《过秦论》教学案.docx
- 文档编号:28626586
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:32.68KB
《过秦论》教学案.docx
《《过秦论》教学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《过秦论》教学案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《过秦论》教学案
《高中语文必修三●过秦论》教学案
高二年级语文学科导学案编号:
3.10 主备人:
授课人_____授课时间_____班级_____姓名_____小组_____
课题:
《过秦论》课型:
展示课课时:
三课时
【学习目标】
1.积累文中重点文言实词和虚词的意义及特殊句式的用法。
2.理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。
3.学习本文用事实进行对比和借古讽今的写作方法。
4.感受本文铺排渲染的语言艺术特色。
【重点难点预测】
结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。
【知识链接】
1.诗人生平:
贾谊(前200—前168),西汉洛阳人。
西汉著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。
年少即以文才超众著称。
20多岁时汉文帝召为博士,不久提升为太中大夫。
后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。
四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。
死时仅33岁。
他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》)《论积贮疏》等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。
他的文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。
其文章,明人辑有《贾长沙集》,另传有《新书》十卷。
他的为人,很为司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》。
2.背景介绍:
春秋以来,战乱频仍,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争,社会经济遭受了五百年来的特大破坏。
农民大量流亡异乡,不得耕作;还有些为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。
战乱使人口锐减,商业萧条。
奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。
新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。
史载当时:
“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。
”人民很需要休养生息。
针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,“与民休息”。
当然,贾谊所说的“仁政”,完全是站在统治阶级立场上的,不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容,这是历史的局限、阶级的局限,我们不能苛求。
【学法指导】
1.借助课文注释和工具书自主理解诗的大意,掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。
2.查阅有关资料,了解贾谊生平事迹。
3.在充分预习、熟读文本基础上,认真研读学案。
【学习流程】
■自主学习:
熟读课文并给下面的加线的字注音:
崤
孙膑带佗
逡巡遗镞
蒙恬
隳
绳枢
阡陌
非铦
遗
翟
劲弩
行
度
万乘
一夫作难
■合作探究
(一)齐读文章,整体感知—理清文章结构,完成下面填空:
1.记叙部分(1-4段):
写秦王朝的兴亡过程
第一层:
(1-3段):
写兴起的过程。
第二层:
(4段):
写灭亡的过程。
2.议论部分(5段):
写秦王朝迅速灭亡的原因
3.这一篇史论的主要观点是_仁义不施而攻守之势异也。
(二)批注文章,梳理内容。
要求:
把注释中重要字词翻译誊写到课文中;
尽量多的批注词类活用、一词多义、古今异意、特殊句式。
1.研读第一段
秦孝公据崤函之固形容词作名词,险要的地势,拥雍州之地,君臣固守以周室,有席名词作状语,像席子一样卷天下,包名词作状语,像包裹一样举宇内,囊名词作状语,像口袋一样括四海之意,并吞八荒天下之心。
当是时也,商君佐之,内名词作状语,在内立法度,务耕织,修守战之具器械;外连衡而斗使动用法,使···争斗诸侯。
于是秦人拱手两手相合,形容毫不费力而取西河黄河以西之外。
(1)翻译本段。
(2)第一段:
文章第一段主要写的什么内容?
是从哪几个方面来写的?
