六年级英语下册Unit5教案.docx
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六年级英语下册Unit5教案
六年级英语下册Unit5教案
一、教学内容:
6B,Unit5,B部分Look,readandlearn.
二、教学目标:
1学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。
2掌握三会单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy.
三、教学重点:
1学习B部分,套用旧句型,以旧带新。
2掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备:
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Look,readandlearn.
3 一些季节和天气的图片。
六、教学过程:
Step1.FreeTalk.
T:
Whatdateisittoday?
S:
It'sthe...
T:
What's theweatherliketoday?
S:
It's...
Step2.Teachsnowy,windy,foggy,rainy,cloudy,sunny,cool,warm.
T:
Lookatthepicture,it'ssnowy.让一排学生读。
T:
CanyoutellmewhichcityisoftensnowyinChina?
S:
(引导学生说)...isoftensnowy.
T:
Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。
采取的步骤是,先是组内交流,后是组间交流,最后由组长提问
把全班不知道的单词解决。
教学思想是尽量发挥学生的作用,让学生教学生,教师仅仅是指导者,参与者,组织者。
Step3.Reviewthewordsinstep2.
采取的活动是
1.小组内快速记忆,互相帮助。
2.单词接龙,无错误的小组积分。
3.知识竟猜,Whichcityisfoggycity?
Whichcityissnowy
city?
Whichcityiswindycity?
(Answers:
London,MuDanjiang,Beijing)
4.Seequickly.老师拿出两幅天气的图片,快速在学生眼前闪过,让学生猜。
猜对小组积分。
Step4.Teachspring,summer,autumn,winter.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Therearetwelve.
T:
Howmanydaysarethereinayear?
S:
Thereare365.
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
师自问自答,Therearefour.在学生理解season的含义后,问Whatseasonsdoyouknow?
让学生自由说,说对小组积分。
Step5.Reviewseasons.
小组竞赛活动如下:
1.一位学生先说季节,另一位学生说季节特征。
如:
spring
和warm。
2.一位学生形容季节,另一位学生说是哪一个季节。
如:
Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.
Everythingiswhite.
3.一位学生来到讲台上,老师拿出一幅图其他学生说出季节,
这位学生做有关这个季节的动作。
Step6.Playagame.
拿出准备好的图片,每组出一人,组成一个新的小组,每人四张,第一个学生说出图的内容,下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下,第一个手中无图的学生为胜者,并为原小组积分。
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第二课时
一、教学内容:
6B,Unit5,C部分Askandanswer.和一个四会句型What'stheweatherlike...?
二、教学目标:
1掌握三会句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
2掌握四会句型What'stheweatherlike...?
三、教学重点:
1学生能看图迅速说出内容。
2拓展句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备:
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5C部分Askandanswer.
3一些季节和天气的图片。
4一些著名中外城市的图片,最好有明显的季节体现。
六、教学过程:
Step1.说说唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,
Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,
Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,
Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,
Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,
Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,
Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.
Step2.Freetalk.Thetopicis"WEATHER".
T:
What'stheweatherlikeinspringinLanYungang?
S:
It'swarm.
让学生自由谈论一些城市的气候。
Step3.Lookandsay
.以小组为单位选一幅图谈论。
e.g.:
S1:
What'stheweatherlikeinspringinBeijing. S2:
It'swindy.
Step4.Lookandwrite
围绕步骤三的句型进行。
1.以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
2.以小组为单位出一道题由其它小组来做。
Step5. Teach"because"
T:
I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.
I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.
在学生理解because的涵义后,让学生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...
T:
Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican makeasnowman.
学生以小组为单位,表达自己喜欢哪个季节,并说明原因。
Step7.操练对话Whichseasondoyoulikebest?
Ilike..Why?
Becauseit's...Ican...例如:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswiminthesea.
Step8.Doasurvey.
做一个小记者完成下列表格:
Name Season
Activity
Step9.Lookandsay. 采取的活动如下:
1.让四幅图在学生眼前停留五秒钟,师问:
WhatseasondoesDavidlike?
Why?
然后分别由三位学生问,其它学生抢答,回答正确的学生给小组积分。
2.一对学生表演,其他学生说出是哪一幅图,回答正确的学生给小组积分。
3.一对学生表演,另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生,回答正确给小组积分。
七:
板书设计:
Unit5 Theseasons
What'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第三课时
一、教学内容:
A部分Listen,readandsay.
二、教学目标:
1学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。
2熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?
3进一步理解三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?
三、教学重点:
1理解A部分的含义。
2进一步掌握三、四会句型。
四、教学难点:
1初步使用比较级。
2了解begoingto时态。
五、课前准备:
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listen,readandsay.
六、教学过程:
Step1.Lookandguess.
先让一位学生站起来面对大家,教师出示一幅天气的图片,其他学生
问What'stheweatherliketoday?
这位学生回答,正确给小组积分。
Step2.看一段天气预报的电视录象,回答问题,正确给小组积分。
例如:
S1:
What'stheweatherlikeinChongQing?
S2:
It'ssunny.
Step3.看图回答问题,用电脑做出下列课件:
第一幅图是纽约的图片。
问题:
Whatcityisit?
第二幅图是纽约秋季大风的图片。
问题:
What'stheweatherlikeinautumninNewYork?
第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。
问题:
WhatdotheAmericansusuallydoinautumn?
第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。
问题:
Whatdothechildren usuallydoinwinterinNewYork?
Step4.听A部分两遍,小组内根据所听内容把下列句子排序并读出,同时解决countryside这个单词。
1.NewYorkisverybeautifulinspring.
2.BenlikesmakingsnowmeninNewYork.
3.NewYorkisusuallyveryhotinsummer.
4.SuYang'sfatherisgoingtoNewYork.
5.PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside.
Step5.以小组为单位自己读课文,注意语法现象,读过后小组内讨论解决,解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决。
为帮助学生有一定的针对性,老师出示以下问题:
1.What'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.SuYang'sdadisgoingtoworkinNewY
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