11年9六年级上学月题修改稿.docx
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11年9六年级上学月题修改稿
小学六年级语文第一学月(1-2单元)综合练习题
【积累运用】(44分)
一、读拼音写出段中的词语。
(6分)
校园外jìngmì()的xiǎoxiàng()里传出悠扬的歌声,是谁在为qínmiǎn()的老师yǎnzòu()?
是谁在与校园里的孩子chànghè()?
连那qiàolì()的洋槐花也舞动起来了。
二、划去带点字错误的读音。
(2分)
1、我们在塞(sāisài)外看到了许多刚劲(jìnɡjìn)挺拔的白杨。
2、我装作很认真地在削(xiāoxuē)铅笔,根本不敢抬头去看老师那张瘦削(xiāoxuē)的脸。
三、选择合适的字、词填空。
(8分)
1、选字组词。
(4分)
摇、窑、谣、遥
()言歌()动()()洞
俏、峭、销、硝
()售()丽()烟陡()
2、选词填空。
(4分)
周密精密轻蔑轻视
(1)国庆游园活动准备充分、安排()。
(2)科学家用()的仪器反复进行测试。
(3)语文这门学科很重要,不可()。
(4)老山羊()地看了狼一眼,说:
“猎人会来收拾你的。
”
四、把词语补充完整,并选择其中的一个词语写句子。
(8分)
()然大物()来入梦山()水秀
津津乐()全神()注()璞归真
五、联系课文内容,按要求完成练习。
(16分)
1、“他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
”
“要挟”的意思是利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。
联系课文,我们知道了,这里的“对方”指的是,“自己”指的是,“弱点”指的是,“要求”指的是。
2、著名学者季羡林在《怀念母亲》一文中尽情倾诉了
。
古往今来,还有很多人像他一样,在深爱亲人的同时,更加深爱着我们的祖国母亲!
周恩来曾经说过:
“我们爱我们的民族,这是
。
”邓小平也曾这样深情表白:
“我是中国人民的儿子,我
。
”
3、……此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
——出自《草虫的村落》
这句话运用了修辞手法。
“它们”是指,前后两个“音乐”的意思分别是、。
4、体会标点符号的用法。
近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
句中第一个破折号的作用是,其他破折号的作用是,省略号的作用是。
5、我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
“凄凉”和“甜蜜”是不是有点儿矛盾?
你是怎么理解的?
六、畅所欲言。
(4分)
新学期,如果陶小宝转学来到了你们班上,你想对他说点什么呢?
假如你是班长,你想说:
假如你是同桌,你想说:
【阅读感悟】(26分)
一、读课文片段,回答问题。
(10分)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、用“”画出这段话的中心句。
(2分)
2、走进山,“我”访问了等朋友。
(2分)
3、段中画横线句子是一组句,作者想象丰富,同时运用了和
的修辞手法。
还用了第人称写法,你喜欢这样的写法吗?
为什么?
(6分)
二、课外阅读。
(16分)
庐山云雾
千姿百态的庐山有90多座山峰,或波涛起伏于雾海里,或高耸雄踞于云层上。
云雾或没于峡谷,或浮于峰巅。
云有声,雾有音,真叫人感到诧异;而紫色雾、瀑布云又让你大开眼界。
“其白如雪,其软如棉,其光如银,其阔如海”的云雾把庐山装扮得俏丽、柔和、神气、雄浑。
庐山云雾变幻莫测,时而铺天盖地而来,成为缥缈迷茫的世界;时而临风飞去,眼前又变成挺秀明媚的天地,真像个“洁白的幽灵”与人嬉戏,令人感到神秘。
岩峰峡谷经云雾弥漫显得怪异离奇。
诗仙李白目睹的是“庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张”,画家唐伯虎看到的是“江山乌帽谁渡水,岩际白衣人采松”。
云山雾海有绝美的音响,时而高昂,时而如泣如诉,时而委婉细语。
郭沫若笔下“湖山云里锁,天籁雾中鸣”是个生动的写照。
云雾有色可谓怪诞。
当三秋无风、月明星稀的夜晚,()你攀上“月照松明林”处,()可以观赏到奇妙的紫色雾。
庐山云雾()辽阔飞扬()迷离诱人。
当叶声沙沙、涧水潺潺伴人进入梦乡时,那浮游的云雾悠然飘到你的身旁,轻盈地落到你的枕边,亲吻你的腮边,温馨你的梦境,然后又悄然而去,那又是多么的神气而有趣。
庐山的“瀑布云”更是奇丽壮观。
其势如高坝开闸的长江水,越山巅,冲峡谷,汹涌澎湃,势不可挡;其态如天女抛撒的千条白练,一泻千里,穿云飞沫,迸珠溅玉。
()“瀑布云”只是庐山的一种云态,()它的奇丽,毫不逊色于著名的黄果树瀑布。
云海,可谓庐山一大奇观。
有如平地铺血,有如海潮澎湃,有如险峰峻岭连绵起伏,有如千岛白屿时隐时现。
……
庐山云雾是神秘的,是秀丽的,是雄浑辽阔的,又是朝夕相伴。
“云是山裙裤,雾是山起舞,云雾因山生,雄秀展宏图。
”庐山和云雾真有不解之缘哪!
