幼儿园小班奥尔夫音乐教案.docx
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幼儿园小班奥尔夫音乐教案.docx
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幼儿园小班奥尔夫音乐教案
幼儿园小班奥尔夫音乐教案
幼儿园小班奥尔夫音乐教案1
活动目的:
1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律,表现歌曲幽默、活泼的情趣。
活动准备:
1、各种形状的茶壶图片,提早沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提早引导幼儿理解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮料,这样才会对身体有益。
活动过程:
导入:
出示茶壶,激发兴趣。
1、师:
哇,小朋友们今天天气真好,森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿自己设计动作,老师和集体模拟.)
2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!
(老师出示提早晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观察到茶壶)
3、师:
小朋友们,老师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?
“茶壶”。
对啦,小朋友你们知道吗,老师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小茶壶的好伙伴,请小朋友们认真看一看,茶壶身上都有什么?
(幼儿自由发言:
把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)
4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。
“咕噜咕噜好喝耶”,看赵老师是怎样喝的?
你也学着我的声音喝下试试,(注意发出两声)喝完茶水好舒适,感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲,模拟小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣
5、小朋友们这么喜欢小茶壶,也喜欢喝茶水,那么老师就教大家一首歌,名字就叫《小茶壶》。
请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小茶壶是什么样子的?
6、老师用较慢的速度示范唱一遍,提问:
茶壶长的什么样子?
从茶壶中冒出什么?
谁能学一学声音?
不要烫到哪里?
(圆又胖,冒出小蒸汽,不要烫了嘴)
7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里,怎么倒水。
(提示幼儿做出各种形状,尽量不重复)
8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。
(老师带动幼儿一起演唱、模拟茶壶动作)熟悉几遍后,请一名小朋友扮演茶壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸大。
情景表演,体验同伴合作表演的乐趣
9、师:
茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?
但是茶壶国王说,只有茶壶才能参加,所以我们要先变成茶壶才能去,如今赵老师开场念魔咒,然后请你变成自己喜欢的茶壶样子,好不好?
(好!
)(老师嘴中念念有词说魔咒),哇!
变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的茶壶。
10、茶壶王国的舞会就要开场了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说:
请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳舞。
我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?
请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢?
11、师:
如今我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做游戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,我们就给小茶杯倒些水。
完毕
师:
今天我们的茶壶舞会完毕了,我们的小茶壶你们玩得开心吗?
大家喝理解渴好喝的茶水,我们的身体变得更舒适了。
下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会,和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?
也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案2
活动目的:
1.理解各种不同动物的动作和声音,并模拟各种动物。
2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。
3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备:
挂图、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各类乐器
活动过程:
一、故事引导
师:
小朋友们早上好!
老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们还带来了那些朋友呢?
出示挂图,引导幼儿观察图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
于是,小动物们都想了个方法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来答复。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一起来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?
老师引导幼儿以肢体不同部位答复“到”。
师:
我们可以用小嘴巴来答复,还可以用什么答复呢?
还可以怎么说?
(肩、手、臀、头、舌头)
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多可以答复的部位,那他们都会怎样动,来答复老师呢?
我们小朋友的肩膀可以怎样动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
挥手、波浪手、推手······
脚:
跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!
我们也一起来玩吧!
老师拍奏铃鼓,幼儿到处走,老师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD,老师出示图卡,幼儿模拟叫声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
仔细听,看看谁会先出来呢?
2、角色扮演
依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案3
活动目的:
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。
活动准备:
挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡
活动过程:
一、故事引导
出示挂图,老师讲述故事引导幼儿观察图画。
师:
瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,快乐地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏
1、肢体律动
师:
我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!
播放CD,老师带着幼儿做肢体律动。
动物叫声局部感应拍子,咿呀咿呀唷局部感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏
(1)呼啦圈
师:
宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。
看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?
原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
老师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐,分组游戏。
师:
小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好方法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散漫步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐,假设干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。
(2)彩色飘带
师:
小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!
这是什么?
嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!
让我们一起来帮小动物们吧!
播放CD,幼儿听音乐锯木头。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案4
【活动目的】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在老师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】乐曲、玩具。
【活动过程】
(一)律动《合拢放开》
(为欣赏音乐做如下准备:
1、情绪上的准备:
乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反响,为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备:
律动根本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。
)
(二)欣赏音乐,自由表现音乐。
(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进展音乐创造,让他们感受活动的快乐。
)
师:
森林里有一只小狐狸,它可淘气啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。
如今我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?
1、欣赏A段乐曲,表现猎人。
(1)听一遍:
谁来了?
小朋友知道猎人会干什么吗?
谁来学学小猎人。
(2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?
(不同方位)
(3)听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。
(1)假如你是小狐狸,会怎样跑?
(2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。
3、完好欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
(1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进展音乐游戏。
(2)请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
(音乐欣赏更侧重开展音乐的感受与体验才能,而不特别注重开展音乐的表演技能。
所以幼儿能用简单的动作表现即可。
)
(1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?
(创编动作)
(2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。
(创编造型)
6、完好欣赏并表现音乐。
(三)谈话:
音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要保护小动物。
动物音乐会开场啦,我们快去参加吧!
幼儿园小班奥尔夫音乐教案5
【活动目的】
1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。
【活动准备】
1、道具准备:
彩色沙巾假设干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经历准备:
有观察云的经历。
【活动过程】
一、故事导入。
老师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验:
A、老师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。
B、跟着音乐,前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇摆
三、造型游戏,感知音乐。
配合音乐,老师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、老师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇摆。
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