第二学期四年级语文课文内容填空复习资.docx
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第二学期四年级语文课文内容填空复习资
2011年第二学期四年级语文课文内容填空复习资料
(第五单元第六单元第七单元第八单元资料)
21、《父亲的谜语》
1、中心:
体会到父亲对孩子无私的关心
2、场景:
夏夜的晚上(1~2)
猜谜语时(3~10)
烦恼时(11~12)
3、词语
饱经忧患(近义词)饱经沧桑、饱经风霜
深邃(近义词)深奥
4、句子
①、啊,父亲的眼睛多神秘呀!
仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
说明父亲对孩子无私的关心,他把烦恼忧愁深深地埋在心底,带给孩子的永远是快乐和光明。
5、作者:
本文作者刘蕊,选作课文时有改动
22、《看不见的爱》
1、中心:
只要坚持不懈,就一定会成功。
2、句子
①、半晌,我喃喃地说:
“噢……(声音的延长)对不起!
但为什么……(省略内容)
②、“呃……(声音的延长)”我说,“可是他……(语气的停顿)怎么能打中呢?
”
3、作者:
本文作者为英国的威廉·戈尔丁,选作课文时有改动。
23、《我们家的男子汉》
1、方法:
列小标题
2、注音
风靡(mǐ)
3、词语
拌嘴(近义词)吵嘴
风靡(近义词)流行
3、作用
小标题作用:
概括和提示段落主要内容。
4、要求
小标题要求:
字数、结构相同
5、背诵
请看课文最后两节
6、作者:
本文作者王安忆,当代作家,选作课文时有改动。
24、《十年后的礼物》
1、中心:
感受到人与人之间的真诚,也感受到生活的美好
2、方法:
插叙
3、作用
插叙作用:
现实与回忆交错描写
4、国家
挪威的大音乐家爱德华·葛利格
5、句子
①、但他答应送给她一件很好的礼物,“不是现在——(表示转折)大约十年以后。
”
②、这是最好的礼物——(表示解释说明)对于一个十八岁的少女来说,这是比华丽的衣服,比漂亮的项链更珍贵的礼物。
③、音乐会结束以后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:
“生活呀!
我爱你——(表示声音的延长)
6、作者:
本文作者为前苏联的帕乌斯托夫斯基,选作课文时有改动。
25、《猎人海力布》:
无
26、《大仓老师》
1、特点
大仓老师特点:
幽默、平易、坦诚、充满活力(1~4节)
正直、公正(5~21节)
2、方法:
插叙(16节)
3、作用
插叙起到的作用是:
补充介绍了春美因自己家里有权有势而经常欺负班里的同学。
这段插叙对表现大仓老师的正直是很重要的。
4、积累
积累表示自己的词:
自己、我、鄙人、余、吾辈、咱、俺
5、事件
大仓老师的事件
①、在开学典礼上,大仓老师简短的致辞引来大家的赞叹。
②、在一堂语文课上,大仓老师肯定了我的回答。
6、句子
①、体会下面带点的词语在句子中的应用
(1)全校只有春美一个人穿鞋,他再不能借着班长的职权,用穿这些的角踩我们的光脚板,挑剔我们队站得不齐了。
(“挑剔”是什么意思?
这里可不可以换成“责怪”?
)
挑剔是指:
过分严格的在细节上找缺点。
这里不可以换成“责怪”。
表现了春美因为家里在当地很有权势而看不起同学,经常欺负同学。
(2)大仓老师根本没理会春美,他若无其事地在黑板上添了一个格外大的“俺”字。
(“理会”与“理睬”意思相近,你觉得句子中“理会”与“理睬”可以通用吗?
