服装设计基础服装廓形设计教案.docx
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服装设计基础服装廓形设计教案
《服装廓形设计》教学设计
编号:
01
教学内容
服装外廓形的种类与特点
课程名称
服装款式设计
课堂类型
理论+实践
教材名称
服装设计基础
教学课时
2课时
教学专业
服装专业
教学班级
19级服装1班
学生人数
24
教学分析
学情分析
知识
通过第一章服装设计入门的学习,学生掌握了服装的相关知识、作为一名服装设计师的基本素养和基本的绘画技能,具备了学习本课的基础。
通过第一学期服装专业知识的学习,掌握了服装结构制图、工艺制作等相关专业理论知识和技能。
能力
对服装设计的基础知识有了一定的了解和把握,为学习服装设计打下了基础。
习惯
学生对服装设计的认知不够,对服装的审美能力、设计意识有待加强。
教材分析
《服装设计基础》课程是我校服装设计与制作专业的一门专业基础课程。
主要讲解了服装款式、色彩、图案设计的基础知识及设计要点等;训练学生专业服装、系列服装、创意服装设计及面料再造等表现技能,培养学生设计意识,为深入学习服装专业知识和进入服装行业奠定基础。
本节选自中等职业学校服装专业教材,由重庆大学出版,王欣主编的《服装设计基础》,基础篇任务二第一节:
《服装外廓型的种类与特点》。
《服装外廓形的种类与特点》主要掌握服装廓形的概念、分类及造型特征,学会服装廓形的识别和搭配运用,培养学生的审美情趣和设计为人服务的意识。
教学目标
知识
1.掌握服装廓形的概念。
2.回顾二十世纪服装廓形的演变。
3.决定服装廓形变化的关键部位。
4.掌握服装外廓形的种类与特点。
5.服装廓形的组合变化及运用。
技能
1.会识别服装的基本廓形。
2.学会服装廓形的搭配组合与运用。
情感
1.培养学生的审美情趣。
2.树立设计为人服务的意识。
教学重点
服装外廓形的种类与特点。
教学难点
服装廓形的识别;学会服装廓形的搭配组合与运用。
教学方法
教法
讲授法、任务驱动法、案例分析法、信息化教学法
学法
自主学习法、探究学习法、小组合作学习法
教学资源
多媒体、PPT、学习通app、AI试衣、
整体构思
教师:
写教案、制作PPT、收集视频图片、
安装学习通APP、AI试衣
服课前准备学生:
预习本课、网络查阅、安装学习通
装APP、AI试衣
廓任务一:
服装廓形概念视频
形新知讲授任务二:
回顾二十世纪服装廓形PPT
设任务三:
决定服装廓形的关键部位图片
计课中教学任务四:
服装外廓形的种类与特点图片
学以致用任务五:
服装廓形的组合变化及运用AI试衣
总结升华提高审美、让服装廓形设计用于生活视频
课后拓展观看服装廓形搭配运用的微视频微视频
课前准备
教师准备
写教案、制作PPT、收集视频图片、安装学习通APP、AI试衣
学生准备
预习本课、网络查阅服装图片、安装学习通APP、AI试衣
课堂教学
教学环节(时长)
教学内容
师生活动
载体及设计意图
导入活动
(5分钟)
观看视频,学生讨论回答导入新课
【生】观看视频
【师】谈一谈:
观看服装短视频,大家留下深刻印象的是什么呢?
【生】还能记得的是服装颜色漂亮,款式新颖独特。
【师】通过观赏,大家留在大脑里的都是服装“剪影”,服装剪影展示给人的是服装的轮廓,而不是服装的具体细节,人们首先感知服装的是外轮廓,因此外轮廓在服装设计中起着举足重轻的作用。
那么,我们一起来学习“服装外廓形的种类与特点”。
【载体】学习通、视频
【设计意图】
利用服装走秀短视频,创造情景,引起学生的共鸣,激发学生探究学习的欲望,引出本节课的教学内容。
课中活动
(70分钟)
任务一
服装廓形的概念
(5分钟)
【师】生活中,我们在看远处的人的时候、逛街买衣服的时候,首先我们注意到的也是服装的颜色和廓形。
俗话说:
“远看颜色,近看花”。
服装廓形的概念:
视觉感受到的服装与外部空间的边缘线,即服装外部造型的剪影。
【生】观看PPT中人物穿着服装的图片
【载体】学习通、PPT
【设计意图】通过对生活中的视觉感受,老师进行深入的分析和讲解,激发学生自主探究学习的兴趣,掌握服装廓形的概念。
任务二
回顾20世纪服装廓形的演变
(10分钟)
【师】服装款式即服装造型的总体印象由服装廓形决定的,而服装流行演变最明显的特点就是服装廓形的变化。
思考:
近两年都流行什么样的服装廓形呢?
