小学音乐二年级下册教案.docx
- 文档编号:28638659
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:39.91KB
小学音乐二年级下册教案.docx
《小学音乐二年级下册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐二年级下册教案.docx(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学音乐二年级下册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
音乐课时教案本
姓名郭秀美
班级二年级
学校史口镇第四小学
第一单元第1课时------唱歌《山谷回音真好听》
教学目标
1.有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》,并按照歌曲要求表现强弱。
2.引导学生积极创编回音游戏。
教学重点
通过强弱的对比,来表现回音的效果。
教学难点
力度记号、连线在歌曲当中的运用。
教具准备
录音机、光盘
教学过程
一、情境导入
1.师生问好,交流寒假见闻。
引人春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2.引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3.教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4.教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。
5.引用歌曲中的回音练习曲来训练,一强一弱,老师和学生共同完成,达到回音的较好效果。
二、学唱歌曲
1.教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。
2.教师演唱歌曲中的第二句。
3.教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
4.全体跟琴演唱歌曲。
5.学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。
三、回音游戏
1.将学生分成两组,做回音游戏的活动。
领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
2.呼唤
3.节奏
4.唱名音高
5.旋律片断
6.歌曲片断
回音游戏方式也可以在几组同学间进行。
一种声音在各组同学中模仿、传递,看哪组模仿到最后一个同学还不走样。
四、课堂小结
师:
今天,我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。
同学们还创编了新的歌词。
你们难道不想亲自到天坛去试一试,神奇的回音壁是不是有回音吗?
好,同学们,再见!
生齐:
再见!
强弱
第一单元第2课时------欣赏管弦乐合奏《出发》
欣赏河北民歌《放风筝》
教学目标
1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。
3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学重点
参与多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》
教学难点
听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。
教具准备
磁带、音响
教学过程
(一)导人课题
1.听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。
春天吸引着人们到郊外去,我们聆听音乐,了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。
提出问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题:
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。
4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。
(二)听乐曲《出发》,随着音乐律动
1.教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2.提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的改变,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3.介绍作曲家和乐曲创作背景。
(三)聆听河北民歌《放风筝》
1.聆听中国风格的音乐。
提问:
《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同?
鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2.听歌曲歌词,提问:
歌曲中唱了哪些内容?
三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。
3.介绍这首民歌的音乐特征:
在人民群众中流传、传唱,不同地域《放风筝》的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。
我国各地流传着各种版本的《放风筝》,有条件的同学可以收集一些,以供大家欣赏。
介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。
(四)多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》
1.引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。
2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3.然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首(春天交响曲)。
4.启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲)中来,可以用什么节奏来表现,等等。
(五)教师总结本课
师:
今天,我们一起欣赏了一首管弦乐曲《出发》,它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的《冬日的篝火》中的第一首。
这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴的心情,下课以后同学们去网上查询一下普罗科菲耶夫还有哪些作品,咱们再多了解几部,下课!
第一单元第3课时-----唱歌《放牛放到小河边》
教学目标
1.学唱歌曲《放牛放到小河边》,能有表情地演唱。
2.学唱歌曲的歌谱,认识小节、小节线.
教学重点
1.歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符的演唱。
2.认识小节线、终止线。
教学难点
在歌曲中分辨出小节线和终止线。
教具准备
教材中的图画、竹节。
教学过程
一、导入
师:
上节课,我们一起到山谷里听回音,还记得我们学的那首歌叫什么名字吗?
生:
《山谷回音真好听》。
师:
我们来复习一下吧!
教师播放歌曲师生共同演唱。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》
1.教师描绘春天的景象,请学生读歌词,引导学生区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。
2.教师范唱,学生跟唱,学生跟琴独立演唱。
3.教师重点讲解:
前八后十六和附点八分音符的演唱。
4.完整地演唱歌曲。
5.教师范唱唱名,学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱,同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节
1.教师介绍什么是小节与小节线。
同学们演唱得真好,请大家看这是什么?
生:
竹子!
师:
谁来告诉我,这根竹子有几节?
生:
有4节。
师:
在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线。
教师板书:
在事先写好的节奏谱中写上小节线。
师:
这样的竖线就叫小节线。
师:
在歌曲结束的地方,我们除了写上一条小节线,咱们再给它加上一条粗线,这一条细线和一条粗线和起来就叫终止线。
师:
谁来数一数这条节奏练习里有几条小节线?
