小学科学实验教学总结共10篇.docx
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小学科学实验教学总结共10篇
★小学科学实验教学总结_共10篇
第1篇:
小学科学实验教学总结小学科学实验教学总结
自然学科是一门以实验为基础的学科,著名科学家李道曾指出:
“实验无论怎样强调都不会过分。
”可见,在素质教育中,实验教学处于非常重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的。
实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识,实验具有直观性,符合中学生的特征,容易吸引学生,实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生,严谨治学的科学的科学态度。
实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等。
实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。
为此,在实验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作
实验教学一般分为三种方式
第一、先讲述知识,后上实验
第二、边实验,边观察,边讲述。
第三、先让学生做实验,进行观察探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和掌握知识。
无论运用哪种方式安排实验,都必须使学生明确实验的目的要求,了解实验的步骤和方法,细心观察、分析实验结果,采用上述第二、第三种方式进行教学时,教师更注意安排好教学活动的程序,做好课堂上的组织教学,以保证教学质量,必要时还采用了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果。
通过实验和观察,使学生更好掌握基础知识,学到了一些简单的科学实验技能,培养学生观察实验思维能力和兴趣,同时还调动学生的学习积极性。
二、实验方法和措施运用得当
具体表现在:
第一,全校实验都能按照教学大纲的要求,开足、开齐演示实验、分组实验.
第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验,在课前进行周密地准备,要求学生预习实验内容,在实验过程中仔细观察发生的现象,认真做好记录,实验后如实地写出实验报告。
第三,创造条件对学生的实验操作技能进行考察.
第四,鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验.
第五,实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针,既保证了实验课的成功,又节约了开支。
总之,过去一年的实验教学虽取得了一些成绩,但也存在一些不足,例如:
有部分同学不愿动手、实验技能不熟练等现象,今后要努力纠正不足之处,使我校实验教学取得更优异的成绩.小学科学实验教学总结
自然学科是一门以实验为基础的学科,著名科学家李道曾指出:
“实验无论怎样强调都不会过分."可见,在素质教育中,实验教学处于非常重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的。
实验科学内容是通过观察实验积累起来的科学知识,实验具有直观性,符合中学生的特征,容易吸引学生,实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生,严谨治学的科学的科学态度。
实验不仅能够培养学生的观察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等.实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。
为此,在实验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作
实验教学一般分为三种方式
第一、先讲述知识,后上实验
第二、边实验,边观察,边讲述。
第三、先让学生做实验,进行观察探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和掌握知识。
无论运用哪种方式安排实验,都必须使学生明确实验的目的要求,了解实验的步骤和方法,细心观察、分析实验结果,采用上述第二、第三种方式进行教学时,教师更注意安排好教学活动的程序,做好课堂上的组织教学,以保证教学质量,必要时还采用了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观察、多思考和分析实验结果。
通过实验和观察,使学生更好掌握基础知识,学到了一些简单的科学实验技能,培养学生观察实验思维能力和兴趣,同时还调动学生的学习积极性。
二、实验方法和措施运用得当
具体表现在:
第一,全校实验都能按照教学大纲的要求,开足、开齐演示实验、分组实验。
第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验,在课前进行周密地准备,要求学生预习实验内容,在实验过程中仔细观察发生的现象,认真做好记录,实验后如实地写出实验报告。
第三,创造条件对学生的实验操作技能进行考察.
第四,鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验。
第五,实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针,既保证了实验课的成功,又节约了开支。
总之,过去一年的实验教学虽取得了一些成绩,但也存在一些不足,例如:
有部分同学不愿动手、实验技能不熟练等现象,今后要努力纠正不足之处,使我校实验教学取得更优异的成绩。
第2篇:
小学科学实验教学总结实验教学工作总结
在上级教育行部门的指导下,我镇对实验教学进行了督查,现将本阶段的实验教学工作作如下总结。
一、实验室和仪器室的管理工作方面:
本学期中,根据“普及实验教学”工作的相关安排,实验室管理和使用已经达到或接近规范化,所有的科学(自然)教学均在实验室或教室完成。
在教学中,能做的实验必须做,条件不具备的实验,教师通过自制简易教具也尽可能做,使学校的实验室充分发挥了其自身作用.仪器室管理方面,每周对实验器材进行一次清理,出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。
对损坏的物品及时报损并入帐,做到帐上日清月结,使教学仪器的使用监督常规化.对所缺物品及时和学校及教办联系,通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展.