【生】学生自由发言
答:
宽松型、X型、矩形、O型等。
【师】我们一起来看一下20世纪早期---90年代服装廓形的演变。
早期曲线形、沙漏形严谨
20年代矩形简洁宽松
50年代帐篷形简单轻便
60年代酒杯形短装化
70年代倒三角形男装化、肩部硬挺
70-80年代H形宽松休闲
80年代倒三角形肩部圆润、运动感
90年代花瓶形强调曲线
【生】观看PPT,感知服装廓形变化
【载体】学习通、PPT
【设计意图】通过提问,引发学生思考,参与到教学内容中,创建和谐的教学气氛,结合图片分析,让学生直观的了解20世纪服装廓形的变化,有效激发学生的学习兴趣。
任务三
决定服装廓形的关键部位
(5分钟)
【师】思考:
在刚才对20世纪服装廓形演变的回顾中,决定服装廓形的关键部位是哪些?
【生】研究总结得出,决定服装廓形的关键部位是:
肩、腰、围度、底摆。
【师】各部位的变化
1.肩:
位置、宽度、形状
2.腰:
高低、松紧(关键部位)
3.围度:
大小(最关键)
4.底摆:
长短、形状、
【生】观看PPT,总结归纳影响服装廓形变化的部位。
【载体】学习通、PPT
【设计意图】
通过观看服装图片并提出问题,学生进行讨论归纳,掌握决定服装廓形的关键部位。
任务四
服装外廓形的种类与特点(30分钟)
【师】自主学习课本该部分内容,小组讨论并归纳总结。
1.找出服装廓形的种类,用字母型表示。
2.分别概括各种服装外廓形的特点。
【生】各小组学生代表发言。
服装廓形:
A型、H型、X型、T型。
A型:
上窄下宽
H型:
上下宽度相同
X型:
宽肩阔摆收腰
T型:
上宽下窄
【师】通过大家自主学习、小组讨论,对服装廓形的分类及造型特征有了一定的认识,下面老师在做进一步的补充和完善,再加上O型服装廓形。
【生】观看PPT
各种服装廓形搭配欣赏
【师】各种服装外廓形的特点:
A型-----上窄下宽,收缩肩部,夸大衣摆或裙摆。
具有活泼、青春、阳光的特点。
披肩、斜裙等。
H型-----上下相等,胸围、腰围、臀围、下摆的围度基本相同。
具有修长、简约、舒适的特点。
H型大衣、连衣裙,直筒裤等。
X型----上下夸大,中间收小,肩和衣裙下摆的夸张,腰部收紧,具有修身、典雅的特点。
X型上衣、小喇叭裤等。
T型(Y型)----上宽下窄,夸大肩部造型,衣裙下摆内收。
具有自信、洒脱、中性美的特点。
夹克、靴裤等。
O型-----两头收缩中间突出,呈椭圆形。
具有休闲、舒适、随意的特点。
O型羽绒服、大衣等。
【师】想一想:
服装廓形除了以字母命名以外,还有哪些命名的方式呢?
【生】几何型:
矩形、沙漏形、椭圆形、正三角形、倒三角形等。
物象型:
喇叭型、酒杯型、气泡型、郁金香型等。
【载体】学习通、PPT
【设计意图】
学生自主学习,小组讨论归纳,充分发挥学生的主观能动性。
老师在点评、补充,让学生对知识点理解更透彻、能掌握本课的教学重点。
结合图片,提高学生的审美能力,激发学生的创新能力。
任务五
服装廓形的组合变化及运用
(20分钟)
【师】活动:
在AI试衣中,运用服装字母廓形法进行服装款式的设计。
大家以小组(全班36人,6人一组,分为六组)为单位,根据服装廓形种类、特点及组合变化的学习,展开联想,大胆组合,分析讨论,在AI试衣软件中运用服装廓形为模特进行服装款式设计,将设计的服装款式上传到学习平台。
各小组作品展示,作品要求:
1.体现服装廓形组合变化及运用。
2.服装特点、风格的表达。
3.服装廓形运用整体美观的体现。
【生】合作学习,小组讨论,作品展示。
一组代表:
我们组设计的服装款式为收腰风衣,其廓形为X型,端庄、优雅、大方,适合不同身型的人穿。
组外学生:
我觉得这款X型服装相对于这个身材娇小的模特,衣服过长,腰节线在高腰处,显得大腿比小腿长,如果是我不会购买这样一款服装。
该模特选择一个短款的X型服装应该更合适。
二组代表:
我们组搭配的上衣衬衫为A型,包容性较好,修饰了腹部;下装为牛仔铅笔裤,修饰了腿部线条。
组外学生:
这套服装廓形在整体上为A型,上衣小A型的运用,显得模特腿长,整体搭配具有青春、活泼的感觉。
通常情况,小A型适合小个子穿,显得甜美灵动;大A型适合高个子穿,显得大气洒脱。
三组代表:
我们组搭配的服装上衣为O型卫衣,下装为H型长裙,整体服装廓形为H型。
