小班礼仪礼貌教案30篇.docx
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小班礼仪礼貌教案30篇.docx
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小班礼仪礼貌教案30篇
小班礼仪礼貌教案30篇
《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班礼仪礼貌教案30篇!
(1)小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标:
1.初步学习使用简单的礼貌用语:
请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。
活动准备:
幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具
活动重难点:
活动重点:
培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动难点:
初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。
活动过程:
本次游戏是一个情景游戏,教案出自:
快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物六一儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.结束
备注:
老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。
活动反思:
让幼儿知道自己真的长大了,教师用欣喜的语气感染幼儿,对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。
(2)小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标
1.熟悉幼儿园的环境,知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
活动准备
设计好参观线路,并与各部门提前联系;相机。
活动过程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
你们每天吃的香香的饭是在哪做的?
和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?
教案出自:
快思老.师教案网我们一起起找一找吧。
2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。
每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。
如:
走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。
还有图书室、教师办公室、传达室每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观过程中拍的照片。
(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?
看照片,回忆各个部门的名称以及用途。
(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?
为什么?
请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?
提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情况:
表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。
活动延伸
结合幼儿的日常活动随时进行。
活动反思
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。
(3)小班社会教案《学做小主人》含反思活动目标:
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于做小主人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.排练好情境表演我做小主人。
2.事先与大班老师商量好,到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
活动重点及难点:
活动重点:
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点:
能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。
审美元素:
现在的幼儿大多都是家中的宠儿,以自我为中心。
每当家中来客人时,不会招待客人。
本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程:
一、组织幼儿观看情景表演我做小主人。
师:
明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师:
小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?
说了哪些话?
(快思老师.教案网出处)(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。
)
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师:
如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。
)
引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。
师小结:
有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。
三、实践活动我做小主人。
师:
今天,大班的哥哥姐姐来做客啦!
我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好:
大班的哥哥姐姐,你们好!
欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:
哥哥姐姐,请坐!
引导幼儿与客人交往:
哥哥姐姐,请喝水!
哥哥姐姐,请玩玩具!
引导幼儿与客人告别:
哥哥姐姐,再见!
(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以反复练习)
四、活动总结与评价。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(4)小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思活动设计背景
希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标
1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
学会使用常用的礼貌用语。
活动准备
布娃娃一个、电话一台
活动过程
一、学会打招呼
1、带来布娃娃与孩子打招呼
2、孩子与布娃娃打招呼
3、出示词语:
您好、你好、早上好
4、小结:
告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
5、拓展:
与人分别时该怎么做?
二、学习打电话
1、教师示范接电话,提示孩子要用上你好、请问、再见等礼貌用语。
2、孩子学习接电话
3、孩子互相打电话
三、学会感谢
1、教师帮女孩子梳头发(教案来自:
快思教案网.)
2、引导孩子对老师说谢谢
3、小结:
告诉孩子在受到别人的帮助时要说谢谢,而面对别人对自己说谢谢时,应该说不用谢。
教学反思
1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。
(5)小班社会教案反思《我们一起玩》活动目标:
1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会没关系、你先玩和我们一起玩等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》
活动重点及难点:
活动重点:
学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点:
学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素:
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程:
一、创设活动情景,导入活动。
教师手拿小鸡指偶问:
前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了,小鸡很着急,我们一起来帮帮它造座新房子吧!
小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?
二、在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。
!
.快思.教案网!
(如无冲突发生,教师参与游戏,引发矛盾)
师:
你们怎么了?
请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法,如:
给你吧,我再去找一块,我拿玩具,你来搭等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。
师:
小朋友们搭的房子真漂亮,小鸡也非常感谢你们,希望你们以后玩玩具时发生矛盾,也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾,好吗?
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师:
明明和婷婷之间发生了一件什么事?
他们是怎样解决问题的?
学说礼貌用语没关系、你先玩和我们一起玩。
五、教师评价。
师:
我们以后在游戏活动时,如果发生矛盾,要学会说礼貌用语没关系、你先玩和我们一起玩,商量着解决矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好吗?
活动反思:
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。
同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
(6)小班社会活动教案《小猴子分桃子》含反思活动目标:
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握请您吃.并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
活动准备:
小猴分桃子挂图,猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片,香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程:
一、创设情境,引导幼儿看图讲述
(一)师:
有一只小动物来到了我们班,我们一起看看他会是谁?
小侯家有5口人,有爷爷奶奶爸爸妈妈,还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子,他想分给大家,小朋友你猜猜,小猴会把桃子分给谁?
(二)师:
你们想了这么多,那小猴在家里会分给谁呢?
小猴会对他们说些什么呢?
爷爷会对小猴说什么呢?
(三)师:
宝宝们真聪明,小猴对爷爷说:
爷爷,请您吃桃子。
爷爷说:
谢谢。
小猴说:
不用谢。
宝宝们你们猜猜,小猴又把桃子分给谁呢?
对他们说了什么?
他们对小猴说了什么呢?
依次出示奶奶爸爸妈妈。
(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友,可是小猴现在有事,去不了了,怎么办呢?
我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?
那我们应该说什么呢?
