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vi设计及实训教学大纲
《企业形象设计》教学大纲
一.课程基本情况:
课程名称:
企业形象设计
开课教研室:
装饰艺术设计
课程类型:
专业课
总学时:
138
理论学时:
138
实训学时:
一周
执笔人:
白世中
二、课程的性质与任务
《企业形象设计》是一门操作性和实践性很强的课程,它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化,树立企业形象使企业步入新的经济格局。
从设计教学的角度和实际情况出发,本课程不过多探索CI战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题,完成VIS视觉识别手册,理解CI战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。
这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体,而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致,找到一种与周围生存环境相融的感觉,构成一个整体。
三、教学目的与要求
企业形象设计在近些年来已经被列为装潢艺术设计专业的职业岗位课程之一。
该课程的设置主要使学生掌握如下内容:
1:
了解企业形象设计的由来与发展确定企业形象设计的基本战略精神。
通过企业形象设计成功案例的分析明确企业形象设计战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。
在了解企业形象设计设计的重要性之后我们要对企业形象设计的基本构成要素做重点学习,同时也要把握重中之重在MI、BI、VI当中重点理解VI,要把握MI与VI的关系并参照MI进行VI设计。
2:
简单了解企业形象设计开发的作业程序。
进入全课程的重点和难点——视觉识别(VI)的设计开发阶段。
这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统;其次掌握企业形象视觉要素应用系统。
企业的标志设计是视觉识别(VI)设计之中的灵魂,该课程在此穿插了标志设计的有关内容,这也是学生的重点学习内容之一。
结合设计案例分析讲解理论,旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握,初步具备CIS策划设计、实施、管理和进行有效传播的能力。
四、教学方法
由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程,所以要求学生在掌握基本的企业形象设计理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研,有针对性的对某个企业进行企业形象设计的程序开发。
主要方法是讲授、市场调研、实践操作,最后完成一套完整的企业形象视觉识别手册。
1:
教学模式的设计
以工作过程为导向,实现理论实践一体化。
课程按企业形象设计策划设计程序,采用“任务驱动”、“工学交替”等方式符合“行动导向”理念的教学模式,采取题目案例化,学生角色化,采用“教、学、做”合一等教学方法,,使学生的学习环境、学习过程、学习内容与实际工作过程一致,有效实现“工学结合”。
2:
多种教学方法的运用
A:
课堂讲授:
教师充分利用多媒体手段备课,讲授时力争讲清讲透课程的重点和难点,让学生能基本掌握本课程设计基本理论和设计基本技术。
B:
教师演示:
教师直接利用电脑进行设计操作示范,并利用相应教学软件,使授课与学生上机练习随机进行,做到了真正的互动式教学。
C:
上机实训:
有选择性地布置一些思考题和实训题,强化学生加强课内外上机练习,掌握基本操作技能。
D:
课程网站运用
充分利课程网站资源,让师生能共享网络资源,增强交流互动。
E:
案例教学:
在教案中准备不同的教学案例,将这些案例让学生分析、讨论或课外思考,使学生更多地了解实际,扩大视野。
3:
现代教学技术手段的应用
利用网络,开设论坛,回答学生提出的问题,学生通过网络提交作业,教师通过网络将批阅后的作业返回给学生。
这样不仅使学生对本课程的内容有了更进一步的了解,而且加深了学生对电脑网络知识应用的兴趣。