二、实验室的档案收集和归档工作方面:
在上期档案整理的基础上,重新按照县局要求对档案重新规范。
按市检查验收的归档要求进行归档.促进了实验教学工作的连续性,同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
仪器借用和管理方面:
三、仪器借用是保证实验教学开展的前提,通过校长会议,要求教师只要学校有的都尽可能借用.在借用过程中,对教师借出的仪器及时进行登记,根据教学中的使用情况,督促教师及时归还。
完善相关的借用手续,对于人为损坏的,及时报告学校并按规定进行赔偿。
四、实验教师的培训方面:
在县局的督促与组织下,科学教师全部进行了培训,通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。
在上级检查中,我镇实验检查效果良好,得到上级的肯定。
五、实验教学的研讨工作方面:
在实验教学工作中,出现一些问题,实验室总是及时对存在的问题进行探讨。
在实验中检验,取得了较好的效果,除此之处,还对其它的一些方面也进行过讨论,保证了实验教学的进一步改进和提高.
六、实验室文化建设方面:
为了营造良好的育人氛围,在实验实布置了标语,名人等。
使实验室了良好的育人氛围。
走进实验室就好像置身于实验之中。
七、存在的问题及打算
在本期的实验教学中,虽然取得了一定的成绩,但也存在着不少问题,主要表现在以下几个方面:
1、仪器借用还不充分,还有待,个别仪器不能及时清洗。
2、课外活动开展的条件还有待改善,特别是相关器材还需要购进,保证课外实验顺利开展。
3、实验教研还有待,让教研为教学服务的意识不足,存在着为研而研,不足的弊病.
4、教师培训中的自我培训意识有待。
5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要学习。
6、实验教学就和其它学科进行优化整合,让其它学科促进实验教学,也让实验教学促进其它学科的教学。
总之,实验工作还有不尽人意的地方,在今后的工作中,要注意查缺补漏,规范管理,积极,提高自身的服务意识,让我校的实验教学能上一个新台阶.
常家镇教研室
2021.05
第3篇:
小学科学实验教学总结小学科学实验教学总结
**市实验小学鲁美华
本学期,我校实验教学工作继续严格执行课程实施要求,以科学《课程标准》为目标,深化科学教学,充分发挥实验器材的作用,为提高科学教学质量、学生实验技能,培养学生科学素养,发挥了积极作用.具体做法:
一、了对实验教学工作的领导,仪器室、实验室由学校直接领导,由教导处分管,成立实验教学教研组,本学期,学校还抽调一些青年骨干教师充实了科学教学的师资力量,从而了对科学实验教学领导和管理的立体框架,真正把实验教学的工作落到了实处。
二、校长室,教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室,利用教研活动、听课、评课(见档案)、讲座(见档案)等形式直接指导实验教学工作,有力地促进了实验教学工作的提高。
三、学期初,首先制定教学工作计划,把握教材,安排教学进度;根据学科特点,**年级再制定科学试验计划(见档案),理清本册的实验。
从前,有些科学教师认为实验可做可不做,只热衷于在黑板上做实验,为此,学校了科学实验教学的管理力度,首先,通过名师的立标课,观摩研讨实验教学的课堂结构,其次,进行实验操作演示(见档案),学习规范操作,掌握技能。
学校规定,实验教学必须
按照实验教学计划进行实验,同时还注重培养科学教师的实验教学习惯,使科学教师认识到实验对提高科学教学质量,提高学生的科学素养的重要作用,从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。
由此,把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓,每一个实验,教师都要预先开出实验单(见档案),充分考虑影响实验的每一个相关因素,特别是实验器材的准备和创新,以保证学生能把实验做好。
四、《科学课程标准》提出科学学习以“探究"为核心,课程必须建立在满足学生需要和已有的经验的经验的基础之上,提供他们能直接参与的**种科学探究活动,让他们直接提出问题、解决问题。
根据这种理念我校确立“做中学"的教学模式,大体经历“巧设情景,提出问题——大胆猜想,制定方案,-—选择器材,实验探究-—合作交流,升华提炼——学以致用,拓展延伸"几个环节。
五、科学实验教学倡导合作性学习方式,由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异,因此应合理搭配,使实验能力强的学生得到更大进步,同时也使实验能力相对弱的同学,得到及时的辅导和帮助,获得锻炼与提高。
合理组合实验小组并定期交流,充分发挥实验小组对实验教学的作用。
这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养,增强了学生之间的沟通交往和信息交流.每个小组内材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等都分工合作,安排得井然有序,学生开展小组比赛,激发了学生协调完成任务的积极性。
六、科学是严谨的,为培养学生准确的表述实验过程,学生合作完成实验后,写出实验记录单(见档案)。
七、成立课外科技小队。
为满足对科学有兴趣的学生进行科学探究,科学组教师利用课外时间,在科学实验室组织学生开始实验。
科技小队进行的小制作、小发明、小课题,在**市科技大赛中均获。
八、实验教学研究,举行实验教学公开课,研究课和优秀实验教学教案评比,总结和交流心得体会,我校实验器材短缺,开展实验器材自制、发动学生自备,从而增强我校科学教师的责任心和事业心,业务水平稳步提高,在六年级的毕业考核中获得了全市第三名的成绩.
