助方法》，将青年教师培育、鼓舞工作落在实处。

校、院两级领导的工作真正做到“急职工所急，想职工所想，做小事、办实事，尽最大尽力帮忙教师解决实际困难，给予新进青年教师的成长指导”。

学校最近几年来坚持以党建为统领，以师德建设为重点，以社会实践为载体，以解决实际问题为着力点，切实在健全部制机制、完善保障方法上下功夫，在拓展工作平台、创新载体形式上下功夫，在关切青年教师、增进成长进展上下功夫，尽力提高青年教师思想政治工作的实效性，并以青年教师思想政治工作带动全部教师队伍思想政治工作。

开展高校青年教师思想政治工作，咱们已充分熟悉到新形势下增强和改良青年教师思想政治建设的重要性，切实把此项工作摆在了突出的位置。

北京科技大学在接下来的工作中，将继续通过政治上主动引导、专业上着力培育、生活上热情关切，进一步增强主动性、踊跃性和制造性，增进广大青年教师坚决理想信念、踊跃拓宽工作思路、锤炼高贵品格，全面提高思想政治素养和业务能力，勇攀科研的顶峰，为北京高等教育事业蓬勃进展不遗余力。