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21《伟大的悲剧》教案
七年级语文下册人教版21、《伟大的悲剧》教案(3课时)
第一课时
一、了解目标
1、了解作者、相关背景及课文体裁;
2、听读课文,认准字音,积累词语;
3、自读课文,初步感知故事情节,理解文意。
二、自主学习
板块一了解作家作品
1、了解作者
斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名小说家、传记作家,主要成就在传记文学和小说创作方面,他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。
2、了解故事背景
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。
1911年10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。
可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!
于是,斯科特一行于11月1日匆忙出发,“去争取国家的荣誉”。
经过一番激烈的竞争,结果阿蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了将近五个星期。
最后,阿蒙森队胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。
板块二朗读课文,整体感知
1、学生听读课文,掌握字词
①给加点字注音
拽(zhuài)无垠(yín)战栗(zhànlì)癫狂(diān)毛骨悚然(sǒng)履行(lǚ)
怏怏不乐(yàng)姗姗来迟(shān)辜负(gū)凛冽(lǐnliè)贮存(zhù)
忧心忡忡(chōng)充沛(pèi)毋宁(wú)羸弱(léi)吞噬(shì)蹒跚(pánshān) 告罄(qìng)疲惫不堪(bèi)白雪皑皑(ái)海市蜃楼(shèn)遗孀(shuāng)
②解释词语
战栗:
颤栗,战抖。
不可思议:
不可想象,不可理解。
风餐露宿:
形容旅途或野外生活的艰苦。
毛骨悚然:
形容十分恐惧。
悚然,恐惧的样子。
耀武扬威:
炫耀武力,显示威风。
猎猎:
象声词。
形容风声及旗帜被风吹动的声音。
怏怏不乐:
形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟:
形容来得很晚。
姗姗,行走缓慢的样子。
辜负:
对不住。
凛冽:
刺骨的寒冷。
忧心忡忡:
形容忧愁不安的样子。
充沛:
充足而旺盛。
毋宁:
不如。
吞噬:
吞食。
语无伦次:
话讲得很乱,没有条理。
踉踉跄跄:
走路不稳的样子。
羸弱:
瘦弱。
蹒跚:
腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
告罄:
指财物用完。
海市蜃楼:
比喻虚无缥缈,实际不存在的事物。
2、整体感知文意
(1)用一句话概述故事情节
(本文是一篇传记节选)主要写了斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
(2)明确下列内容
斯科特一行的国籍:
英国
到达南极点的时间:
1912.1.18
捷足先登者的姓名与国籍:
阿蒙森、挪威
3、自读课文,进一步了解文章内容
(1)疏理人物:
斯科特一行五人的姓名和身份分别是?
罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校
鲍尔斯——?
威尔逊——博士,负责科学研究
埃文斯——英国海军军士
劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
(2)疏理时间:
课文按什么顺序来写的?
找出文中交待的具体时间。
以时间为顺序,记叙了斯科特一行探险队员从南极绝望而归以至悲壮覆灭的过程。
(3)疏理过程:
斯科特一行五人到达南极点至返回途中发生的事情?
1月16日:
热情高涨地朝极点进发,得知……
1月18日:
到达极点,伤心接受……
2月17日:
到达“屠宰场营地”,埃文斯死去
3月2日:
到达下一个贮藏点
3月*日:
到达另一个营地,奥茨向死神走去
3月21日:
离下一个贮藏点20公里遭遇……
3月29日:
爬进睡袋,骄傲地……
10月29日:
一支探险队从基地出发寻找他们
11月12日:
到达那个帐篷,发现尸体并垒了石墓,插上黑色十字架
(4)明确主题:
你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用?
最后一段:
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
4、复述故事,说一说课文中哪些细节最让你激动难忘?
(1)历尽艰险到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务。
(2)负责科学研究的威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的岩石样品。
(3)不幸的奥茨要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
(4)斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止。
三、当堂训练
1、给加点字注音
拽(zhuài)癫狂(diān)凛冽(lǐnliè)吞噬(shì)销蚀(shí)羸弱(léi)告罄(qìng)
厄运(è)茨威格(cí)毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōng)
2、下列各组词语中字形有误的一项是 ( B )(并将错别字改正)
A. 不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭 B. 萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲
C. 疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄 D. 步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐
3、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是( A )。
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。
4、课文显示,斯科特一行失败于可怕的暴风雪,运用你所学过的地理知识,说说是不是探险者选错了前往南极的季节?
南极位于南半球,他们的冬夏季刚好与北半球相反。
因此,1月恰好是南极大陆的夏季,是那里一年中气候最好的时候,斯科特他们选择的季节没错。
只不过由于南极大陆号称“风极”,那儿的风雪一年四季都相当惊人,而且“那年的寒季比平常来得更早”,所以,斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击。
第二课时
一、了解目标
1、划分结构,理清写作思路;
2、抓住关键语句,品读细节中的情感;
二、自主学习
板块三疏理结构
1、根据课文的叙述划分结构
一(1-3)斯科特探险队在南极极点的所见所感。
二(4-13)探险队在归途中与严寒和死神搏斗,最终全队覆没的经过。
①(4-7)第一个队友(埃文斯)死去了。
②(8-10)第二个队友(奥茨)也死去了。
③(11-13)剩下的三人全冻死在帐篷里了。
三(14-15)翌年春天,队友找回了他们的遗体,英王跪拜悼念。
四(16)点明中心。
板块四课文分析
理解下列句子的含义:
1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
(作者在这里要表达的是什么意思?
你同意这种说法吗?
)
在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。
2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?
这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
)
这是拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴此时痛苦、失望、沮丧的心情与感受。
此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
3、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?
他不接受不行吗?
)
英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
(联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思?
作者为什么要这样比喻?
)
联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。
就像海市蜃楼一样虽然是美好的,却是根本无法实现的。
这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思?
在全文中起什么作用?
这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。
有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
这话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。
三、当堂训练
阅读第二自然段,回答问题:
1.“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代:
“千万年来人迹未至……一个月内两次被人发现。
”
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代:
第一个到达南极点。
2. 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?
其作用主要是什么?
正确答案是( B )。
A.比喻。
生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B.拟人。
烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C.拟人,烘托挪威人第一个到达的成功。
D.对偶:
生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?
渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
4.“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点,还是斯科特的观点?
为什么?
这是斯科特的观点。
作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度,而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
5.既然知道阿蒙森先到达了极点,斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路?
他们怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。
6.“斯科特接受了这个任务,他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务?
体现了人物的什么精神境界?
①是诚实守信的品格,使他接受了这个任务。
②坦然面对成功与失败的崇高境界。
第三课时
一、了解目标
1、把握文题“悲剧”的内涵,明确“伟大”的意义;
2、认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大;
3、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。
二、自主学习
板块五合作探究一
1.复习:
斯科特探险队在归途中遇到了哪些困难?
请一一列举出来。
①路程危险增加十倍,绝对不能偏离自己原来的脚印,否则就会错过贮藏点。
②探险失败,失去了来时的饱满激情。
③长期跋涉,身体虚弱,没有了初来时的充沛精力。
④天气愈来愈恶劣,行
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