明确:
主要写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心,然后写秦孝公的对内对外政策,最后写实施上述内外政策取得的成果。
2.研读第二段
孝公既已经没,惠文、武、昭襄蒙继承故业,因沿袭遗策,南取汉中,西举夺取巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
诸侯恐惧,会盟而谋弱使··弱秦,不爱吝惜珍器重宝肥饶之地,以致用来招致天下之士,合从缔交,相与为一。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤形容词做名词,贤能的人而重士,约从离使···离散衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是在这时六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属这一类人为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒这一类人通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦这一类人制其兵。
尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
秦人开关延迎接,迎战敌,九国之师逡巡有顾虑而徘徊不进而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困困厄不堪,精疲力竭矣。
于是从散约败,争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊,追亡逐北亡、北逃亡溃败的军队,伏尸百万,流血漂使···漂浮橹。
因趁着利乘便,宰割天下,分裂山河。
强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
(1)翻译本段
(2)本文具有赋的特色,讲究铺排渲染,请你找出本段的铺排渲染,并分析其作用。
明确:
以“齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵”四个相同的主谓结构的句式构成排比,显示“合从缔交”的广。
以“明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士”三个相同的联合结构的词组排比,显示上述四君子的谋略才干。
再以“……中山之众”“……杜赫之属为之谋”“……乐毅之徒通其意”“……赵奢之伦制其兵”四个基本相同的带有长串定语的主语以及相同谓语形式的句子,显示“天下之士”合纵缔交,戮力攻秦的力量。
以“追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。
强国请伏,弱国入朝”八个结构异同交错的四言句,显示秦乘胜前进夺天下,摧枯拉朽攻诸侯的声势。
以“秦无亡矢遗镞之费”的对比,着力渲染,且有言过其实之弊。
作用:
多重排比,气氛热烈。
以多组排句复合,从而犹如繁弦急管般热烈,增强了艺术效果。
排比句式使文章气势奔放,将多种句式的排比句组合起来,整齐与参差结合,相为映照,文章便张弛有致、气韵流转了。
排比渲染突出了声势浩大的气氛,和秦日后的崩溃行成鲜明对比。
3.研读第三段
及至始皇,奋六世之余烈遗留的功业成就,振长策而御宇内,吞二周而亡使···灭亡诸侯,履至尊而制六合统治天下,执敲扑而鞭名词作状语笞天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却使···退却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯使···弯曲弓而报怨报仇。
于是废先王之道,焚百家之言,以愚使···愚昧黔首百姓;隳毁坏名城,杀豪杰,收天下之兵兵器,聚之咸阳,销锋镝,铸以为以之为金人十二,以弱天下之民。
然后践依仗华为城,因凭借河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固形容词作名词,坚固的防御工程。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈拿利兵而谁何通“呵”,问。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城坚固的城池千里,子孙帝王万世之业也。
(1)翻译本段。
(2)本段在全文结构中有怎样的作用?
明确:
承上启下的过渡作用。
上文写秦日益强大,为统一奠定了基础,本段写统一后的措施,说明秦已从攻势转为守势;正因为措施不当,才导致了它的迅速灭亡,所以下段接着写它的灭亡,作者“过秦”之意尽在其中。
始皇既没,余威震于殊俗。
然陈涉瓮名词作状语,用破瓮牖名词作动词,做窗户绳名词作状语,用草绳枢名词作动词,系户枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒被征发的人也;才能不及中人平常的人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵兵器,揭竿为旗,天下云名词作状语,像浮云一样集响名词作状语,像回声一样应,赢背负粮而景像影子一样从。
山东崤山以东豪俊遂并起而亡使···灭亡秦族矣。
且夫天下非小弱形容词作动词,变小变弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦锋利于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗高,强于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时先前之士也。
然而成败异变,功业相反,何也?
试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
然秦以区区之地,致万乘之势,序统治八州而朝使···朝见同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为介词,被天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
(1)翻译四、五段。
(2)第四段写了陈涉的哪些方面的情况?
结果如何?
明确:
陈涉的社会地位,才能不足,兵员不多,武器简陋。
结果:
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
(3)第5自然段写了哪些对比?
文中还有哪些对比?
这些对比有何作用?
