教师用导学案.docx
- 文档编号:28636103
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:21.46KB
教师用导学案.docx
《教师用导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师用导学案.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师用导学案
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、有感情朗读课文,抓住重点词句,感受潮来时的奇特景象。
2、感受潮来时奇特壮观的景象,积累词语和优美的句子。
课题
1课观潮
时间
2017.9.4
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
现在老师再请大家仔细读一读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?
又是按怎样的顺序写的?
2.
合
作
交
流
环
节
默读3、4自然段,哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢?
把它们找出来,自己读一读。
3.
展
示
提
高
环
节
填空:
午后一点左右,()传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
(),响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。
(),只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。
(),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
4.
达
标
测
评
环
节
.观察一下括号里的词,想想作者是按什么顺序来描写潮水的?
5.
拓
展
延
伸
环
节
积累关于描写钱塘江大潮的诗句:
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇,学习作者表现事物特点的写法。
2、学习作者表现事物特点的写法。
课题
2课雅鲁藏布大峡谷
时间
2017.9.6
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
通过读课文看图片,谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象。
2.
合
作
交
流
环
节
回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?
(提示:
“先……然后……再……最后……”)
3.
展
示
提
高
环
节
学生互读比较,交流感受。
4.
达
标
测
评
环
节
大自然有许多令人为之惊叹的奇观,请你结合课文内容把雅鲁藏布大峡谷介绍给大家。
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
2、了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。
课题
3课鸟的天堂
时间
2017.9.7
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
“天堂”指什么?
在文中怎样理解?
文中“鸟的天堂”指的是什么?
2.
合
作
交
流
环
节
默读全文思考:
作者几次去“鸟的天堂”?
每次看到的有什么不同?
3.
展
示
提
高
环
节
小鸟为什么会喜欢这个地方。
从哪些地方可以看出来。
4.
达
标
测
评
环
节
读课文比赛、分组读。
5.
拓
展
延
伸
环
节
现在,老师想让你以小鸟的身份,给大榕树写一句或几句广告词,让你的同伴知道这里很美。
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
课题
4课火烧云
时间
2017.9.11
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
课前小知识:
火烧云的形成——清晨太阳从东方升起,或者傍晚太阳落山的时候,太阳光射到地面上,穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。
太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光,在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽,不能穿过空气层。
只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色。
人们为什么将这种云称为“火烧云”?
课文中的哪句话点明了题意?
2.
合
作
交
流
环
节
思考:
红红的火烧云的形成需要怎样的条件?
你从哪里看出来?
3.
展
示
提
高
环
节
晚饭过后,火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸——(),大白狗变成——(),红公鸡变成——(),黑母鸡变成——(),小白猪变成了——(),老爷爷的胡子变成——()。
4.
达
标
测
评
环
节
背诵比赛。
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。
2、引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
课题
5课古诗两首
时间
2017.9.
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
请同学们自读古诗,把不认识的自勾出来。
指名读,正音再来读一遍,注意停顿。
2.
合
作
交
流
环
节
解诗题,知作者
说一说这首诗题目的意思
说说关于苏轼的了解
3.
展
示
提
高
环
节
朗读比赛、背诵比赛。
4.
达
标
测
评
环
节
完成填空:
从左向右看,庐山是_________;从上往下看,庐山是____________;从远处看庐山,像_____________;从近处看庐山,像____________;从高处(山顶)看庐山,像____________;从低处(山脚)看庐山,像___________。
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)导学案
班级:
四年级班备课教师:
张平贵
学习目标:
1、仔细观察爬山虎再结合图片写一段话。
2、认真读课文了解爬山虎这种植物到底是怎样爬的。
课题
6课爬山虎的脚
时间
2017.9.20
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
大家仔细观察爬山虎,写一写你观察到的爬山虎是什么样子的?
2.
合
作
交
流
环
节
读课文第四自然段,小组讨论爬山虎到底是怎样爬的?
3.
展
示
提
高
环
节
课文四自然段,小组合作边读边演示爬山虎爬的动作。
4.
达
标
测
评
环
节
根据课文内容填空:
爬山虎的脚()墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,()墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。
爬山虎就是这样()地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、通过看图理解课文内容,认识并体会长城是世界历史上的伟大奇迹。
2、学习由远及近的观察方法,体会作者所表达的思想感情。
课题
17课长城
时间
2017.10.17
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
1、自由读课文结合图片说说长城有什么特点。
2、长城东起()西至()全长()。
2.
合
作
交
流
环
节
我们来讨论一下:
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?
3.
展
示
提
高
环
节
读课文谈体会
4.
达
标
测
评
环
节
再读课文说说长城由哪几部分组成?
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
长城简介:
长城始建于春秋战国(公元前770——公元前476)时期,那时各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。
秦始皇统一中国以后,为防御北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长,号称万里长城。
以后各个朝代,都对长城进行拉修建。
因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下,为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
3.
展
示
提
高
环
节
4.
达
标
测
评
环
节
5.
拓
展
延
伸
环
节
整理学习
.
收获
与
困难
学习如逆水行舟不进则退我相信我能行
反思:
我认真我快乐我是学习的主人挑战自我我要成功
兴隆小学(四)年级(语文)学科导学案班级:
四年级班主备人:
张平贵
学习目标:
1、
2、
课题
课
时间
学习环节
学习内容与过程
预设与
措施
1.
自
学
自
探
环
节
2.
合
作
交
流
环
节
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 用导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)