九、仪器室、实验室管理制度化,促进实验教学常规化我校实验室制定了**项规章制度(见档案),有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《实验仪器损坏赔偿制度》、《实验教师岗位职责》、《实验室学生实验制度》,这些制度不仅能上墙,而且在平时教学中加以执行。
**种实验器材的借用,都能及时做好借用、登记记录,实验室**类仪器说明书及种类帐册俱全,做到帐、卡、物相符,实验室仪器全部按部颁分类编号,不仅做到定橱定位,还做到科学、整齐、美观。
我校由于班额较大,器材不充足,也没有高标准的实验室,实验一般在教室进行,基本采用演示实验和小组实验,学校正积极筹措,力争让每个实验、每个学生都能顺利完成。
第4篇:
小学科学课实验教学活动的成果及经验总结小学科学课实验教学活动的成果及经验总结新的课程标准指出:
小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.它包含两方面的性质。
一是强育的目标是培育学生的科学素养,即通过科学课程的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,懂得如何面对现实生活中的科学与有关问题,并做出明智决策,注重科学精神与人文精神的结合,现代科技与日常生活的结合,科学内容与科学过程的结合,以及知识教育与能力培养的结合。
二是小学科学课程的定位是科学启蒙。
一个人的科学素养是一个长期的过程,但早期的科学教育对他的科学素养起着决定性的作用。
因为小学阶段是一个人长身体、长知识的关键时期,也是心理的重要转折期。
在这一阶段学生将掌握基本的学习方法,养成学习习惯,学到的知识将对后继学习产生重大的影响。
同时,小学生又处于打基础的阶段,知识积累与思维能力的都极其有限。
所以,科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主,只能根据小学生的经验,在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容,让他们看一看,做一做,玩一玩,想一想,从中学到知识,培养兴趣,练习方法,为后继的学习打好基础。
因此,实验教学,激发学生学科学爱科学的兴趣,是我们科学教师的责任,也是我们应该积极思考的问题.通过多年的教育教学活动,在这方面我取得了一定的成绩,有一些自己不成熟的看法,现总结如下:
1、在平时的教育教学中,我能结合材,积极开展小实验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动,锻炼学生的观察能力,实验操作能力,思维能力,工作能力,让他们及时完成实验记录与实验报告,并给以认真批改,纠正错误。
2、直观教学。
我们常说触景生情,没有景哪有情产生呢教学上的直观性往往能创造诱人的学习环境,激发学生的学习兴趣和创新愿望。
对小学生来说,结合本学科的特点进行多教学或把标本、模型、实物等搬进课堂,学生们就会睁大眼睛,伸长脖子想看个究竟,这样就可以引起学生的兴趣,集中注意力听课,认真观察并进行思考。
这样,通过平时的日积月累,逐渐使学生拥有一定的知识结构和创新能力。
3、关心辅导学习有困难的学生,并注意培养尖子学生,努力使他们拥有一定的知识结构和创新能力。
创新能力是一种以智慧为核心的高级的综合能力,它需要所有基本能力,如观察力、记忆力、、思维力、表现力、操作力等的支撑,同时它特别要求个体最主要的智慧能力——思维能力应具有、交流和流畅的特征。
所以,在平时的教学中,我积极倡导让学生亲历以
科学探究为主的学习活动,通过观察和实验,使学生最有效地掌握进一步学习所必需的基础知识,基本方法,学会向科学家那样,经历探究的过程,从问题开始,提出问题,解决问题。
充分吸引学生的注意力,集中思想进行思考,想办法如何将一个个问题解决出来。
并使他们乐于与人合作、交流,经历挫折与失败,曲直与迂回,成功与兴奋等多种感受和体验,逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解,从中获得探究的乐趣,从而更加喜欢科学,激发创新意识,变被动为主动.同时,也为学生提供进行活动、克服困难和不怕失败的机会。
当前,独生子女在意志等方面有许多弱点,如娇惯、任性、懒惰、依赖、惧怕困难等.在教学活动中,我有意识地给孩子们创设活动、克服困难的机会,如有的实验,我只提出要求和说出实验结果,要他们自己去设计并实施实验过程、完成。
失败了,就鼓励他们鼓起勇气再干,多引导、多表扬、多鼓励。
这样,在活动中,磨励了意志,树立了自,培养了学生的创新意识和相应的人格.
