美术课堂教学评价表评语.docx

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美术课堂教学评价表评语

美术课堂教学评价表评语

教学评价表每个老师每个学期都会填写的一份，下面整理了教学评价表评语，希望对您有帮助~

1xx老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。

授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

2、XX老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。

教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

3xx老师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。

教师教课内容广大博深，高质量，高效率。

教课内容新颖，独特，有个性。

教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

4xx老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。

课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

5xx老师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。

课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。

得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。

6xx老师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。

老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。

注重学生专业能力和素养的培养。

上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。

学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

7xx老师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。

在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。

这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

8xx老师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。

课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。

立意新，大大地启发了学生的创造性思维。

在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中

10、XX老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。

国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。

在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。

课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。

11xx老师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。

课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。

得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。

12xx老师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。

另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。

学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

课堂教学评价表

授课教师课题科目

项目评价要素评分

教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际

2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体

﹙12分﹚

1.内容正确，无观点和知识性错误

2.问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性

教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握

﹙301.方法灵活，师生互动，气氛活跃

教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力

﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当

3.教具操作规范，使用合理﹚

1.教态亲切自然，语言精炼，感召力强

2.面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。

3.学生积极参与，气氛热烈，兴趣浓厚

4.板书工整﹑规范，具有榜样性和吸引力

5.按质按量完成教学任务，达到教学目的，课外业布置适度

教师基本素质

﹙18﹚

评语总

刘俊杰同志简评

该同志

从教二十多年来，认真学习马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。

在教育教学上，该同志认真学习，努力钻研，不断提高理论水平和业务素质。

坚持育人宗旨，坚持教学与实践相结合，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的社会主义建设者和接班人。

在教学中，认真学习教育理论，积极参加各种教育教学活动，努力实践，大胆创新，总结出许多行之有效的方法，所代政治学科，在平时和中考中都取得优异的成绩，赢得学生家长的称赞，获得社会的广泛好评。

同时，他在教学实践中，利用政治课自身的优势，对学生进行良好的德育教育，取得明显效果，对偏关二中的教育事业做出了应有的贡献。

”偏关二中2010.8

沈村联小英语课堂教学评价量化表授课教师：

课题：

评课人：

评价指标权重教学目标设计。

2.教学目标明确具体，体现英语课的实践性和综合性。

1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理因素。

2.教学要求深浅适度，重点难点突出。

教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。

3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。

1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。

2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。

3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。

教学实施4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。

5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。

6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。

7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。

8.培养学生学习英语的自信心和良好的学习习惯。

1．课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。

教学效果2．学习目标在学生身上得到实现。

3．学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。

4．学生的英语语言素养、创新精神得到培养。

1．仪表端庄大方，教态亲切自然。

2．语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。

教师素质3．书写规范，板书科学、美观。

4．熟练科学地运用教学媒体辅助教学。

5．具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。

评价细则1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级ABC543543654864654543876432543432432654432543543543543222221211211221综合评价（满分100分）100-90优（）；

90-80良（）；

中80-70（）总分：

注：

在“评分等级”相应栏内打“∨”。

沈村联小课堂教学评价量化表授课教师：

杨化浩课题：

年月日24时计时法评课人：

评价指标权重教学目标评价细则1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。

2.教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综合性。

1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。

2.教学要求深浅适度，重点难点突出。

教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。

3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。

1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。

2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。

3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。

教学实施4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。

5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。

6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。

7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。

8.培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。

1．课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。

教学效果2．学习目标在学生身上得到实现。

3．学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。

4．学生的语文素养、创新精神得到培养。

1．仪表端庄大方，教态亲切自然。

2．语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。

教师素质3．书写规范，板书科学、美观。

4．熟练科学地运用教学媒体辅助教学。

5．具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。

评分等级ABC543543654864654543876432543432432654432543543543543222221211211221教材处理综合评价（满分100分）100-90优（）；

90-80良（）；

中80-70（）总分：

注：

在“评分等级”相应栏内打“∨”。

沈村联小语文有效性课堂教学评价表学校沈村联小班级科目语文执教者课题评价内容知识与技能

1、教学目标

2、教学内容

3、教学技能

4、教学方式过程与方法

5、教学活动

6、学习创新

7、教学调控

8、教师素质情感与态度效果与价值

9、师生关系学生实际日期评价要点课型权重10105101555105评分目标全面、准确、具体，符合学段特点、教材编排意图，注重突出重点、突破难点；

灵活使用教材，适度开发利用教学资源；

充分捕捉课堂生成性注重落实语文双基，遵循知识形成技能的规律，强化语言训练与思维训练的关系运用多种手段引领学生参与语文实践活动，把自主学习、合作交流、积极探究有机结合关注课堂生成，引导学生思路明晰、有助学生学习积极性的调动，充分拓展学生的学习空间借助教材引导学习多层面、多角度理解文本，并激励学生质疑、解疑根据课堂生成科学调整教学思路，准确评价，激发学生的探究兴趣具备新理念，有扎实的语言文学功底，教学方法灵活，语言表达生动，板书规范美观树立课堂是师生共同发展平台的思想，营造师生平等交流的环境，面向全体让所有学生都有交流的机会充分调动学生积极参与课堂语言实践活动，学生在活动中

10、教学态度全身心投入，积极主动感受祖国语言的美妙学生掌握语言知识到形成语文能力过程明晰，80％的学生当堂达到预设的三维目标5

11、目标达成15学生体验到学习祖国语言并获成功的快乐，在学习过程中

12、学习价值掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，对学习有更深的认识5评价结果定性评价实得分说明：

分数与等级对照：

小于等于100——大于等于90分为优，小于90——大于等于80分为良，小于80——大于等于70分为中，70分以下为差。

等级沈村联小数学课堂教学评价量化表授课教师：

课题：

评课人：

评价指标权重教学目标设计。

2.教学目标明确具体，体现数学课的实践性和综合性。

1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理因素。

2.教学要求深浅适度，重点难点突出。

教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。

3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。

1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。

2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。

3.激发学生学习数学兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。

教学实施4.创设数学情景，培养学生数学与生活的实际联系。

5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。

6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。

7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。

8.培养学生学习数学的自信心和良好的学习习惯。

1．课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。

教学效果2．学习目标在学生身上得到实现。

3．学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。

4．学生的数学思维、创新精神得到培养。

1．仪表端庄大方，教态亲切自然。

2．语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。

教师素质3．书写规范，板书科学、美观。

4．熟练科学地运用教学媒体辅助教学。

5．具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。

评价细则1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级ABC543543654864654543876432543432432654432543543543543222221211211221综合评价（满分100分）100-90优（）；

90-80良（）；

中80-70（）总分：

注：

在“评分等级”相应栏内打“∨”。

万德镇中心小学课堂教学评价表

授课教师授课学科

授课班级

授课课题

评价标准教学目标内容教学过程方法教师基本素养教学即时效果教学特色

听课教师授课时间

评分

序号分数184018168评价总分

评价内容

12345评价等级

评价意见

课堂教学评语（过程评价）

堂教学评语（过程评价）

27、啊！

你的外知识真丰富，都可以成我的老师了！

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

29、你知道的真多！

知识真丰富！

我们大家要向你学习！

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

38、你真聪明！

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢50、你有自己独特想法，真了不起！

51、你的办法真好！

考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！

老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！