服装的胸围、腰围、臀围、裙子的摆围均相等,整体上下均衡,显得简约都市化风格,具有时尚休闲、宽松、舒适的感觉。
四组代表:
··········
五组代表:
···········
六组代表:
···········
【师】通过各组服装款式设计作品的展示,体现了单一服装廓形的运用,以及型与型的组合变化。
在生活中,丰富多彩的服装廓形运用非常广泛。
今天通过AI试衣间虚拟仿真试穿体验,帮助我们更好的理解了服装廓形,掌握了服装廓形的组合变化及运用,感受了服装廓形之美,欣赏了服装设计之美,展现了创造之美服务于我们的生活。
【载体】PPT、学习通、AI试衣
【设计意图】通过在AI试衣软件上快速进行服装廓形组合变化及运用,让学生感受AI智能试衣间虚拟仿真的试穿体验,致力于解决网络买卖服装的痛点问题,打造一个互动的智能平台。
学生小组讨论、共同探究,启发学生的构思和设计,相互协作的动手能力,消化理解服装外廓型的种类与特点,突破服装廓形设计组合变化及运用的难点,实现理实一体化,考察学生对技能的掌握应用,激发学生的创新意识。
通过学生展示小组作品并分享讲解,检验学生的学习成果,肯定学生对学习内容的掌握。
通过作品自评与互评,找出自己的优缺点,提高学生的审美情趣,明确设计为人服务的意识。
总结活动
(5分钟)
课堂小结
作业布置
本节课主要采用了任务驱动法展开教学内容的实施,主要包括五个任务,其中任务一、二、三作为了解的基础知识,而任务四服装廓形的分类及造型特征为本节的重点内容,需要大家熟记和掌握。
为任务五服装廓形设计的运用做充分的理论依据。
大家掌握重点、突破难点,学以致用。
1.根据基本廓形组合10款新的服装廓形。
2.每种廓形收集5款服装图片。
【载体】学习通、PPT
【设计意图】通过总结再次强调本节课程内容的重难点,将知识点进行概括归纳,让学生明白本堂课教学内容的核心,掌握技能要点,学有所得,提高专业知识水平和技能。
通过课后作业对知识点进行巩固练习和加强实际运用。
板书设计
服装外廓形的种类与特点
一、服装廓形的概念
二、回顾二十世纪服装廓形的演变
三、决定服装廓形变化的关键部位:
肩、腰、围度、摆
四、服装廓形的分类及造型特征
A型H型X型T型S型O型
五、服装廓形的组合变化及运用
AI试衣
课后拓展
学生课后熟记服装廓形分类及造型特征,能够指导服装廓形设计的运用。
完成基本廓形组合变化出10款新服装廓形,利用网络收集各种服装廓形5款服装图片,通过一定数量的练习,实现量变到质变的过程,帮助学生进一步理解服装廓形设计的知识重难点。
观看服装廓形讲解为视频,学习视频重服装廓形搭配运用的技巧,结合生活中的穿衣打扮,将服装廓形设计用于生活,点缀美化人们,为生活增添色彩。
教学反思
主要优点
1.从实际着手,激发学生学习兴趣。
导入时,采用学生关注的服装秀视频,吸引学生的注意力,跟随视频思考问题,快速进入课堂,同老师一起探究学习新的教学内容。
2.注重引导学生自主探究、小组合作。
教学中,通过设置问题,调动学生积极思考,提高了学生自主探究的实效性;通过组织活动练习,实现理实一体的教学,培养学生团队协作能力、动手能力和创新思维能力。
3.实现信息化教学的充分体验。
采用了学习通APP、AI试衣、多媒体等教,让教学内容更加形象直观,教师易教学生易学;AI试衣实现了虚拟空间服装廓形设计的运用,充分体现了信息化平台的先进性。
4.体现了以学生为主的教学新理念。
在学习重难点知识点时,先让学生自主学习归纳、小组合作交流,再由老师进行点评指导,充分发挥学生的主观能动性,激发学习兴趣和创新能力。
主要不足
1.在服装廓形分类及特点分析讲解之处,应该引入更多的图片或视频,这样帮助学生理解的效果会更好。
2.各小组作品展示评价过后,适当准备一点有意义的小礼品作为奖励,会增加学生学习的兴趣,提高学习积极性。
改进设想
在今后的教学中,汲取经验,简化理论知识的学习,注重实际操作演练,帮助学生更好的理解知识点,学会运用。
通过动手练习,学生自评、互评,老师点评讲解,启发学生的创新思维,实现学习创造美的能力。
在教学过程中,通过多问、多想、多动的方法,促进学生思维的拓展。
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- 服装设计 基础 服装 设计 教案