明确:
第5自然段先将攻天下的秦国和守天下的秦朝进行对比,然后将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比。
一比地位,“陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫,中山之君也”,鉏耰棘矜,非铦于钩戟长铩”。
二比兵器,“谪戍之众,非抗于九国之师”。
三比士卒,“深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也”。
四比人才,一句话,陈涉与诸侯“不可同年而语”。
作用:
强弱对比如此悬殊,它们同是秦的对手,曾先后与之抗衡,然而人多势众的六国,却一一为秦所灭,区区一个陈涉,竟然使秦“七庙隳”,对比将前面形成的反差,进一步深化、强化了。
全文共有三大方面的对比:
一是六国与秦之对比。
文章在叙述惠文、武、昭襄的业绩时,以诸侯国军队之众,谋士之多,土地之广等作对比,并不厌其烦地列举国名、人名。
与秦抗衡的六国,地广、人多、俊才云集,且“合纵缔交、相与为一”,似乎万众一心,众志成城,结果却是“秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣”,“从散约败”、“强国请服,弱国入朝”,这样夸张的对比,足以衬托出秦国实力之强。
这第一层对比是极强者与较强者的对比,形成一个反差。
二是陈涉与秦王朝的对比。
文章叙述始皇统一中国的功业与陈涉以一介戍卒率众起义的情景,确是又一个强烈的对比。
虽然“始皇既没”,但陈涉面对的仍是“余威震于殊俗”的强大秦王朝。
而陈涉,作者极写其穷困平庸,出身卑贱,才能平平,没钱没势,士卒稀少而疲敝,更无装备可言,但一旦揭竿而起,“天下云集响应,赢粮而景从”,影响所及,“山东豪俊遂并起”,以致显赫一时的强秦亡于一朝。
这第二层对比是极强者与极弱者的对比,形成的反差较前更为强烈。
三是陈涉与六国的对比。
(第5自然段)
作用:
随着对比的层层深入,形成的反差亦步步强化,更留下串串悬念,人们急待答案,作者一个“何也”,终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”,这就是秦朝灭亡的原因,是全文结论之所在。
这一结论如金石掷地,铿然有声,又如瓜熟蒂落,水到渠成,更如磐石置地,不可移易。
(三)探究文本内容。
1.本文题为“过秦论”,是一篇议论文,但全文却用了十之七八的篇幅来叙事,试讨论分析为什么这样安排。
明确:
文章由叙事和议论两部分组成。
叙事是议论的依据,议论是叙事的升华。
作者通过叙述,概括秦朝百余年的由兴而亡的全过程,即从“攻”势转为守势两大阶段,为最后的议论奠定了坚实的基础。
另外,作者的叙述中始终包蕴着文章的中心,这样由事见意,由史出论,以史实为论据的论证,虽然叙述较多,却处处为最后一段的议论蓄势,体现了事实胜于雄辩的特点,使文章的中心突出,论证更加有力,更能使人信服。
2.作者借古讽今,强秦的速亡给后人的启示是什么?
汉初的社会情形如何?
贾谊为什么要写这篇文章?
明确:
①“施仁政,行仁政”。
②贾谊生活在汉文帝时代。
其时,社会经济已渐渐恢复,人民生活也较安定,但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长,统治阶级日益滋长“淫侈之俗”,并横征暴敛,加重人民负担,以至逼迫农民卖妻鬻子。
贾谊担心“大命将泛,莫之振救”,于是借此文,要求汉文帝以秦亡为警示,施行仁政,免蹈秦亡之覆辙。
③从前面对贾谊的介绍可以看出,贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人,他想通过这篇文章引起皇帝的注意,实现其政治抱负。
■展示提升:
请从体裁、题材、创作目的、写作手法、主旨、结构等方面比较《过秦论》《六国论》的异同。
明确:
1.相同点:
① 体裁:
两篇文章作者虽然所处年代有先后的差别,但表达思想都用了史论的方式。
② 题材:
两篇文章都是借战国时期秦与六国间的战争来议论的。
③ 创作目的:
两篇文章都强调借过去的史实来讽喻当今的最高统治者,不要重蹈历史的覆辙。
④ 写作手法:
两篇文章都采用了对比的方式来论证自己的观点。
2.不同点:
① 主旨:
《过秦论》所体现的意图是分析秦王朝灭亡的历史原因,从反面总结出中心思想,即“仁义不施而攻守之势异也”,它的现实针对性是指西汉初期的政策,是劝谏西汉统治者要施行仁政。
《六国论》主要是论述六国灭亡的原因,目的在于讽喻宋王朝要以六国为鉴,不为辽和西夏的“积威之所劫”,一味纳币输绢以求苟安,要“封天下之谋臣”,“礼天下之奇才”,奋起抵御外侮以维护统治。
②结构:
《过秦论》的结构
第一步:
秦孝公至庄襄王不断扩展疆域,已形成了居高临下、高屋建瓴的架势。
秦始皇上台后吞并六国,一统天下。
第二步:
叙述秦王朝胜利后所实行的种种错误政策:
一为“焚百家之言”,一为实行高压政策,武力防范。
第三步:
记述陈涉发难,天下云集响应,推翻了秦王朝。
第四步:
在前文叙述的基础上议论,表明作者的政治见解。