四、课程的教学内容以及要求
1、教学内容及学时(第一学期)(建议92学时)
第一部分理论课教学内容:
第一章:
企业形象设计的概念与基本精神
教学目的与要求:
讲授企业形象设计概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对CI设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。
要求学生理解性的学习。
内容:
1、企业形象设计的概念
2、企业形象设计的由来与发展
3、企业形象设计战略的基本精神
第二章:
企业形象设计的价值与意义:
教学目的与要求:
阐述企业形象设计的价值明确引入企业形象设计战略的必要性及重要意义。
要求学生理解性的学习。
内容:
1、企业形象的价值
2、导入企业形象设计的时机和动机
第三章:
企业形象设计的基本构成要素:
教学目的与要求:
对企业形象设计重要基础理论内容进一步学习,深入了解。
要求学生必须掌握和运用。
内容:
1、企业理念识别(MI)
2、企业行为识别(BI)
3、企业视觉识别(VI)
4、CI的发展
5、MI、BI、VI、HI的关系
第四章:
企业形象设计的基本原则:
教学目的与要求:
在掌握企业形象设计基本原则的基础上进行VI企业视觉识别的设计。
要求学生在具体的企业形象设计案例中体会掌握企业形象设计基本原则。
内容:
1、同一性
2、差异性
3、民族性
4、有效性
第五章:
企业形象设计计划作业开发的程序/企业形象设计的规划流程
教学目的与要求:
了解企业形象设计计划作业开发的程序/企业形象设计的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。
要求学生了解。
内容:
1、企业实态调查阶段
2、设计开发阶段
3、实施管理阶段
4、企业形象设计应用手册
第六章:
企业视觉识别VI手册的设计开发
教学目的与要求:
通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成VI手册的制作。
要求学生重点掌握。
内容:
一、VI手册所包含的内容都有哪些
基础系统:
1、企业名称
2、企业、品牌标志
3、企业、品牌标准字
4、企业专用印刷字体
5、企业标准色
6、企业象征图案
7、基本要素组合规范
8、企业宣传标语、口号
应用系统:
1、办公用品类
2、环境识别类
3、交通工具类
4、票证类
5、大众传播广告方式
6、商品包装类
7、服装类
8、出版印刷类
9、待客用品及礼品类
10、商场识别类
二、标志
标志设计概述:
1、 标志的含义
2、 标志的起源与发展
3、 标志设计的特点与原则
4、 标志的种类
5、 标志造型的设计技法
6、 标志图形的色彩
7、 标志设计步骤(调研、寻找切入点、草图、筛选、色彩设定、正稿制作、标准制图设计说明)
三、标准字
1、标准字的概述
2、标准字的特性
3、标准字设计原则
4、标准字设计步骤
5、标准字的制图与应用规范
四、标准色
1、标准色的定义与彩色心理
2、标准色的设定与管理
3、标准色设定原则
4、标准色设定步骤
五、企业造型
1、企业造型的概念
2、企业造型的分类
3、企业造型的特征
六、企业象征图形
1、企业象征图形的概念
2、企业象征图形设计原则
应用系统
1、 办公用品类
2、 旗帜类
3、 服装类
4、 交通工具类
5、 产品包装类
6、 指示系统类
7、 企业环境类
8、 公关礼品类
9、 广告宣传类
第二部分:
市场调研
企业实态调研——调查的目的及内容
调研的方法
调研的结论
第三部分:
VI视觉识别手册创意开发(定稿)
以标志的设计创意定稿为中心由此展开基本系统和应用系统的设计定位
第四部分:
VI视觉识别手册制作(上机实际操作)
上机实际指导制作完成VI手册
五、主要教学过程以及学时分配
序号
授课内容
授课学时
习题课
参观实习
1
企业形象设计概述
2
2
企业形象设计的构成及其相互关系
2
3
企业形象设计设计原则
4
4
VI的构成要素及设计准则
12
5
企业实态调研
4
6
VI的设计创意
12
7
VI手册的编排
8
16
8
VI手册的编排实例
4
84
合计
138
六、课程教学的基本要求
1、课堂讲授要求:
根据课程各部分重点进行讲授。
注意:
重点介绍室内装饰设计的原理以及方法
2、自学安排:
要求:
安排部分章节自学。
注意:
学生课外学习应以以上参考书目为主,并结合其它相关学习资料进行综合学习。
3、实践性教学环境安排:
内容:
VI手册的编排实例
要求:
通过实习,使学生了解VI手册的编排方法,熟悉设计程序。
七、考核方法及成绩构成
闭卷考试:
平时成绩50%,期末考试50%,
八、教材和教学辅导资料
教材采用《建筑装饰设计》李捷主编武汉理工大学出版社
教材:
《企业形象设计》,吴国欣编著,上海人民美术出版社
参考书:
《现代标志设计》,车其编著,河北美术出版社
《现代标志设计》,王国伦主编,辽宁美术出版社
《标志设计》,肖勇主编,山东友谊出版社
《CIS的标志设计》陶济、朱伟著,浙江人民美术出版社
《企业形象设计》课程设计教学大纲
适用专业:
装饰艺术设计
适用年级:
三年制大专
实习周数:
一周
一、实训的性质和目的
企业形象设计是在企业形象设计课程学完之后,实施的一个重要的实践性教学环节,是企业形象设计应用训练的重要内容。
其目的是对企业形象设计基本原理的综合实践。
二、实训的要求
1、在教师的指导下,学生应独立按时完成课程设计任务书所规定的全部内容和工作量。
2、要求独立完成一个实际项目的企业形象设计,主要内容包括:
(1)企业情况调查
(2)主要标志、标准字设计
(3)简单的手册设计
3、成果
将VI手册装订成册,手册要内容完善,设计精美,应有封面、内容。
要求胶装或环装。
同时保留必要的过程草图。
四、实训的任务和内容
(1)结合具体实例训练学生对设计中问题的分析解决的能力。
(2)运用企业形象设计的基本知识进行设计制图的能力。
(3)对所学基础及专业知识的系统性、综合性应用训练。
五、实训的进程
1、进行企业情况的调查。
2、查阅有关资料和参考书,拟订设计主题。
3、进行基本要素设计
4.进行应用要素的设计。
5.装订成册。
六、实训的考核与成绩评定
课程设计成绩根据平时考勤、学习态度和设计成果质量按五级记分评定方法评定。
凡成绩不及格者,必须补考。
平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。
设计成果的检查,着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。
成绩的评定要按课程的目的要求,突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。
课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。
七、实训的纪律与注意事项
课程设计期间学生必须按时出勤,课程设计实行指导教师负责制,指导教师对学生的课程设计全面负责,因材施教,教书育人,应保证足够直接面向学生的辅导时间,学生销假应征得指导教师同意,按学院规定审批,否则以旷课论处。
八、报告及要求
1、课程设计任务书应包括课程设计题目、工程概况、课程设计内容和要求、编制依据以及有关的资料。
2、课程设计指导书包括设计与制图的原则、方法、步骤、进度安排、成绩考核和参考资料等。
3、课程设计任务书与指导书由指导教师编定,有关教研室审查,报系。
九、课程设计教学环节考核标准
实践环
节名称
考核单
元名称
考核
内容
考核
方法
考核标准
最低技
能要求
企业形象设计课
程
设
计
设计创意
方案构思
检查
批改
优秀:
能够很好的利用所学的知识,在满足各种功能和技术要求的前提下,具有高度的独创性,主题表达清晰,个性鲜明。
良好:
较好的达到上述要求
中等:
能够达到上述要求
及格:
能够独立完成。
不及格:
未达到上述要求
及格
图面质量
图纸
质量
检查
批改
优秀:
设计方案合理, 图纸完整无误,图面整洁,独立完成,较好符合制图标准要求。
良好:
较好达到上述要求
中等:
能够完成绘图要求及内容。
及格:
基本完成绘图要求及内容。
不及格:
未达到上述要求
及格
学习
态度
分次上缴成果的质量,出勤情况
检查
批改
考勤
优秀:
思想上重视,分次上缴的成果完整,能够反映出整个方案的构思过程,无缺勤现象。
良好:
较好的达到上述要求
中等:
达到上述要求
及格:
基本达到上述要求
不及格:
达不到上述要求或缺勤三分之一者
及格
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- vi 设计 教学大纲