生:
有3条小节线。
2.请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3.请学生数数学过的歌曲《山谷回声真好听》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4.请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化,做到有表情地演唱
5.师:
那终止线在歌曲或乐曲中应该有几条?
生:
只有一条。
四、学唱歌谱
1.范唱歌谱
2.模唱歌谱
3学生集体演唱歌谱
五、课堂小结
师:
今天,我们认识了小节线和终止线,还学会了歌曲《放牛放到小河边》,我们的收获可真大呀!
希望课下同学们自编动作,来继续演绎这首好听的歌曲。
下课!
第一单元第4课时----活动《郊游》
教学目标
1.学唱歌曲《郊游》。
2.随着音乐表演郊游情景。
教学重点
在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感和韵律感。
教学难点
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教具准备
节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。
导学过程
一、游戏导入
师:
美丽的春天来到了,今天老师带你们坐上火车去郊游,谁来当小司机?
生:
争先恐后举手。
师:
好,请同学A来当小司机,其余同学当乘客,按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌,我们一起去郊游。
生:
听音乐拍节奏,模拟火车的声音读“咔嚓”,最后到站时读“嘘”!
师:
火车到站了,你们听,我们来到了什么地方?
师:
播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
生:
欣赏歌曲,感受情绪。
生:
来到了美丽的田野。
师:
让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧!
二、学唱歌曲《郊游》
1.听录音或教师范唱。
2.教师教唱,学生跟唱。
3.跟琴演唱。
4.学唱歌曲,了解歌曲相同的部分。
三、听音乐
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
四、结束全课
刚才看大家玩得很开心,老师很高兴,但天色已晚,让我们一起乘上火车回家吧!
师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作,出教室。
下课!
第二单元第1课时----欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
教学目标
1.对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词。
2.学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3.大致了解《中国少年先锋队队歌》的历史变革。
教学重点
1.初步感受进行曲特征
2.熟悉《中国少年先锋队队歌》及《出旗》音乐
教学难点
1.创设出旗场景
2.进行鼓谱及《中国少年先锋队队歌》的练习
教具准备
大鑔,小军鼓,录音机(磁带)VCD光盘
导学过程
一、随音乐进教室
在教室外按体育课队形站好,然后听《出旗》音乐按照节奏双手摆动,踏步走,一行一行的按顺序入座。
二、导入新课
师:
进教室时听到的音乐你们熟悉吗?
在哪里听到的?
生:
熟悉,开运动会时听到过。
1.节奏练习
师再次播放《出旗》旋律,并带领学生们边听音乐边拍手,同时要求学生想象出《出旗》应该有的现实场景
生讨论音乐感受:
大家迈着整齐的步伐跟着音乐情绪高昂的前进。
教师小结:
大家都感受到了音乐有明显的步伐特征,能鼓舞情绪,把人们团结成一个整体,这种音乐风格就进行曲,多用于队列行进的时候,特点是多用偶数拍子,如:
四二拍,四四拍等
2.学生分组练习
按节奏谱读节奏,并把打击乐器分到各组学生手中,老师播放主旋律,大家一起合作,没有拿乐器的同学原地踏步并拍手
三、欣赏《中国少年先锋队队歌》
1.师:
刚才大家表现都非常棒,那接下来问一个另外的话题:
咱班的少先队员多吗?
是少先队员的请举手。
-----恩,原来都是啊,那你们会唱你们的队歌吗?
生:
师:
下面我们就一起欣赏《中国少年先锋队队歌》
生:
全体聆听
2.师:
中国少年先锋队是中国人民少年儿童的群众组织,我们身为少先队员要爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,立志为国贡献力量,那么我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢?
