冬日的祝福主题整理.docx
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冬日的祝福主题整理
主题名称:
冬日的祝福
主题来源:
当今孩子们的脑海中渐渐地被各种“洋节”所充斥着,而对中国传统节日了解的却很少,所以设计了这个主题活动,老师和孩子们剪窗花、贴对联、包饺子,一起感受新年的热闹气氛,了解中国的传统文化,传统习俗,让孩子感受“中国的热闹气氛”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。
主题目标:
1、了解有关春节的风俗习惯。
2、懂得过一年长一岁,萌发在新一年要学习新本领,取得新进步的美好愿望。
3、乐意与周围人们进行情感交流,学习用自己的方式大胆的表达内心的喜悦。
4、能够可以和同伴一起为庆新年布置环境。
5、积极尝试民俗活动的实践,感受过年与我的关系。
6、尝试用绘画、表演、摄影、手工制作等多种手段表现和表达自己在节日里的观察与感受。
区域融合:
美劳区:
1、制作拉花、窗花、灯笼。
用幼儿制作的拉花等装饰物布置联欢会会场。
2利用剪、粘、贴等方法加工废旧物,自制联欢会表演所用的乐器。
表演区:
1、制定“新年联欢会计划”排练节目,根据节目,根据节目但自己报名,并按节目分组,进行排练。
2、鼓励幼儿随着《喜洋洋》的音乐练习十字秧歌步。
益智区:
1、统计一年大事记。
2、按规律排序制作手链、服装花边等,为联欢会做准备。
3、引导幼儿发现、掌握各种工具的使用方法。
语言区:
1、幼儿仿编诗歌,为新年联欢会做准备。
2、引导幼儿欣赏曲艺、相声等节目,能用自己的语言与同伴交流欣赏后的快乐,并能创造性地讲述图书,画册的内容。
3、鼓励幼儿观察、理解、讲述图片,复述故事、诗歌。
建构区:
1、引导幼儿观察图片中建筑物的特征,模仿或创造性的设计和搭建钟楼。
环境创设:
1、墙上画一个大表格,按照节目名称,需要制作服装、道具、负责人、排练、完成分成几列,填写清楚。
2、制作粘贴投放新年有关书籍、十二月花卉图
3、张贴或“老鼠嫁女”“年”等故事的图片、图书。
4、在墙上出示制作步骤图,供幼儿参考创新。
5、制作的作品随时布置在教室内适宜的地方
6、将礼物送给弟弟妹妹
7、粘贴本年的年历和本月的月历
8、十二月“小朋友们生日”划分统计表
9、创设:
建设我们的鼓楼、钟楼
10、粘贴年历和月历,鼓励幼儿使用
家园共育:
1、利用互访机会展示新年梦想,提高表演幼儿的自信心和表现力
2、鼓励孩子向家长说说自己的表演计划。
3、、家长有意识赞赏孩子的成长、进步,让孩子体验自己的成长与进步。
4、家长和孩子聊一聊,在新的一年里,又长大了一岁,打算在哪些方面有进步。
5、家长和孩子一起布置新年的家,增加亲子感情。
6、、请家长和孩子们一起搜集各种红瓷及图片
主题内容:
——切入点:
散文诗《冬天》、歌曲《冬天》(共享找)
——语言领域:
散文诗《小雪花》(快发201)、仿编诗歌《十二月花》、
——艺术领域:
舞蹈《堆雪人》(共享)、创编歌曲、欣赏年画、布置环境(窗花)、排练节目、《时间像小马车》
——科学领域:
小动物怎样过冬、庆新年计划、我们班的一年大事记、认识日历
——社会领域:
包饺子、年货大集(活动之前定计划,准备材料,安排场地、定价钱)
——健康领域:
冬天怎样保护自己(喜欢的运动)、体育游戏《雪花飘飘》(快发188)
——综合活动:
新年联欢会
主题网络:
活动一:
活动名称:
学唱歌曲冬天
活动目标:
1、初步学会演唱歌曲,感受冬日的特征
2、喜欢尝试用动作表演唱
活动准备:
经验准备:
对冬天有初步感知
物质准备:
歌曲课件
活动过程:
1、户外游戏找冬天
提问:
你们在院子里发现了什么告诉你冬天来到了
重点:
帮助幼儿回忆冬天的特征
2、学唱歌曲
1、欣赏歌曲:
提问:
你听到了什么?