《六国论》的结构
第一步:
开篇提出中心论点:
“六国破灭,弊在赂秦”。
第二步:
将中心论点转化为两个分论点:
一为“赂秦而力亏,破灭之道也”;一为“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”。
第三步:
总结历史教训,提出解决问题的办法。
第四步:
讽谏宋王朝不要重蹈六国的覆辙。
这两篇文章的行文思路恰好是相反的,前者是先叙史,后作结;后者是先提出论点,后举例论证。
■【达标测评】
(1)对下列各句中“之”用法分类正确的一项是( C)
①有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意
②当是时也,商君佐之
③于是秦人拱手而取西河之外
④东割膏腴之地
⑤收天下之兵
⑥聚之咸阳
⑦有宁越……之属为之谋
⑧有田忌之伦制其兵
A.①②③④⑤⑥/⑦⑧B.①③④⑤⑥/②/⑦⑧
C.①③④⑤/②⑥/⑦⑧D.①③④⑤/②⑦/⑥⑧
解析:
①③④⑤“之”为结构助词,用在定语和中心词之间,译为“的”;②⑥“之”为代词,分别指代秦孝公、天下之兵;⑦⑧为指示代词,“这一类的”)
(2)下列句中的“而”的用法相同的两项是(AC )
A.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣
B.于是秦人拱手而取西河之外
C.一夫作难而七庙隳
D.仁义不施而攻守之势异也
E.九国之师,逡巡而不敢进
解析:
A、C两项中“而”都是连词,表转折;B、E两项中“而”表修饰;D项中“而”为表结果的连词)
【自主反思】
知识盘点:
一、通假字
①外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡,通“横”)
②孝公既没(没,通“殁”,死亡)
③合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从,通“纵”,指战国时期六国联合共同对付秦国的策略,称为“合纵”)
④秦有余力而制其弊(弊,通“敝”,疲惫)
⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通“呵”,喝问)
⑥倔起阡陌之中(倔,通“崛”,崛起)
⑦威振四海(振,通“震”,震动)
⑧百有余年矣(有,通“又”)
⑨非抗于九国之师也(抗,通“亢”,高)
二、古今异义
①于是秦人拱手而取西河之外(于是,在这种情况下;西河:
黄河以西。
)
②于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时)
③山东豪俊遂并起(山东:
崤山以东,即东方诸国。
今指山东省。
)
三、一词多义
1.固
①据崤函之固(险固,坚固,特指地势险要,城郭坚固,形容词用作名词)
②君臣固守以窥周室(牢固,顽强,形容词)
③然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固(固守的据点,屏障,名词)
2.因
①因遗策(沿袭,动词)
②因利乘便(趁着,介词)
③因河为池(凭借,依据,介词)
3.亡
①秦无亡矢遗镞之费(丢失,损失,动词)
②追亡逐北(逃亡,动词;此用作名词,指逃亡的军队)
③吞二周而亡诸侯(灭亡,动词;这里是使动用法,使……灭亡)
4.制
①吴起……赵奢之伦制其兵(统率,动词)
②秦有余力而制其弊(制服,动词)
③履至尊而制六合(统治、控制,动词)
5.兵
①……赵奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队,名词)
②收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵(兵器,名词)
6.策
①蒙故业,因遗策(策略、计策,名词)
②振长策而御宇内(马鞭子,名词)
7.致
①以致天下之士(招引、招纳,动词)
②致万乘之势(达到、获得,动词)
8.之
①不爱珍器重宝肥饶之地(的,结构助词)
②……赵奢之伦制其兵(这,指示代词)
③商君佐之(他,指秦孝公,代词)
④聚之咸阳(代“天下之兵”,代词)
9.及
①非及向时之士(比得上,动词)
②及至秦始皇(到,等到,介词)
10.北
①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方,方位名词作状语)
②追亡逐北(败北的军队,动词作名词)
11.度
①内立法度(制度,名词)
②试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短)
12.遗
①因遗策(遗留下来,动词)
②秦无亡矢遗镞之费(遗失,丢失,动词)
13.爱
①不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜,动词)
②宽厚而爱人(爱护,尊重,动词。
)
四、词类活用
1.名词作状语
①有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意(席,像席子一样;包,像布包一样;囊,像口袋一样)