1、句中加点词在表情达意方面起到了什么作用?
(4分)
①……其阔如海的云雾把庐山装扮得俏丽、柔和、神气、雄浑。
②那浮游的云雾悠然飘到你的身旁,轻盈地落到你的枕边,亲吻你的腮边,温馨你的梦境。
2、在文中括号里选填下面关联词语。
(3分)
既……又……;虽然……但是……;只要……就……。
3、说说庐山云雾的特点。
(3分)
4、说说你对“江山乌帽谁渡水,岩际白衣人采松”的理解。
(2分)
5、短文表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
【快乐习作】(任选择一题完成)(30分)
1、漫长的暑假里,你去过哪些地方,看到了哪些景物?
它们一定给你留下了美好的印象吧,请选择一处印象最深的写下来,也可以写写你家乡的美景或校园的秋色。
注意运用想象和联想的表达方法。
2、题目:
我为而骄傲
把题目补充完整,通过一件事,向大家说说自己为什么感到骄傲,注意写出真实的情感。
小学六年级语文第二学月(3-5单元)综合练习题
【积累运用】(45分)
一、读拼音写词语。
(8分)
yíshìqīngtīnghuāngtángkésòu
()()()()
wǎnliánēncìzīrùnjuànliàn
()()()()
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
(3分)
正(zhēnɡzhènɡ)月初一早晨,五行(xínɡhánɡ)缺“火”的爸爸正(zhēnɡzhènɡ)准备出门走亲戚。
这之前,他为神佛(fófú)摆了丰盛的供(gònɡgōnɡ)品,忌祀了祖先,我仿佛(fófú)看到了家庭一年的旺火。
三、在括号里选择正确的汉字打“√”。
(4分)
(奥、懊)丧抱(谦、歉)(协胁)迫流连(望、忘)返
(芒、茫)然一如(既、即)往(姿资)源(溜、遛)之大吉
四、根据提示各写两个成语或四字词语。
(3分)
1、描写河水的,如:
一泻千里、、
2、描写茂盛森林的,如:
绿树成荫、、
3、源于成语故事的,如:
竭泽而渔、、
五、写出句中加点词的反义词。
(3分)
1、哲学家总是把深奥的道理()化地讲透彻。
2、军事重地是不允许入内的,任何人都()参观。
3、经老师讲解,我才恍然大悟,知道这道题应该怎样做了。
()
六、照例在语言前增加动作或神态描写。
(4分)
例:
妹妹立即站起来,惊叫着说:
“聋子!
多么荒唐!
她是音乐学院最有声望的教授!
”
1、老师说:
“你呀?
要是不粗心大意就好了!
”
2、残疾青年说:
“过来,让我看看你的马草。
”
七、同样一句话,重音位置不同,表达的意义就不同。
如果要表达“别人可能去”这个意思,重音正确的一句为()。
(填写序号,2分)
A.明天我不去书店。
B.明天我不去书店。
C.明天我不去书店。
D.明天我不去书店。
八、按要求完成练习。
(12分)
1、丛林中飘着薄雾。
(扩句)
2、按要求造句。
A.用“一尘不染”来描写环境:
B.用“一尘不染”来比喻人的人品:
3、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……”。
(仿写心理活动。
)
我今天上学又迟到了。
4、《唯一的听众》中,“林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令”。
这句衬托了作者去林子的兴奋心情。
请学习这种写法。
根据下面的提示,通过一两句田野环境的描写,表现出“我”内心的喜悦。
听到要去“百里竹海”夏令营的好消息,我激动得跑进了田野。
5、填写鲁迅名句。
不管什么集体活动我们都要按时赶到,不要浪费别人的时间,正如鲁迅所说的:
别人夸鲁迅是天才,你知道鲁迅是怎样说的吗?
6、用修改符号在原文上修改。
(有4处错误)
我到同学家做客,看见写字台上放着一个精彩的本子,封面上写着“集邮”两个大字。
打开集邮册,那美丽的画面吸引住了。
从此,我谜上了集邮。
集邮,给我的生活增添了很多无穷无尽的乐趣。
九、综合练习。
(6分)
1、晨光希望小学要打造“节约型校园”,请你给他们推荐一条关于节约的名句:
2、同学们,在你的学习生活中,一定发生过令你感动的事情:
老师的耐心教导,同学的热情帮助,爸妈的细心关爱等等。
请你怀着一颗感恩的心,选择其中的一个方面,编创一条手机短信,表达你对他们的感激之情。
3、请你为社区或校园草坪上的警示牌拟写一条标语,提醒大家爱护草坪,但不出现“爱护”、“禁止”等词。
【阅读感悟】(25分)
一、课内阅读(8分)
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物.不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧.老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子,笑了笑,说:
"哈哈!