他们在干什么?
观看课件:
提问:
你发现了什么?
你能唱出来吗?
重点:
帮助幼儿学习用歌曲演唱歌词
2、游戏拼图、
重点:
请小朋友根据拿到的图片进行演唱歌词
三、歌表演《冬天》
提问:
树枝摇可以用什么动作表现?
小虫睡觉可以做什么动作?
东跑跑西跳跳可以做什么动作?
4、幼儿分组表演唱
重点:
鼓励幼儿能够对同伴进行评价
活动二:
散文诗——冬爷爷的礼物
活动目标:
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、 发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、 知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点,理解冰雪与人们的关系。
活动准备:
经验准备:
在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物,感受冰雪。
材料准备:
反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带;冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动重点:
知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点。
活动难点:
理解冰雪与人们的关系。
活动过程
一、出示挂图,引导幼儿说一说冬天的特征。
提问:
“现在是什么季节?
冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
”
二、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
1、引导幼儿讨论:
提问:
冬爷爷带来了什么礼物?
你最喜欢哪些礼物?
为什么?
冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么?
孩子们为什么不怕冷?
冬爷爷喜欢他们吗?
为什么?
冰雪对人们有哪些益处?
4、老师有表情地朗诵散文诗,同时戴上冬爷爷的头饰,表演着冬爷爷的动作,来到小朋友中间。
三、表演游戏:
1、请幼儿选择自己喜欢的头饰,在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
四、活动延伸:
鼓励幼儿在表演区表演故事。
附:
散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。
江河都结了冰。
到处是冰天雪地。
这是冬爷爷带给人们的礼物。
他认为冰雪是最好的东西,人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。
老人说:
“冷啊!
冷啊!
我最讨厌下雪天了!
”
他的孙儿也抖着身子说:
“冷啊!
我也不喜欢下雪!
”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物,觉得很失望,风儿对他说:
“不要难过,你到别处看看吧。
”
冬爷爷到别处走走。
他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好!
我们的小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬了。
”一位农民说。
另一位农民说:
“这场大雪会把害虫冻死。
明年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。
哈哈,我们的丰收有希望啦!
”
冬爷爷高兴地想:
原来我的礼物受到农民的欢迎呢!
冬爷爷又看到许许多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有劲哩!
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。
有的在写诗,有的在画画。
他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里,看见许多孩子在打雪仗,堆雪人。
他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子:
“你在雪地里玩,不怕冷吗?
”
孩子说:
“不怕,我还觉得身上热呢。
我喜欢雪,它真美,真可爱!
”
冬爷爷笑了。
他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上,都要带上他的这份礼物。
活动三:
冬天怎样保护自己
活动目标:
1、知道运动是冬天取暖的一种好方法。
2、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。
活动准备:
经验准备:
了解冬天的一些运动。
材料准备:
绳子、球等运动工具。
活动重难点:
知道冬天如何保护自己的方法。
活动过程:
一、出示范图片导入:
提问:
现在是什么季节?
天气怎样?
二、围绕冬天如何保护自己进行讨论:
1、组织幼儿讨论冬天都容易出现哪些危险和伤害。
(雪天滑倒、冷天冻伤、感冒生病等)
提问:
你认为该怎样保护自己呢?
(外出前穿戴好,做运动保暖、提高身体抵抗力,运动能使我们身体暖和,能锻炼身体,有益健康。
)
三、组织幼儿到室外运动。
跳绳、拍球、跑步。
。
。
。
。
。
感受到运动是身体暖和。
提问:
论冬天有哪些适合的运动,为什么?
跑步、跳绳、滑冰。
。
。
。
。
。
因为运动量大,能使身体暖和,
其他方法也能取暖,但有不足的地方。
如穿衣服太多,活动不方便,空调房间空气不好等。
四、组织幼儿讨论:
冬天到室外活动应注意什么?