生:
要像表决心一样的演唱要唱出我们少先队员朝气蓬勃,积极向上的精神面貌。
3.师小结:
同学们说的很对,现在我们就学唱《中国少年先锋队队歌》的第一段
集体小声学唱
四、创设情境:
复习《出旗》及《中国少年先锋队队歌》的旋律
在一次通过聆听,感受进行曲风格
师:
同学们,我们来模拟入队仪式,老师扮演辅导员,大家按出旗----唱队歌----退旗顺序排练,请起立,音乐响起,原地踏步
生:
原地踏步按照节奏走步,并配合老师完成任务
五、课堂小结
师:
同学们在做《出旗》及演唱《中国少年先锋队队歌》时都变现出了少先队员健康活泼积极向上的精神面貌,我们整节课所感受的音乐都是进行曲风格。
同学们课后都可以找一找进行曲风格的作品,听一听,或者带来让大家一起欣赏。
第二单元第2课时------唱歌《小号手之歌》
教学目标
1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、通过《小号手》的故事,用声音和动作去表现战争场面,从而感受、创编、学习节奏。
教学重点
感受小号手的音乐形象;
教学难点
启发学生全身心投人到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
教具准备
课件、录音机、磁带
导学过程
一、导入
1.播放背景音乐《小号手之歌》,学生随着音乐走进教室。
2.师:
刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音?
生:
军号声。
教师操作:
课件1(红军小战士正在吹军号。
)
师:
谁能来模仿一下军号的声音?
生:
的的的哒
3.教师操作:
课件2XXXX
的的的哒
师:
我们一起读一条军号节奏。
4师:
嘹亮的军号把我们带到了战争年代,你们一定知道革命英雄及他们的故事吧!
二、新授歌曲
1.学生活动:
教师讲《小号手》故事。
师:
动人的故事好像把我们都带到了战争年代。
小勇的故事也已经拍成了动画片,主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱,你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌,你们想不想学习这首歌呢?
生:
想。
师:
下面完整听一遍《小号手之歌》,听完后说一说歌曲的情绪是怎样的?
2.教师操作:
播放《小号手之歌》。
课件4歌谱和歌词
生:
自豪的,进行曲风格。
师:
说得真好,下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。
师生互动:
师读一句,生模一句。
学生活动:
完整朗读歌词。
师生互动:
教师范唱,学生心里填词,在军号声处,出声演唱。
师:
大家唱得不错,我们都知道小英雄为了翻身得解放,小小年纪,不怕苦、不怕困难、不怕牺牲,参加革命。
战斗胜利了,小号手又拿起军号,勇往直前,如果你是小号手,你现在的心情怎样?
生:
自豪的、高兴的。
师:
那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。
师:
老师发现同学们个个精神抖擞,你们想不想成为主人公小勇式的红军战士?
让我们先来看看他的战斗生活。
3.教师操作:
课件5五幅图
师:
小勇在训练什么?
生:
他拿着红缨枪在刺杀。
他在练习走步。
他在打枪。
他在练习挥舞大刀。
他在吹号。
师:
今天老师来当司令员,请同学们模仿红军小战士进行军事训练。
要求用动作和声音表现训练的场面,比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。
学生活动:
以小组为单位分组训练。
教师操作:
播放《小号手之歌》作背景音乐。
学生活动:
小组汇报。
学生互评。
师:
根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。
教师操作:
播放《小号手之歌》。
三、拓展延伸
1.学生活动:
综合表演训练,按节奏分组做动作。
2.师:
我们来扮演小号手,可以自选动作进行。
3.教师操作:
钢琴伴奏。
4.排成整齐的队伍边踏步走边做动作。
5.演唱全曲。
6.教师提问:
你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格?
生:
进行曲,我们在行军!
师:
我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员,学唱了《小号手之歌》并进行了表演,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。
师:
在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童,王二小、小兵张嘎
教师操作:
《歌唱二小放牛郎》《红星歌》
学生活动:
听音乐《红星歌》出教室。
四、总结,下课!
第二单元第3课时-----欣赏管弦乐合奏《进行曲》
教学目标
1.能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2.初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏。
教学重点
1.感受乐曲的童话色彩
2.通过创编动作,表现乐曲雄壮有力而又活泼欢快的情绪
教学难点
1.用打击乐器为音乐伴奏
2.通过力度的变化刻画军队由远到近,又由近到远的音乐形象
教具准备
录音机、磁带
导学过程
一、故事导入:
1.播放背景音乐
师:
有一个叫玛丽小姑娘,在圣诞节前夕受到许多的礼物。
她特别喜欢一个胡桃夹子娃娃,可是被几个淘气的男孩子弄坏了,她非常的难过,晚上,玛丽进入梦乡,她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具,受了伤的胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗,胡桃夹子支持不住了,小玛丽向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了,随后,胡桃夹子变成了一个漂亮的王子,和玛丽成了好朋友。
我们一起来欣赏其中的一个片断吧!
