河北省唐山市路北区学年七年级上学期期中语文试题.docx
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河北省唐山市路北区学年七年级上学期期中语文试题
河北省唐山市路北区2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.在下列横线上填写出相应的句子。
(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,____________,_____________。
(朱自清《春》)
(2)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,_______________。
(曹操《观沧海》)
(3)___________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明了春末夏初的时令,又渲染了离恨伤感气氛的诗句是:
________________,__________。
二、选择题
2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.烘托爱暮麻木不仁小心翼翼
B.叛逆凄冷惊慌失措洗耳恭听
C.消逝祷告眉开眼笑沉墨寡言
D.窠巢灼热畏罪浅逃花枝招展
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.你的数学基础好,参加数学竞赛,我喜欢物理,参加物理竞赛,咱们各得其所。
B.冬去春来,夏隐秋至,一年四季,周而复始,变化无常。
C.小张今天下午收到了他盼望已久的足球赛门票,真叫他喜出望外。
D.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁,说我少看点电视,多看看书,絮絮叨叨个没完。
三、语言表达
4.在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。
(1)“你到哪里去了,你这坏孩子(_______)”
(2)这一切都使人想着一样东西(______)生命。
(3)“你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个(______)”她忽然不说了。
(4)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子(______)我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
四、名著阅读
5.名著阅读
⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人痴念的盛事,“我”宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。
⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。
请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。
五、课内阅读
阅读下面文字,回答后面的问题。
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
《学而》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
《学而》
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
《为政》
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
《为政》
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
《为政》
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
《雍也》
6.解释下面各句中加点的词。
(1)为人谋而不忠乎为:
__________
(2)传不习乎传:
__________
(3)三十而立立:
__________
(4)可以为师矣为:
__________
7.将下面的句子译为现代汉语。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(3)人不堪其忧,回也不改其乐。
8.第三则中孔子说自己“吾十有五而志于学”。
有的同学认为:
十五岁才开始立志要学习,太晚了。
对此你怎么看?
六、现代文阅读
阅读下面的文字,回答后面的问题。
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
9.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?
()
A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
10.仔细体会第⑥段的划线句,回答下面问题。
(1)“牛毛”“花针”“细丝”分别写出春雨怎样的特点?
(2)作者为什么使用“斜织”一词?
11.选文所写的景物中,春风是最难描写的,作者采用调动各种感觉器官的写法,把它写得形象可感。
阅读下边的散文诗,举例说明这首诗是从哪些感官角度描写春天的。
沿着开花的土地,春天吹着口哨;
从柳树上摘下一片嫩叶,
从杏树上掐一朵小花,
在河里浸一浸,在风中摇一摇,于是,欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了。
新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。
啊,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?
可有百灵鸟的啼啭?
可有牛的哞叫?
阅读《我们跟着月亮走吧》一文,回答小题。
①那年我12岁。
那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。
先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整日里神情恍惚。
这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲的心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。
③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍,总算凑够了钱交了罚金。
毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里思过。
哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地吸着嘴不肯服软:
“我去偷东西,不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗?
④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!
”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地里好好反省反省吧。
”
⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。
⑦歇脚的当口儿,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈,眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。
母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她坚忍着不让泪水落下。
⑧乌云一层一层压过来,有些让人室息。
母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。
我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。
⑨忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!
一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容。
“‘黑蘑菇’总有散开的时候。
”并催促我说,“快,咱就一直跟着月亮走。
”
⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的,每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜。
每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。
⑪跟着月亮走吧。
⑫这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。
母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。
殊不知,母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。
⑬母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必过于介怀。
跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间。
12.文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事?
请简要概括。
13.请赏析第①段加点词语的妙处。
母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
14.请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。
15.读了这篇文章以后,你有怎样的启示?
请结合生活实际,谈谈你的感受。
七、作文
16.作文
一份约定,或关乎友谊,或关乎亲情,或关乎过往,或关乎未来……你曾经与谁约定?
又将这份约定镌刻在何处?
请以“镌刻在的约定”为题,写一篇文章。
要求:
①先将题目补充完整,然后作文;②写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受;③文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案
1.还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿山岛竦峙枯藤老树昏鸦杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
【解析】
【详解】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“酝酿、竦峙、藤、鸦、道”等字词容易写错。
2.B
【解析】
【详解】
A.爱暮——爱慕;
C.沉墨寡言——沉默寡言;
D.畏罪浅逃——畏罪潜逃。
故选B。
3.B
【解析】
【详解】
本题考查学生对成语含义的理解。
A项,各得其所:
是原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
使用恰当。
B项,“变化无常”意思是“指事物经常变化,没有规律性,难以捉摸”。
不符合语境;C项,喜出望外:
1.指因遇到意外的喜事,心中非常高兴。
2.意外,感觉特别的兴奋,不在原来的意料之中。
使用恰当;D项,絮絮叨叨:
形容说话啰嗦,唠叨。
使用恰当。
故选B。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.