1、运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。
2、跑步时闭上嘴,不讲话。
3、跳绳、拍球。
。
。
。
。
。
不站在风口或对着风。
4、运动时候不要脱衣服,防止感冒。
五、活动延伸:
将自己想到的好方法画下来。
活动四:
小动物怎样过冬(语言)
作品分析:
本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方,青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。
起因――-打算――相约,完全紧扣“过冬”展开,冬前商量,冬后再见,冬中怎么过,层次分明。
活动目标
1、激发幼儿喜爱小动物,保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律,发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
活动准备:
经验准备:
了解一些动物过冬的常识。
材料准备:
故事、动物图片。
活动重点:
激发幼儿保护小动物的情感,发展幼儿自由表演的能力。
活动难点:
是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动准备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》,让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
一、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
师:
今天的天气真冷啊,冬天来到了,小朋友穿上了什么衣服?
人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?
二、讨论动物过动的方法:
谈话导入:
人们有这么多的好办法过冬,那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?
三、观看录象,增加对动物过动知识的了解:
提问讨论:
录像上有哪些小动物?
这些小动物是如何过冬的?
注:
幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的图片。
四、、欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
(1)幼儿欣赏歌曲。
提问:
歌曲里唱了谁?
是怎样唱的?
愿意和老师一起演唱吗?
(2)幼儿尝试学唱歌曲《小动物怎样过冬》,感受歌曲优美的旋律。
五、活动延伸:
搜集动物过冬的知识,布置主题墙。
活动五:
仿编诗歌——雪地里的小画家(语言)
作品分析:
本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。
儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。
活动目标:
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌内容。
3、丰富幼儿对雪的知识,引导幼儿大胆想象。
活动准备:
经验准备:
在雪地上玩过游戏。
材料准备:
故事PPT,头饰等
活动重点:
理解诗歌的内容,尝试仿编诗歌。
活动难点:
能够大胆的仿编诗歌内容。
活动过程:
一、问题引出
提问:
下雪了,下雪了我,雪地里来了一群小画家。
猜猜它们是谁?
他们在雪地里留下了什么呢?
(幼儿自由想象发言)
二、出示图片,学习诗歌
1、结合图示,理解诗歌
提问:
它们的脚印象什么?
这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?
(在地上走几步就成了一幅画)
2、拓展幼儿思维,引发想象
提问:
你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?
三、延伸活动:
仿编诗歌
1、发现诗歌的仿编结构
2、幼儿分组仿编(绘画)
儿歌:
《雪地里的小画家》
下雪了,下雪了
雪地里来了一群小画家,
小鸡画竹叶,
小猫画梅花,
小鸭画枫叶,
小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画,
青蛙为什么不参加?
它躲在洞里睡着了。
活动六:
雪孩子(故事)
作品分析:
《雪孩子》是一个非常感人的故事,故事中的小兔天真、活泼可爱,故事中的雪娃娃冲进大火中救出了小白兔自己却化成了水蒸气,这种奋不顾身舍己救人的精神令人泪下。
大班的孩子是非观、道德观正在形成过程中,《雪孩子》这个故事从发生、发展到高潮、结束,情节线索非常明显,是对孩子进行情感教育的好素材。
活动目标:
1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
2、知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;
活动重点:
理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
活动难点:
知道由雪到云的自然常识,理解词语“舍己救人”
经验准备:
玩过堆雪人的游戏。
材料准备:
雪景图片、贴绒兔子、雪人
活动过程:
一、图片导入,引导幼儿感受雪的美:
提问:
你喜欢下雪天吗?
为什么?
二、欣赏故事,理解故事内容:
1、讲故事《雪孩子》
师:
“美丽的雪景,今天老师讲一个关于雪的故事,请小朋友仔细听。
”
2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
雪孩子是怎样救小白兔的?
雪孩子不见了,他到哪里去了?
(了解自然常识)你喜欢雪孩子吗?
为什么?