你想送给谁就把桃子放在她的小筐里,我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家,大家都很开心,你帮助了小猴,你们开心吗?
那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
(放音乐)
三、实践
(一)宝宝们真棒,小猴为了感谢你们,他请你们吃香蕉,小猴说:
请您吃香蕉.我们应该说什么呀?
(二)宝宝们真不错,我们的小手是干净的,那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮,送给客人老师吧,那我们应该对客人说什么呢?
我们要做一个有礼貌的好孩子。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
(7)小班社会教案活动《做客》含反思活动目标:
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、选一名离幼儿园较近,条件较好的幼儿家长联系,请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程:
一、做客前谈话,提出做客要求,路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围,学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门mdash;mdash;向小主人及家长问好mdash;mdash;小主人请大家坐下请喝茶mdash;mdash;谢谢小主人mdash;mdash;小主人请客人吃糖果mdash;mdash;小主人拿出玩具请大家玩mdash;mdash;小主人向客人介绍玩具名称和玩法mdash;mdash;请客人下次再来mdash;mdash;客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过,说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。
因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。
整个活动过程,都是以敲门的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标mdash;mdash;学说**,你好、**,我喜欢你的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
(8)小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思 活动背景:
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。
我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。
为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标:
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握请这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前排练好情景表演:
去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录:
一、情景导入、学习礼貌用语。
教师指导语:
今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。
请我们小朋友好好看看,有哪些小动物?
它们的表现怎么样?
内容大意:
小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。
小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:
进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。
只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:
使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。
小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:
是谁呀?
小花猫说:
是我。
兔妈妈开门:
请进!
(重点突出请)小花猫说:
谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说:
请坐。
小花猫说:
谢谢。
兔妈妈说:
小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:
谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:
对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
(幼儿全神贯注地观看情景表演,看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师:
有哪些小动物给兔妈妈过生日?
幼1:
有小猫。
幼2:
有小狗幼3:
有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:
你觉得哪些小动物有礼貌?
幼1:
小猫有礼貌。
幼2:
小狗有礼貌。
幼3:
小熊有礼貌。
幼4:
兔妈妈有礼貌。
师:
小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
幼1:
兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2:
小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)师:
刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?
幼1:
因为小老虎敲门的声音很重。
幼2:
兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
幼3:
它走的时候不说再见。
师:
那么你们喜欢谁?
为什么?
幼1:
我们喜欢小猫。
幼2:
我们还喜欢小狗因为它们有礼貌。
[自评:
情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。
个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
]
二、联系生活、重点练习请字。
师:
小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌,姚老师也很喜欢它们,特别是兔妈妈真有礼貌,对每个孩子都说了一个请字,我们小朋友有没有说过请字啊?
幼齐:
说过。
师:
你什么时候对谁说过?
幼1:
妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
幼2:
客人到我家来,我请客人坐下。
师:
你们真是有礼貌的好孩子!
师:
其实我们在生活中的许多地方都要说到请字,我们来看一看电视里的人是怎么说的?
(幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流)幼1:
小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2:
老师请小朋友帮忙递东西。
幼3:
小朋友请老师喝茶。
幼4:
小朋友请老师夹发夹。
师:
录象里的小朋友都会用请,看!
老师这儿有一本书,你们想看吗?
幼齐:
想。
师:
那么怎样对我说呢?
幼:
老师,请你把书借给我看看,好吗?
师:
好的。
幼:
谢谢老师。
师:
不客气。
(请孩子上来和老师表演。
)[自评:
引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了请字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师借书这一活动情节,更加巩固了幼儿对请字的理解和运用。
]
三、实践体验、指导文明行为。
师:
我们小朋友真能干,今天学会了很多的礼貌用语,可是电视里还有一些小朋友不会用,我们来帮帮他们,好吗?
幼齐:
好。
(幼儿观看录象1)1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说哎,榔头在哪里?
陈爷爷不理他。
师:
陈爷爷为什么不愿意借给东东?
幼1:
因为东东没有礼貌。
幼2:
东东不会说有礼貌的话。
幼3:
东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
师:
小朋友快点教教东东应该怎么说?
幼:
东东,你应该这样说:
陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?
(请该小朋友上来对着电视里的东东说。
)师:
东东听了大家的话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?
幼齐:
借到了。
(观看东东借到榔头的录象。
)师:
我们再来看一段录象,幼儿观看录象22)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
师:
我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:
我愿意。
(请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师:
今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!
姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
(一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招[自评:
在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过想办法、帮帮他的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
]
四、结伴表演、巩固深化认识。
师:
在我们的生活中,孩子、大人都很讲礼貌,姚老师把他们拍成了照片,请小朋友下位去看一看,和你的好朋友说一说、演一演,他们说的是什么礼貌用语?
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:
(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:
那我做小朋友。
幼儿1:
(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
幼儿2:
(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:
我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:
没关系。
[自评:
教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
]
活动后记:
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用请字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师告状的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。
平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。
小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的内应力与道德情感则是另一回事。
所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。
它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。
因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到处处皆育人。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(9)小班社会教案《礼貌》含反思设计意图:
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标:
1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。
2.拍摄录像片段,内容如下:
片段一:
起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:
妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:
小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:
公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌
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