(1)?
(2)——(3)……(4);
【解析】
【详解】
(1)“你到哪里去了,你这坏孩子”是主语后置的问句,句尾用问号。
(2)“生命”是对“一样东西”的解释说明,所以中间用破折号。
(3)写母亲的话没有说完,欲言又止,故用省略号。
(4)“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子”和“我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”是并列的两个分句,中间用分号。
5.⑴迎神赛会《五猖会》
⑵示例:
《父亲的病》中,衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲,表现出她的迷信与愚昧。
或:
《琐记》:
衍太太怂恿我们在冬天吃冰,打旋子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言,表现出她的虚伪、阴险。
(或:
狡诈、心术不正)
【解析】
【详解】
考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。
(1)题中,从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。
那么“盛事”就是迎神赛会。
(2)题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。
结合其体事例分析即可。
如,衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来;她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。
“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
6.
(1)为:
替
(2)传:
传授,这里指老师传授的知识(3)立:
立身,指能有所成就(4)为:
做
7.
(1)人家不了解我,并不因此恼怒,不也是君子吗?
(2)别人都不能忍受那种困苦,颜回却不改变他的乐趣。
8.“志于学”不是开始学习,而是知道自己该干什么,自己想成为一个什么样的人,并且由此而确定了学习的目标(方向)。
【解析】
6.本题考查文言词语。
要结合句意具体分析。
为人谋而不忠乎:
替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢。
为:
替。
传不习乎:
老师传授的知识是否复习了呢。
传:
传授,这里指老师传授的知识。
三十而立:
三十岁便小有所成。
立:
立身,指能有所成就。
可以为师矣:
可以凭借这一点去当(别人的)老师了。
为:
做。
7.本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:
(1)愠,恼怒;亦,也。
(2)堪,能忍受;其,他的。
8.本题考查理解句意。
“吾十有五而志于学”,同学理解为“十五岁才开始立志要学习”是错误的,孔子的原意是十五岁知道自己该干什么,明确了自己的人生目标,由此而确定了学习的目标(方向)。
并不是指十五岁开始学习。
【点睛】
参考译文:
孔子说:
“学了知识然后按时温习,不是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不是有才德的人吗?
”
曾子说:
“我每日多次进行自我检查:
替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢?
同朋友交往是否诚实可信了呢?
老师传授的知识是否复习了呢?
”
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁便小有所成,四十岁能(通达事理)不被外物所迷惑,五十岁能知道上天的意旨,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去当(别人的)老师了。
”
孔子说:
“只学习却不思考,就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习,就会疑惑而无所适从。
”
孔子说:
“多么贤德啊,颜回!
一碗饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都不能忍受这种穷困清苦,颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣。
多么贤德啊,颜回!
9.C
10.
(1)“牛毛”形容雨丝紧密,“花针”形容雨丝闪光,“细丝”形容雨丝的细长。
(2)因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄着春风了。
“织”字与细丝的比喻又相照应。
11.对风筝和泥土的描写是从视觉角度写的,对春天的哨音的描写和对蜜蜂、百灵鸟、牛的叫声的想象是从听觉角度写的。
从而勾画出一幅春的立体画,把春天写得形象可感。
【解析】
9.本题考查理解句意。
由“小草偷偷地从土里钻出来”“嫩嫩的,绿绿的”可以看出春草刚长出不久。
A句中的草已经长大,不符合;B句虽为“浅草”,但也已“没马蹄”,也与文章不符;D句草更深,也不符。
故选C,写的是小草刚刚长出来的画面。
10.本题考查理解文意。
(1)三个都是比喻句,要结合喻体的特点分析。
“牛毛”的特点是多,写出春雨的雨丝紧密,“花针”的特点是亮,写出春雨的雨丝闪光,“细丝”的特点是长,写出雨丝的细长。
(2)“密密地斜织着”,写出了一种意境,微风中夹杂着细雨。
文章中虽然没有写风,但一个“斜”字却点出了风的存在,只有微风拂过,细雨才会斜织。
一个“斜”字,侧面写出春风的柔和。
结构上,“织”字与“像花针”“像细丝”前后照应,句意严谨,使文章浑然一体。
11.本题考查分析写景角度和理解文章内容的能力。
解答此题关键要了解写景的四个角度:
视觉(眼睛所看到的)、听觉(耳朵所听到的)、嗅觉(鼻子所闻到的)、触觉(身体所感觉到的)。
再结合诗中的关键词句判断,此诗勾画出一幅春的立体画,从各种感官角度描写春天,形象可感。
如“风筝在天上飘”“新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油”是视觉,“春天吹着口哨”“哨音在青色的树枝上旋转”“哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了”“哨音顺着犁铧的镜面滑过去了”“可有蜜蜂的嗡嗡?
可有百灵鸟的啼啭?