重点:
激发幼儿情感,可以结合贴绒教具欣赏故事。
重点:
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事
三、活动结束:
教育幼儿向雪孩子学习,学习他舍己救人的高尚品德。
四、活动延伸:
提供头饰在表演区表演故事《雪孩子》。
活动七:
手拉手的雪人(剪纸)
活动目标:
1、培养幼儿手眼的协调能力。
2、引导幼儿学习看图示二方连续的图案。
活动方式:
室内集体、分组活动。
活动准备:
经验准备:
会正确的使用剪刀沿线剪。
材料准备:
水彩笔、纸、剪刀,图示等。
活动难重点:
学习看图示二方连续的图案。
活动过程:
一、歌唱《堆雪人》导入活动。
鼓励幼儿唱完后,自己表演小雪人寻找五个好伙伴手拉手,初步感受什么是二方连续。
二、出示手拉手的雪人,吸引幼儿的活动兴趣。
1、当场剪纸拉手雪人
——小雪人什么样子的?
(幼儿说、教师在折好的纸上画)
教师剪完后,带着神秘的语气像变魔术一样一下子变出六个小雪人手拉手
——手拉手的小雪人是怎样剪出来的?
鼓励幼儿猜一猜、动脑筋想一想
2、介绍制作步骤
出示图示(步骤图),引导幼儿探索制作的方法。
教师重点要强调两侧拉手的部分不能剪开
三、幼儿制作教师分组指导。
1、没桌放一个剪好的作品
2、教师重点强调两侧拉手的部分不能剪开
四、讲评幼儿作品。
请幼儿互相讲讲自己的作品。
请大家说说谁的雪人可爱?
为什么?
活动延伸:
在区域中投放二方连续的图案,鼓励幼儿看图剪。
活动八:
散文诗——小雪花
活动目标
1、感受散文的优美,学习描述雪景的形象性词语:
闪光、松软、银花花。
2、能够根据自己的亲身体验,描绘出看到的雪后景色。
理解作品中所描述的美丽景色,尝试用完整的话大胆的表达出来。
活动准备:
课件。
雪中游戏,观察雪景
活动过程:
1、猜谜语雪花
教师:
雪花——小小白花六个瓣,飘飘洒洒从天降,说它是糖它不甜,说它是盐它不咸。
2、教师配乐朗诵幼儿欣赏。
王老师给你们带了一首散文《小雪花》,请你仔细听一听,散文里都说了什么?
你有什么问题?
提问:
你听完了散文《小雪花》有什么问题要问老师和小朋友吗?
重点:
鼓励幼儿主动提问,帮助幼儿利用散文语句解决问题。
小结:
小朋友们刚才都提出了问题,老师和同伴们还帮你们解答了。
可是有的小朋友还没有发现问题,请你们再听一边,看看你哪里不明白,还有什么问题?
3、教师再次朗诵散文
提问:
你们这次听完有什么问题吗?
如果你们没有老师想考考你们啦。
提问:
散文中的雪花是什么样的?
雪花落在哪里?
像什么?
重点:
引导幼儿用散文中的语句回答
4、观看演示文稿欣赏散文
教师:
小朋友刚才听了老师朗诵的散文,现在我们再来欣赏一下散文中的美景吧。
提问:
你记住了散文中的小雪花都像什么吗?
你们喜欢小雪花吗?
为什么喜欢它?
人们为什么欢迎小雪花呢?
。
重点:
引导幼儿知道雪花对人的益处,帮助幼儿理解词
5、集体朗诵
教师:
小雪花特别的美,我想邀请请小朋友们和老师一起朗诵散文《小雪花》好吗?
重点:
在朗诵中再次感受到散文所描绘的美丽雪景
6、欣赏歌曲“堆雪人”自由表现舞蹈
教师:
下雪了你们最想做什么呢?