)
不可以通用。
因为“理会”与“理睬”意思相近,但“理会”更恰当地描写了大仓老师不怕春美家的有权有势,说明大仓老师不失教师风度,与“若无其事”相呼应。
7、作者:
本文作者为日本的木山捷平,选作课文时有改动。
27、《小珊迪》
1、中心:
学习小珊迪的诚实与善良。
2、贯穿:
文章以我的态度为线索贯穿全文
3、作者:
本文作者为英国的迪安·斯坦雷,选作课文时有改动。
28.《列车上的“人造屏障”》
1、中心:
感受到澳大利亚人的热心与文明。
2、注音
虐(nüè)
3、俗语
①、不打不相识。
②、病急乱投医。
③、恶人先告状。
④、病从口入,祸从口出。
⑤、公说公有理,婆说婆有理。
⑥、长他人志气,灭自己威风。
4、简介
澳大利亚首都堪培拉
澳大利亚简介澳大利亚以前的首都墨尔本
澳大利亚第一大城市墨尔本
澳大利亚第二大城市悉尼
29.《真正的愤怒》:
无
30.《孙叔敖杀两头蛇》
1、注释
①、选自《新序》。
②、孙叔敖:
春秋时代楚国人。
③、婴儿:
指小孩。
二、理解
1、孙叔敖为婴儿之时。
之:
的
之2、杀而埋之。
之:
它(两头蛇)
3、向者吾见之。
之:
它(两头蛇)
1、其母问其故其:
他(孙叔敖)
其其:
孙叔敖哭的事情
31、《一幅名画的诞生》
1、中心:
体现了列宾对劳动人民的同情。
2、地点
第一小节(画)
第四小节(看)
3、国家
《伏尔加河上的纤夫》俄罗斯列宾
=《伏尔加河上的纤夫》俄国列宾
32、《推敲》:
无
33、《苏武牧羊》
1、线索:
文章以旌节为线索。
2、注音
揣(chuāi)
3、方法
第五节写作方法:
先概况后具体。
4、特点
第五节结构特点:
先总后分。
5、时期:
西汉时期。
6、时间
①、过了19年,苏武回国。
②、苏武出使时40岁。
③、苏武回国时59岁。
34、《笛声》
1、中心:
聂耳对音乐的执着。
2、奏者
第一节:
听,笛声又响起来了。
(老人吹奏的)
第九节:
听,笛声又响起来了。
(老人和聂守信合奏的)
3、名字
聂守信:
后来改名叫聂耳,是中华人民共和国国歌的曲作者。
他自幼爱好音乐,小小的年纪就学会了演奏多种乐器,被人称作“天才少年”
4、呼应
首尾呼应(也称:
前后呼应)
35、《将相和》
1、注音
卿(qīng)
2、特点
蔺相如(智勇双全、心胸宽广、顾全大局)
廉颇(知错就改)
3、故事
完璧归赵
渑池之会独立,又相互联系。
负荆请罪
36、《尊严》
1、中心:
做人要有尊严
2、人物:
哈默
3、地点:
美国
4、句子
①、下面两组句子都是写“狼吞虎咽”的,联系上下文,比较它们的含义有什么不同。
(1)他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽的吃起来。
这是没有通过劳动而得来的食物,是嗟来之食。
(2)年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。
这是通过自己的劳动,是年轻人心安理得地大口大口吃着食物。
5、作者:
本文作者李雪峰,选作课文时有改动。
37、《共同的秘密》
1、中心:
表现了矿工之间的友谊
2、秘密
从表面上看,共同的秘密指到受难工友家属摆的馄饨摊吃馄饨。
更深入地指长期帮助受难工友的家属,而且不让她感到在接受别人的施舍。
3、句子
①、读下面的句子,体会文中反复出现的“12”这个数字起到什么作用。
(1)8毛钱一碗的馄饨热气腾腾,开张第一天就一下来了12个人。
(2)随着时光的推移,吃馄饨的人越来越多。
做多时可达二三十人,而最少时从未少过12个人,而且风霜雨雪从不间断。
(3)来去匆匆的人流不断,而时光之间唯一不变的是不多不少的12个人。
(4)更重要的是,前来光临馄饨摊的人,尽管年轻的代替了年老的,女人代替了男人,但从未少过12个人
(5)穿透十几年岁月沧桑,依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。
说明12个矿工言行一致,长期帮助工友家属。
让人感到了工友之间的诚信与善良。
4、作者:
本文作者崔浩,选作课文时有改动。
38、《中彩那天》
1、中心:
做人要讲诚信。
2、其他
37、《共同的秘密》
其他关于诚信的课文27、《小珊迪》
24、《十年后的礼物》
3、句子
①、成年以后,回顾往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会,才明白中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。
(这里的“富有”指什么?
“贫穷”指什么?
)
贫穷指:
物质条件的缺乏
富有指:
父亲把汽车还给库伯,我们一家感到精神上的充实。
39、《狼和鹿》
1、中心:
保护生态环境,与大自然和谐相处。
2、句子
①、比较下面的句子。
你觉得课文原句的写法好在哪里?
学习这种写法,把下面的句子补充完整。
原句:
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
改句:
疾病在鹿群中流行
(1)发令枪响了,他像一支离弦的箭飞快地冲出起跑线。
(2)孩子昏迷了一天一夜,妈妈急得像热锅上的蚂蚁。
所有的资料已整理完,请小朋友认真复习,争取在期末得个好成绩!
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- 第二 学期 四年级 语文 课文内容 填空 复习