可有牛的哞叫”是听觉。
12.①母亲在月光下教育哥哥:
②我和母亲在月光下给父亲送饭。
13.“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强,体现了我对母亲的心疼。
14.运用了比喻的修辞手法,把月光比作利剑,把黑夜比作袍子,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观的心态。
15.启示:
面对挫折、困难,要乐观坚强。
具体生活实际内容合乎题意即可。
【解析】
【分析】
12.要求学生通读文本,把握文本内容,运用母亲+事件的格式概括出两件事即可。
注意与“月亮疗法”有关。
结合“④⑤段内容”概括:
母亲在月光下教育哥哥;结合“⑥⑦⑧⑨段内容”概括得出:
我和母亲在月光下给父亲送饭。
13.要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“硬生生”,形容态度坚决。
“扛”,支撑、忍耐。
在这里两个词语生动形象的表现了母亲面对家庭困境时的坚强,表达了我对母亲的疼爱,敬佩之情。
14.要求学生掌握常用的修辞方法及作用。
结合语境首先写出修辞方法,然后写出表达效果和体现的情感。
结合“一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子”分析,运用了比喻的修辞手法,本体是“月光”和“黑夜”,喻体是“利剑”和“袍子”,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观开朗的心态。
表达了我对母亲的敬佩。
15.开放性试题,答案不唯一。
结合文中的母亲“面对挫折、困难,有乐观坚强的态度”,联系自己的生活实际阐述即可。
【点睛】
常用的修辞方法及作用:
比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
16.符合题意即可。
范文:
镌刻在时光机里的约定
记得那是一年秋天,寒风凛冽,天地被拼成深浅不一的黄色。
落叶漫天飞舞,枯草随风飘扬,您拉着我坐在附近的小院,为我讲述您一生的梦想。
您说,您小时候想改变家乡的愚昧无知,中年想去改变对孩子的教育,但这些都没有完成。
渐渐的,你明白了做这些事的基础上得先改变自己,为此去努力,那现在您是不是有一番成就了?
树叶落在你的白发上,您伸出手指与我拉勾,微笑着对我说:
“孙女,奶奶和你约定,不论你遇到什么挫折都要从改变自身做起,你只有改变了自己,才能改变世界。
”
时光流逝,您走过了人间的悲哀与繁华,抗过了风吹雨打,但您没有太多时间去体会那份约定带来的温暖,便已离开。
那份约定我一直在默默坚守,我一点一点的去改变。
每当我生气受委屈时去给别人找问题,或者在心里去咒骂别人的时候我总会反过来质问自己:
你没有错误吗?
你又改变不了别人,但可以使自己更完美,为什么不去改变呢?
学习中,我也开始消除各种各样的屏障,以从自己身上找错误的心态去努力,母亲的唠叨不再是枯燥乏味,而变得更加娓娓动听,老师的批评不在是出口伤人,而变得更加情深意长。
语文有了显著的进步,数学题做起来也如鱼得水了。
再回首,我不再棕黄,逐渐翠绿。
在以后的每个秋季,我都渐渐明白您那段话所蕴含深刻的道理。
我们的约定被枫叶悄悄镌刻在了秋天的最深处,每当遇到困难,我总会轻轻的拾起它,细细的品味。
在阅读中充实自己;在数学题中获得成就;在单词中感悟世界;在生活中克服困扰;在课堂中畅游书海。
那段话语,那份约定,我从不会忘怀。
漫步于红尘,不是结束,而是为了多年以后,能站在您的坟墓旁,用遮掩不住的泪水和汗水亲口告诉您:
我完成了那个单程的约定。
【解析】
【分析】
【详解】
这是一道半命题作文。
首先审题,必须弄清题目的含义。
比如这个题目,镌刻在何种地方的约定,镌刻二字,原意把铭文雕刻在坚硬物质上,比如石头等难以磨灭的物质,放在此处,就显示出雕刻内容的重要性,或者难以忘怀的性质。
至于题目中的“约定”,一般来讲就是和某人商量而确定的诺言,并且要积极实现的诺言。
综合起来,这个题目我们可以理解为:
在某个地方和某人约定了何种诺言。
千万不要忘记确立作文的中心。
结合第一条分析,我们可以试着确立此篇文章的中心,比如,在过去的某个时间点,曾经和某人因为一个特定的缘由,而有了什么约定,这个约定让我一直奋斗至今,或者一直影响至今。
因此一旦分析清楚题目含义,那么第一件事就是确立文章的中心。
善于寻找文章的题眼。
我们知道,古代行军打仗,破阵要找阵眼,下围棋要找棋眼,一旦找到了,不论打仗还是下棋,都会事半功倍了。
而题目中要求补充的,一般也是涉及到题眼的关键词,抓好了关键,这篇作文自然立意高深,写起来也是胸有成竹了,所以有一定的深度。
明确文体要求。
一般作文要求中都有明确规定,比如要求写一篇记叙文,或者诗歌除外的其他各种问题。
一旦确立文体,就可以选材了。
选材要从自己的经历写起,体现真情实感。
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