重点:
引导幼儿感受到歌曲所表达的愉悦、欢快的情绪。
延伸:
引导幼儿进一步学习歌曲,学习用“我落在……好像……”句式表达自己观察到的雪花的其他样子。
散文:
小雪花
我是洁白的,晶莹的小雪花,
我从高高的云层轻轻的飘落,
我落满高山,高山好像披上了美丽的白纱,
我落满屋顶,屋顶好像铺上了一层闪光的银瓦。
我落满松柏,松柏好像结出大朵大朵的棉花,
我落满树枝,树枝好像盛开着梨花,
我落满麦田,麦田好像睡在松软的棉絮下,
我落满大地,大地好像铺上了白地毯,闪着耀眼的银花花。
人们欢迎我吧,我冻死病菌,消灭瘟疫,我把空气中的灰尘洗刷。
我是洁白的、晶莹的小雪花,我从高高的云层轻轻的飘下。
活动九:
美丽的冬天
活动目标:
1、欣赏、认识美术作品所表现的冬日景象,感受美术作品的美感特点,初步了解作品表现的方法。
2、尝试用适宜的材料和工具感知、再现美术欣赏作品的艺术风格,体会其创作魅力。
活动准备:
经验准备:
带领幼儿欣赏冬天的景色。
材料准备:
绘画材料:
彩砂纸、油画棒。
活动重难点:
用适宜的材料和工具感知、再现美术欣赏作品的艺术风格,
活动过程:
一、感知欣赏:
1.出示欣赏画《冬日的景象》,引导幼儿讨论画面中白色的运用以及白色与景象的关系。
2.提问:
A:
画面给人的感觉是什么样的?
(知识点:
寒冷感、流动感、的感觉)
B:
画面上都表现了什么?
(画面的近景、远景和中景,初步了解画面的层次)
C:
画面中冬日的景象是用什么方式表达出来的?
(天空中寒风吹过的斜线,树枝、地面覆盖的白雪等)
D:
让幼儿进一步用心领悟作品表达的内容并小结。
重点:
引导幼儿观察画面中色彩、线条的运用以及表达方式,感受作品的写实意义)
二、鼓励创作:
1、引导幼儿大胆创作,表达自己心目中的“冬日景象”、
2、重点指导幼儿运用色彩表达冬日里雪天的景象。
三、讲评:
1、请幼儿相互欣赏、介绍各自作品表达的内容,体会艺术创作的乐趣。
2、引导幼儿在分享中发现新问题,激发他们进行延伸活动的兴趣。
活动十一:
科学活动《认识日历》
二、活动目标
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分,种类之别。
活动重点:
运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:
大小月分别是哪几个月?
顶小月又是哪个月?
三、活动准备
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
并提问有几座房子?
大的有几座?
小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:
为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:
很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?
年妈妈的孩子叫什么(日)?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?
这些房子的名字叫什么(月)?
大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?
小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?
大月有多少日(31天)?
小月有多少日(30天)?
顶小的月是几个(1个)?
有多少日(28天)?
年妈妈共有多少个日娃娃(365)?
(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分,种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?
五、活动延伸:
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
附:
自编故事:
很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。
她有365个孩子,他们的名字都叫日。
一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。
年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。
自编谜语:
一个小本子,天天挂墙上。
一天撕一张,过年就撕完。
活动十二:
学习歌曲《时间像小马车》
活动目标:
1、歌曲《时间像小马车》
2、音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号";
教材分析:
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍,F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符,形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间的珍贵而紧迫,要珍惜时间,有限的时间多学习本领,成为对祖国有用的人。
三、教学目标:
1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜时间的道理,并提高学生的节奏感。
3、通过加入打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的创造能力。
教学重、难点:
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
活动准备:
钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程:
一、组织教学
师生问好。
二、故事导入
今天呢,赵老师先要给小朋友们讲一个故事。
有一个小朋友叫丁丁,早上,小闹钟叫丁丁起床,“丁丁,丁丁,快起床。
”可是丁丁却说,“让我再睡一会吧。
”小闹钟得完成自己的任务呀,于是它又叫起来,“丁丁,丁丁,再不起床,上学要迟到了。
”“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事。
”丁丁没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国。
这下,可把丁丁乐坏了,又蹦又跳,说道:
“太棒了,再也不用早起床了。
”可是由于人人都不用遵守时间,时间飞快的从他们身边溜走了。
你们猜猜看,接下来会怎么样?
丁丁和这个王国的人全变成了老人。
丁丁这时害怕了。
同学们,你们想不想帮助他?
(学生:
发表感想。
)
师:
这个故事告诉我们一个什么道理呀?
(生回答)(要珍惜时间。
。
。
。
。
。
)
三、歌曲新授。
师:
时间每天都在嗒嗒嗒嗒地走着,走过的时间就再也不会回来了。
它就像一辆小马车,就让我们一起坐上时间的小马车,一起来做个珍惜时间的人吧!
1、欣赏歌
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