二、欣赏乐曲
1.播放《进行曲》
生:
聆听乐曲,感受音乐形象。
师:
乐曲表现了什么场面?
生:
表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。
师:
我们分组为它伴奏吧
生:
用打击乐器为音乐伴奏。
2.欣赏《土耳其进行曲》
师:
播放乐曲,提问:
乐曲是什么情绪的?
请直接用语言来描述你所“看”到的。
生:
音乐情绪欢快,活泼,仿佛看到士兵在行军
师:
那你们为这段音乐取个名字吧
生:
师:
大家起的名字都很有趣,那么它真正的名字叫什么呢?
出示课题,介绍音乐背景。
介绍作者。
3.分析乐曲
师:
播放乐曲,请同学们在欣赏过程中,用不同的动作表示不同的段落。
生:
听音乐,作动作分乐段
师:
我给大家播放一个段落,请大家听听有什么特点?
播放乐曲
生:
声音由小变大。
师:
讨论一下用什么动作表现力度的变化
生:
可设计队列由远到近走来。
师:
好,那大家一起来表演,用踏步的方式,把力度表达出来。
生集体听音乐做动作。
教师小结:
音乐通过力度的变化,表现了军队有远到近的行程,同学们表现的也很到位。
4.用乐器伴奏
师:
这首乐曲把我们带到了土耳其这个异国他乡,我们要表现这段活泼的音乐,亲身感受这个场面,一齐来吧。
学生活动,边听音乐边伴奏,注意乐曲的力度变化。
5.课堂小结
师:
今天我们又欣赏了进行曲风格的乐曲,我们仿佛也成了一名士兵,行进在大路上,再次感受行进的风格乐曲。
三、下课!
第二单元第4课时------唱歌《米老鼠进行曲》
教学目标
学习《米老鼠进行曲》,唱好连续附点节奏的旋律进行
教学重点
把握进行曲风格,欢快,自豪的演唱歌曲。
教学难点
通过律动,打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。
教具准备
录音机磁带、光盘、图片
导学过程
一、谈话导入
师:
同学们,你们看看今天我把谁带来了?
生:
米老鼠,我们都喜欢
师:
今天我们就来学习一首关于米老鼠的歌曲
二、新授歌曲
1.师:
大家再来欣赏一遍范唱2.播放歌曲3.师:
接下来咱们分句学习
分乐句学唱歌曲完整演唱歌曲
4.通过各种活动表现歌曲
师:
同学们都演唱的很投入,我们来为它伴奏(每小节第一拍敲奏,表示强拍,第二拍双手做打开状表示弱拍)
5.生跟老师一起做
师:
我们用演唱伴奏的方式感受了进行曲的风格以及两拍子的节拍特点,歌曲是同学们非常喜欢的卡通动物形象,那么我们来边听歌曲,边用你手中的画笔画出你对歌曲的理解。
教师操作:
播放歌曲范唱
学生活动:
边听歌曲,边在画纸上对卡通形象进行绘画
教师操作:
展示学生作品
师:
刚才同学们通过绘画展示了歌曲所表现的内容,下面请同学们分组创编动作来变现歌曲。
学生活动:
分组进行,组长带领同学,非配角色,进行练习
教师操作:
播放歌曲
生:
分组进行表演,其他同学进行打击乐伴奏
三、游戏巩固练习:
形式:
小组活动
要求:
主题、内容记录在音乐小本子上,老师共同参与。
1、小组进行编排2、抽小组上台表演
四、创编歌词:
要求:
1、凭借想象,动手创作歌词(培养学生的创作能力)
2、以备下节课小组活动。
五、师小结
歌曲带给我们了欢乐,我们和小动物们一起欢聚,童年真实美好,我们要珍惜这幸福的生活,大家欢乐的在一起。
六、下课!