还是我的记性好."听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
——出自《我的伯父鲁迅先生》
1、解释词语。
囫囵吞枣:
张冠李戴:
2、“哈哈!
还是我的记性好。
”这句话暗含的意思是:
3、“我”听了伯父这句话,为什么比挨打挨骂还难爱?
二、阅读短文,完成练习。
(17分)
风雨中的感悟
那天我走出楼门的时候,天上堆积着乌云,成群的蜻蜓在低空盘旋,显然是在酝酿着一场大雨。
我犹豫了一下还是上路了。
刚刚走进旭芳园公园,突然刮起了风,顷刻之间风雨大作,我不得不躲在桥洞里暂避一时。
平时那些树,那些草,默默地看着我们这些行人一声不吭,温柔得如同少女。
但是,在暴风骤雨面前她们却完全变了模样,几乎使你再也认不出原来的面貌。
首先我看到,那高高的“钻天杨”,此时任凭风吹雨打站在那里一动不动,并且睁开了身上所有的眼睛怒目而视,仿佛是一位久经沙场的将军“山崩于前不变色,海啸于后不动心”。
我看到,那身体并不粗壮的杨柳,此时柔软的腰肢也一下子有了筋骨,在狂风吹来的时候不得不暂时弯下来,然而只要狂风一过便又挺拔如初,一次次地进行着韧性的战斗。
我看到,那紧紧抱着大地的小草,此时没有惊慌失措,每一片草叶都张开大口吸吮着雨水,为自己增加营养,我们好像还可以听到她们那得意的笑声。
在这并不太长的时间里,在这惊心动魄的时间里,我真真切切地观察到,并且体味到了生物的无限的生命力。
不是吗?
也许生活的目的就在于通过奋力拼搏去享受生命。
这树,这草,都是有生命的,我们应当百倍、千倍、万倍地保护她们,爱恋她们,与她们结成一个有机的、不可分开的整体。
1、短文在写法上最大的特点是运用的修辞方法,请用“”在文中勾画一处拟人句,再仔细读读,并写出品味到的好处。
(5分)
2、“我”在风雨中感悟到了什么?
用“”画出来。
(2分)
3、风雨中,作者看到了的“钻天杨”;一次次进行着
的杨柳和紧抱大地得意而笑的。
在这不长却惊心动魄的时间内,作者体味到了,体味到生活的目的就在于。
(5分)
4、结合短文内容和生活实际,你觉得该怎样对待周围的一草一木?
(5分)
【快乐习作】(任选一题完成)(30分)
1、同学们,在校园、家庭、社会生活中,你肯定会与他人产生过矛盾吧?
你是如何处理这件事的呢?
请选择一件印象最深的写下来,题目自拟。
2、上学路上发现快要迟到了,赶火车时半路遇上堵车,要等的人迟迟不来……遇上这样的事,真是让人着急。
你可能还遇到过其他让人着急的事,请你以“令人着急的一件事”为主要内容,写一篇不少于400字的作文,写时注意联系当时的环境,还要写出自己的心情。
小学六年级语文第三学月(6-8单元)综合练习题
【积累运用】(45分)
一、读拼音写同音字。
(5分)
jiàn琴()踢()实()()康()定
yì()扬顿挫()如反掌()味深长形态各()
二、在括号里填入恰当的量词。
(4分)
一()方糖一()帽子一()照片一()画像
一()松鼠一()海鸥一()大象一()狐狸
三、先补充成语,再选词填空。
(6分)
脍()人口古()古香不落()臼()夺天工
曲高和()响()行云笔走龙()()笔生花
我们可以用来赞美伯牙的“高山流水”,用来赞美贝多芬的《月光曲》。
当我们面对一件精美的工艺品时,我们可以说;而当我们读到一篇好文章时,我们可以说。
四、给带点的字选择正确的义项填在括号里,并按要求组词。
(6分)
故:
(1)原因;
(2)故意;(3)事故;(4)原来的;(5)朋友;(6)死亡。
故作镇静()2、病故()3、缘故()4、沾亲带故()
剩下的两个义项可以分别组词为:
;。
漫:
(1)水过满,向外流;
(2)到处都是;(3)不受约束,随便。
1、我漫不经心地一脚把象鞍踢下楼下。
()
2、瞧,盆里的水漫出来了。
()
剩下的一个义项可以组词为:
。
五、词语练习。
(3分)
1、选词填空亲昵亲密亲热
①大伙儿就像久别重逢的亲人一样,()极了。
②老人边给海鸥喂食边对它()地说着话。
③姐妹俩的关系非常()。
2、将“千里马”、“百灵鸟”、“井底蛙”、“应声虫”分别填在相应的括号中。
①如果我们成长在无知的世界,我们会成为目光短浅的( )
②如果我们生活在专制的环境,我们会成为唯唯诺诺的( )
③如果我们沐浴着友谊的春风,我们会成为快乐的( )
④如果我们扬起了自信的风帆,我们会成为无畏的( )
六、诗海拾贝(11分)
1、我国最早的诗歌总集是《》。
请写两个你最崇拜的诗人名:
、;再写两个国外诗人名:
、。
2、《春夜喜雨》的作者是()代,全诗描写了一副
图,整首诗没有一个“喜”字,但到处都体现着诗人的
之情。
3、“我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间穿行,听山泉在岩石间流淌”。
——出自《诗中的“秋”》
读句子,想情景,我们可能联想到的诗句是:
“空山新雨后,天气晚来秋。
,。
”
七、按要求完成句子练习。
(10分)
1、在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
(改为“被”字句)
2、嘎羧要走的消息传遍全寨。
(改为比喻句)
3、老人给独脚喂食。
老人对独脚亲昵地说着话。
用关联词把上面两句话合成一句话。
4、在原句上修改:
谁也不能否认优异成绩不是靠勤奋得来的。
5、用上加点词,仿写句子。
它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
【阅读感悟】(25分)
一、课内阅读。
(9分)
我的舞台(片段)
全家人都惊讶地发现,我这个被宠坏的小公主,不知从哪儿来了一股狠劲儿。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、抻过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。
我自己倒没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏,像什么话呀?
暑去寒来,几年后,我就可以下腰到地,双手倒抓住脚腕;或一手抓住举过头顶的脚心,做前后翻,跑虎跳,其他基本功的动作更不在话下。
1、用“△”标出描述“我”拜师学艺动作的词语,再体会这些词语的好处。
2、抄写画线的句子,并体会句子含着的意思。
3、“为所欲为”意思是,大多指干坏事;在文中反映出师傅对我的。
二、课外阅读(16分)
我不能放弃
六年级了,马上就要面临人生的第一次重大选择。
班上的同学每天不是走书山,就是游题海,忙得不亦乐乎。
只有我,整日悠哉乐哉地闲着。
不是无事可做,而是有太多的事要做,却又不知如何去做。
在这个充满学习竞争的班里,我的成绩降得很快。
就在期末考试中,我失败了,并且败得很惨……这是因为我在人生这盘棋局中走错了一步。
如果把握不好,或许还可能导致“一步走错,满盘皆输”的结局。
可以说,从读书以来我就没有考过这么低的分数。
寒假中,我找了原因,有很多,最主要的是我管不好自己。
我也想学好,做梦都想!
可就是管不住自己。
俗话说得好:
“人生中最大的敌人是自己。
”是啊,说句老实话,不管别人怎么看我,反正我相信我自己的实力,只是,我的自制力很差,这就是我致命的弱点,也就是这个弱点导致了我的失败。
我知道,如果这个弱点克服不了的话,那在以后的学习生活中,它将成为我的一块大的绊脚石,无数次的失败都将会因它而起。
一时间,多方面的压力接踵而来,压得我喘不过气,心中曾一次次产生放弃的念头。
但我又十分清醒地告诉自己:
我是不能放弃的。
记得有人说过:
“从哪里跌倒,就从哪里爬起。
”如今,我在这儿跌倒了,就要从这儿爬起,不是有句老话“拔开一片乌云,永远是晴天”吗?
对呀,我要把这片乌云拔开,找寻一片属于我的晴天!
1、用自己的话说说第二自然段的主要内容。
(4分)
2、你认为令作者“一次次产生放弃的念头”的原因是什么?
(4分)
3、文章结尾画横线句子用了比喻的修辞手法。
(4分)
①“乌云”比喻。
②“找寻一片属于我的晴天!
”表达了作者怎样的精神面貌?
4、读了短文,你联想到了哪些名言警句?
请写两句。
(4分)
【快乐习作】(任选一题完成)(30分)
1、语文课上,老师讲课时的精彩细节你都记得哪些?
回忆一下,选择其中的一件事,按一定顺序有条理地写下来。
语言表达要流畅,
2、假如我是一阵风,我会轻轻地吹到母亲身边,替她擦去额上的汗珠;如果我是一片云,我一定要邀请我的伙伴,到世界各地去走一走;如果我是一粒种子,我要长成一座绿色的帐篷,让大家在我的树荫下休息、歌唱……
在我们每个人的心中,有多少美好的想像啊!
这次习作,请你以“假如我是……”为话题,将你的美好愿望写出来。
感情要真实,语句要通顺,字数不少于400字。
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