②内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯(内,在国内,对内;外,对外)
③南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡(南,向南;西,向西;东,向东;北,向北)
④然陈涉瓮牖绳枢之子(瓮,用破瓮;绳,用绳子)
⑤南取百越之地,以为桂林、象郡(南,向南)
⑥乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(北,在北方)
⑦天下云集响应,赢粮而景从(云,像云一样;响,像回声一样;景,通“影”,像影子一样)
⑧深谋远虑(远,从长远)
2.名词作动词
①履至尊而制六合(履,登上)
②子孙帝王万世之业也(帝王,称帝称王)
③然陈涉瓮牖绳枢之子(牖,作窗户;枢,系户枢)
④执敲扑而鞭笞天下(鞭,用鞭子抽;笞,用竹杖打)
⑤《过秦论》(过,指摘过失)
3.形容词作动词
①且夫天下非小弱也(小弱,变小变弱)
4.形容词作名词
①据崤函之固(固,险要的地势。
)
②自以为关中之固(固,坚固的屏障。
)
③尊贤而重士(贤,贤者,贤能的人。
)
④因利趁便(利,便利的条件;便,便利的条件。
)
5.动词作名词
①追亡逐北(亡,逃跑的人;北,溃败的军队)
6.使动用法
①外连衡而斗诸侯(斗,使……争斗)
②会盟而谋弱秦/以弱天下之民(弱,使……弱,削弱)
③约从离衡(离,使……离散)
④伏尸百万,流血漂橹(漂,使……漂浮)
⑤吞二周而亡诸侯/山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡,使……灭亡)
⑥却匈奴七百余里(却,使……退却)
⑦以愚黔首(愚,使……愚蠢)
⑧序八州而朝同列(朝,使……朝拜)
7.意动用法
①尊贤而重士(重,以……为重,看重)
五、特殊句式
1.判断句
①自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
②然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
③仁义不施而攻守之势异也。
2.被动句
①一夫作难而七庙隳。
②身死人手,为天下笑者,何也?
③谪戍之众
④天下诸侯已困矣
3.省略句
①尝以十倍(于秦)之地。
②南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。
③百越之君,俯首系颈,委命(于)下吏。
④聚之(于)咸阳。
⑤铸以(之)为金人十二。
⑥临不测之渊,以(之)为固。
⑦蹑足(于)行伍之间,而倔起(于)阡陌之中。
⑧身死(于)人手。
4.宾语前置
①信臣精卒陈利兵而谁何
②仁义不施而攻守之势异也
③崤函之固,自若也
5.定语后置
①伏尸百万
②铸以为金人十二
③金城千里
6.状语后置(介词结构后置)
①陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。
②锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也。
③谪戍之众,非抗于九国之师也。
六、名言名句
1.斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
2.一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
七、文学文化常识
1.贾谊
西汉政论家、文学家。
代表作有:
政论文:
《论积贮疏》、《过秦论》、《陈政事疏》;
辞赋:
《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。
2.战国四公子
齐国的孟尝君(田文),赵国的平原君(赵胜),楚国的春申君(黄歇),魏国的信陵君(魏无忌)。
四人均以“善养士”闻名,都是当时仅次于国君的当政者。
又称“战国四君子”。
3.天下的别称
宇内、四海、八荒,都是“天下”的意思。
4.九州
古时天下分九州,关于九州的说法不一,一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。
九州常用来代指“中国”。
5.山东、关中、河
山东:
指崤山以东。
关中:
指函谷关以西的地区。
河:
特指黄河。
如“河南”指黄河以南,“河北”指黄河以北。
6.五岳
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
7.合纵、连横
合纵:
是联合六国共同对付秦国的策略。
亦作“合从”。
连横:
是一种离间六国,使他们各自同秦国联合,从而各个击破的策略。
亦作“连
心得感悟:
备注
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 过秦论 教学
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)