第三单元第1课时-----欣赏管弦乐合奏《森林中的铁匠》
欣赏齐唱《劳动最光荣》
教学目标
1.了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2.激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
教学重点
1.感受歌曲、乐曲欢快的情绪,通过欣赏音乐,体验劳动的乐趣。
2.引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
教学难点
感受不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
教具准备
录音机、磁带
导学过程
一课前活动,导入新课
1.师:
今天老师给大家带来一首欣赏曲,请同学们仔细听,听一听这首乐曲的速度有什么变化?
2.生:
…………………….
二初听乐曲,感受音乐
1播放录音,完整的欣赏乐曲。
2、这首乐曲为我们讲了一个小故事,现在让我们再听一听第一部分,想象一下故事发生的时间、地点?
3、欣赏第一部分。
时间发生在早上,地点是森林里。
作曲家用缓慢的速度,优美的旋律表现了大自然美丽的早晨。
现在让我们来听一听第二部分,这部分乐曲的情绪是怎样的?
4、欣赏第二部分。
这部分乐曲速度比较快,节奏明快,情绪欢快热烈。
师:
你听出这个故事中主人公是干什么的吗?
听,什么声音?
复听第二部分,你听到了什么?
在森林的早晨,有叮叮当当的声音,这首乐曲就叫做《森林中的铁匠》又叫《铁匠波尔卡》,是由德国的米夏埃利斯作曲。
师:
你听出乐曲由什么乐器演奏吗?
现在让我们再一遍这首好听的乐曲吧,请同学们跟老师一起做动作。
生回答有哪些管弦乐演奏?
5.再次复听《森林中的铁匠》,并能根据音乐给课本上的两幅图画排序号。
三、完整的欣赏乐曲,表现乐曲
1、欣赏乐曲,更深入的了解乐曲的内容以及乐曲的情绪,分组讨论,并表演。
2、这首乐曲让我们懂得了什么?
生:
劳动很光荣,劳动并快乐着。
师:
现在就让我们来听听下面一首关于劳动最光荣的歌曲,出示课题《劳动最光荣》。
四、欣赏《劳动最光荣》
1、播放录音。
听完歌曲,我们应该向哪一种小动物学习?
为什么?
生回答
2、复听歌曲,感受小动物们是如何爱劳动的。
师:
这首歌曲的情绪非常欢快,你能随音乐演唱一下吗?
3.、放录音,让生随音乐学唱。
4、师范唱,生小声跟唱。
5、放音乐,师生同唱,并能即兴表演动作。
6、师弹琴伴奏,部分生随音乐有感情的演唱歌曲,部分生用优美的舞蹈动作去表演。
五、小结
今天我们欣赏的这两首曲子,你从中懂得了什么?
是啊,只有去劳动,才能有收获,只有劳动着,才永远快乐着,因为劳动最光荣,希望同学们都做个勤劳的人!
六、在《劳动最光荣》的音乐中下课!
第三单元第2课时欣赏管弦乐合奏《狩猎波尔卡》
表演唱《猴子蒸糕》
教学目标
1.欣赏乐曲《狩猎波尔卡》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
2.了解歌曲《猴子蒸糕》内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
教学重点
1.随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.感受歌曲的情绪,懂得歌曲所说明的道理。
教学难点
1.有感情的随音乐表演。
2.能大胆创编,主动参与合作表。
教具准备
录音机、磁带
导学过程
一、谈话导入新课
师:
上节课,我们欣赏了一首波尔卡乐曲,同学们还记得吗?
今天请大家再欣赏一首波尔卡乐曲,名字叫做《狩猎波尔卡》。
二、初听感受,欣赏乐曲《狩猎波尔卡》
1.请大家听完乐曲后说一说乐曲的情绪。
2.放录音听赏乐曲
师:
波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞,表现了人民热爱生活的欢快情绪,让我们再来感受一次乐曲欢快的情绪吧。
3.再次聆听,并进行讨论
4.组织讨论、引导思考
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给以鼓励,并做引导性小结。
5.引导聆听,再次听赏
由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第三遍听赏。
6.再次欣赏乐曲。
通过学生自己的表演进一步感受乐曲的情绪。
要求:
让学生参与,激发学生的学习兴趣。
活动:
让学生选择不同的乐器为乐曲伴奏。
7.随音乐作即兴律动或表演。
可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
三、欣赏《猴子蒸糕》
1.提出问题,引导听赏。
通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 音乐 年级 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)