4、组织学生开展课外兴趣小组活动,培养孩子们的科学素养,增强他们对科学学习的兴趣。
科技兴趣小组活动是科学研究的雏形,富有性和创新性,十分有利于和培养学生的智力和能力,提高他们的科学素养和创新意识。
因此,我在我校一部分学生中成立了五个科技兴趣小组。
每周利用课外活动一个小时的时间开展科技活动,大大激发了他们学科学的兴趣和创新愿望.使学生们知道科学家的探索,发现科学成果的过程,学会了科学探究。
如能利用一定的仪器设备,人为地制造、控制或模拟自然现象反复进行观察研究,找出研究对象的主要因素,排除次要的非本质的因素,仔细地有顺序地观察和比较事物的相同点、不同点,并以事实为根据进行、推理、分析、综合、验证,从而了解事物的本质。
同时,在活动过程中,还有利于和培养学生的**种能力。
如观察力、思维能力、自学能力、动手操作能力等.科技兴趣小组的学生们都是班上的科学课的课代表,是老师的小助手,也是分组实验的小老师,他们都是对科学有着浓厚的兴趣。
在活动中,他们能充分运用自已的**种感觉器,在没有压力、思想放松、心情舒畅的状态下自觉主动地去做一切。
他们采集制作的多种标本,可作为课堂上的实验材料和直观教具,他们研究的成果可以充实课堂教学内容.这不仅巩固和扩大课堂所学的知识,而且还使他们产生强烈的探索,主动探求知识,带动全班其他学生的学习,促进课堂教学和他们的创新愿望.
5、在平时的教育教学活动中,我还能不断总结经验,积极撰写教育教学,并分别多次获区、市、省评选一、二、三等奖,我的课题研究“小学科学课程学习评价的研究”发表在《**教育科研》上,
“开展科技兴趣小组活动,提高学生科学素养”发表在国家刊物《科技展望》上,我的教育教学“情感教育:
让学生感受和体验”发表在省级刊物《小康生活文明风》上等.我的科教制作:
绿豆萌发过程系列标本获得市级,省级三等奖,还参加了08年全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目的比赛.
5、、积极准备科学实验用具及有关材料,上好每节课,每学期,我们学校科学课程的演示实验开出率达到100%,分组实验也能达到90%以上,极大地培养了学生的**种能力,也使他们更加喜欢科学这门课。
6、对实验室仪器的保管和维修,每学期还能及时添加一些消耗物品,教学设备管理好,利用率高.
7、学生获得的成果:
(1)、通过平时的课堂教学和开展科技兴趣小组活动,对于提高学生的科学素养和创新能力,培养他们的工作作风和严谨认真的科学态度、热爱劳动、热爱科学、热爱集体的思想品德以及创新意识的,都起着积极的作用.也为他们今后的学习、工作,奠定了一个好的基础。
如我校的好多学生升入**市**中学后,都能排列在前,尽快地适应了中学的学习生活,科学素养得到了明显的提高。
(2)、科学素养的提高是一项长期的工程,在校领导的重视下,我校学生在我的指导下积极开展科技创新活动,并组织学生参加每年的青少年科技创新比赛,有效地推动了我校青少年科技教育活动的开展,培养了学生的创新精神和能力,提高了他们的科学素养,**种能力都得到了有效提高.
(3)、学生参加青少年科技创新比赛获得的奖项有:
张世奇的“丘陵地区农村水**调查"获得**市第二十一届青少年科技创新大赛三等奖,区级,学生刘姮妍的“可计算的超市手推车”获得**市第二十二届青少年科技创新大赛二等奖,区级,张世奇的“粉板擦控灰罩和去灰器”获得**市第二十二届青少年科技创新大赛三等奖,区级,陈晓洁的“两用锅”代表我区参加了**市第二十三届青少年科技创新大赛,获得区级,在XX区第一、第二届青少年科技创新比赛中,我校多名学生获得一、二、三等奖,位于小学组前列。
辅导学生多篇科幻也获得区比赛
一、二、三等奖。
(4)、学生张世奇的创新作品“防尘黑板擦”还获得了国家专利.并且在**第二届“江淮十佳好少年”评选中,经过学校的推荐,区、市级选拔顺利入围候选,经过网上投票,专家评定等多次选拔考验后,被授予“江淮十佳好少年”的光荣称号,同时被团省委推荐参加第五届“青少年科技创新奖”
评选,**市仅他一人。
这次,他又被推选“一六八中学杯”2021年**市十大教育新闻人物候选并顺利当选,这是他的光荣,也是我们学校的光荣,老师的骄傲。
总之,只要我们广大教师能积极进取,努力工作,就一定能培养出更好合格的学生。
第5篇:
小学科学学校实验教学工作总结学校实验教学工作总结
一、指导思想
坚持科学观,深化教育,深入推进素质教育,适应新课程中实施的新课程标准。
在科学教学中素质教育,学校工作计划与教学计划,提高科学任课老师的师德水**业务能力,创造适合学生的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。
进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。
重点培养学生创新精神、自主探究、等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣.
二、主要任务、目标
按国家**颁布的新课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率尽量达到100%,引导学生基本能亲手完成**个实验,一定实验技能,培养科学的,实验,观察能力和提高学生的科学素养。
三、工作措施:
1.强化安全意识,确保实验室安全
确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。
强化安全意识。
以实验室安全责任人为主,在学校领导关心支持、学生配合下,确保实验室全年不出现**种安全事故。
2.保质保量完成实验教学任务
实验教师要精心准备实验,保证教学任务顺利完成,教学效果良好.不断学习新课程标准和一些有关业务方面的等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。
素质教育,提高教育质量。
培养具有创新精神、能力的学生。
3.积极做好实验室日志、计划等的填写和管理
对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。
作好平时实验日志的填写。
做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等**种工作文件的归类、整理工作。
4.完成仪器工作
努力完成实验室的更新提高,实验室的仪器设备的完好率.做好本年度仪器,充分考虑学校和学科趋势,坚持结合实际,适当超前,防止
积压浪费情况的发生。
5.自制教具在教学中的重要作用
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,科学角,收集材料,自己动手制作教具,改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”,让学生真正的参与科学科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新能力。
6。
重视发挥电教手段,优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、计算机多等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用.
四、其他相关工作
1。
每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。
2.做好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
3。
不足之处,另行补充。
总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好过度期的教学,激发教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。
第6篇:
2021--—-2021学年小学科学实验教学工作总结小学科学实验教学工作总结
(2021-2021学年度第二学期)
新华小学
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,在校领导的直接领导和具体指导下,本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下,顺利地完成了本学期预定的工作目标。
现将本学期实验室教学工作总结如下:
一、实验教学开展情况
一学期来,**年级都能按照实验计划执行,为上好开足实验课,实验教师每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,教师和学生均能记好实验记录。
同时,结合科学实验教学向全体学生落实素质教育,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的创新精神、能力和科学的学习以及的科学态度,还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成**项实验,还让学生走向生活、走向,让学生在实际生活中体验科学。
经过努力,师生的实验水平都有所提高。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按下发实验,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。
并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
,严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放,制作了仪器分类、分柜、定层柜卡,粘贴仪器标签,以便实验教师仪器的借用。
实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中,仪器的及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从
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