学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题 Word版.docx
- 文档编号:28616902
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:1.13MB
学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题 Word版.docx
《学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题 Word版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题 Word版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题Word版
绝密★启用并使用完毕前
山东省济南市2019-2020学年高二下学7月期末考试历史试题
本试卷共6页。
满分100分。
考试用时90分钟。
考试结束后,将答题卡交回。
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
保持卡面清洁,不折叠、不破损。
一、选择题:
本题共15题,每题3分,共45分。
1.据《史记.秦本纪》记载,秦昭王十六年(公元前291)年,魏冉(秦昭王之舅)封于陶,为诸侯。
秦昭王三十六年,客卿竈攻齐,取刚、寿,子穰侯(魏冉)。
这表明当时分封制
A.开始走向崩溃B.有助于秦国扩张
C.有利于加强皇权D.巩固了秦朝疆域
2.图1是《吕氏春秋》书影,在其中最后两列的文本中作者意在强调
A.统一逐渐成为趋向B.分裂之势继续加剧
C.土地私有逐步确立D.民族矛盾逐步加深
3.图2是历史学家孙国栋对晚唐考取贡举进者的出身进行的统计。
据此可知当时科举制
A.加速了社会阶层流动B.提高官员的文化素养
C.有效促进了社会公平D.延续了名族社会地位
4.北宋将全国划分为若干区城,各区设转运使转运财赋,形成路。
后转运使兼及路的边防、盗贼、刑讼、金谷、按廉之任,真宗时转运使外设宪司、帅司、仓司分管各路监察、军事和储备粮,这表明
A.路的产生源于转运使B.专制皇权在变革中强化
C.转运使统揽地方大权D.中央集权在探索中发展
5.《天朝田亩制度》强调:
“凡军一切生死黜陟等事,军帅详监军,监军详饮命总制,钦命总制次详将军、待卫、指挥、检点、丞相。
丞相禀军师,军师奏天王。
天王降旨,军师遵行。
功勋等臣世食天禄”。
这表明太平天国
A.初步建立了天国体制B.革命纲领不断完善
C.政权性质日益封建化D.军事纪律日益严明
6.1894年11月,日本有学者在美国杂志发表文章,将甲午战争的原因归结为日本维护朝鲜”独立”和“自主”,推动东亚“文明化",而清政府试图保持其“附庸”地位,阻碍其进步。
该学者的主要意图是
A.维护朝鲜的主权独立与自由B.揭示中国的落后和愚昧
C.利用美国媒体引导国际舆论D.强调日本的文明与现代
7.中国共产党在成立之初,实行革命的办法还只是停留在纸面上,1921-1922年其党员人数从56人仅增加到197人,这种组织力量的发展速度相对于其急切想要成就的革命目标还相差很远。
为此,中国共产党
A.积极寻求共产国际帮助B.修改民主革命纲领
C.提出革命统战线主张D.广泛发动工农运动
8.1932年以前,中国的制片公司所拍多是武侠片、侦探片、爱情片,但之后,这类题材的影片遭到广大观众的厌恶,很多制片公司开始大量吸收进步人士和共产党员去编剧和导演影片。
这一变化主要是由于
A.观众审美情趣发生改变B.人民大众的民族意识高涨
C.影片公司追求高额利润D.中国共产党力量不断壮大
9.“一边倒”这一选择并非双方意识形态同一性的必然结果,也并不主要是应对当时国际格局的对策。
随着中共从革命运动的领导者成为执政者,面临的主要任务转向建立和巩固新政权,这在“一边倒”的选择中起关键作用。
这表明新中国实行“一-边倒"政策是基于
A.中苏意识形态的一致B.美苏冷战的影响
C.社会主义制度的建立D.国家利益的考虑
10.“诸位代表先生们,我们有一个共同的感觉,这就是我们的工作将写在人类的历史上,它将表明:
占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
”毛主席这段讲话出自
A.开国大典的开幕词B.第一届中国人民政治协商会议开幕式
C.七届二中全会上的发言D.第届全国人民代表大会现场
11.在古罗马的程式诉讼中有一个中问性的程序一争讼程序,即当事人通过在执法官面前缔结诉讼契约来界定争议的事项和范围,此后审判员就在此范围内展开工作。
这一程序
A.是罗马平民斗争的胜利B.加强了公民内部团结
C.提高罗马司法运作效率D.保护了私有财产权力
12.美国宪法规定,对于同一提案总统不能分项否决。
1996年,国会推出《总统分项否决法案》,赋予总统分项否决权,克林顿总统签署生效。
1998年最高法院裁决该法案违宪。
这说明美国
A.国会有效遏制总统权力B.权力制衡体制有效运转
C.三权分立降低政府效率D.法院越权干预行政权力
13.表1是德意志联盟及其成员国普鲁士1840--1870年钢产量(单位:
千吨)状况简表这一史料可以用来解释
A.德意志帝国军国主义的盛行B.普鲁土专制传统的继承性
C.普法战争法国失败的必然性D.普鲁士统一德国的必然性
14.1952年斯大林在《苏联社会主义经济问题》中认为,外国大多数共产党的马克思主义发展水平不高,需要向苏联共产党学习,要在自己的国家利用苏联的经验。
这一论断旨在
A.加强苏联对抗西方的实力B.推动国际无产阶级联合
C.促进东欧国家经济的飞跃D.抵消马歇尔计划的实施
15.图3为1956年慕尼黑出版的某讽刺周刊上发表的一幅漫画《炸弹否决权》。
该漫画意在说明
A.军备竞赛严重破坏世界和平B.两大阵营在核威慑下理性互动
C.美苏两极对峙格局正式形成D.谈判成为解决争端的主要方式
二、非选择题:
本题共4题,共55分。
16.(14分)秦汉以来,中国古代地方管理体制不断发展。
阅读材料,回答问题。
材料一秦初,全国仅有郡36个。
秦末汉初,郡的数目不断增加,到武帝时期,郡国总数已经达到100多个。
公元前106年,汉武帝“初置刺史部十三州”,派员监察地方豪右、二千石官员及其子弟的违法犯罪行为;唐贞观元年有州356个,李世民依“山川形便”将全国分为十道,根据需要临时抽派中央相关部门人员对各道事务进行督导。
——据《汉书》、《旧唐书》等
材料二伴随着政治形势的发展和制度的惯性扩张,中央政府的这些派出机构往往会出现超出统治者掌控的变化。
东汉末年,汉灵帝不得不正式确立了州的地方层级性质,州由原来一个纯粹的监察机构,发展成集地方军、政、刑、财等各项权力于一身的地方最高政府机构。
唐代中期,道的职能渐由节度使兼理,中央政府也被迫承认了节度使的地方最高军政长官地位,州县二级制遂变为道州县三级制。
——据胡志辉等《二级制:
中国古代地方行政层级的基调》
(1)根据材料一,指出汉、唐统治者而临的共同问题及各自所进行的地方管理体制的创新。
(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括汉、唐地方管理体制出现的变化并简析其原因。
(8分)
17.(14分)20世纪20年代前后,西方学者杜威和罗素先后来中国演讲,宣传他们的学说和理念。
阅读材料,回答问题。
材料
1919年5月至1921年7月,美国学者杜威到访中国,作了公开演讲,他演讲的厅堂总是人头攒动,听众包括高中和大学的学生。
杜威告诉他们:
“(如果)没有一场基于理念转变的社会转型,中国是不可能改变的。
(中国)政治革命是一场失败,因为它是外部的、形式上的,只触动社会运作机制,而没有影响实际控制社会的生活观念。
”
1920年10月到1921年7月,英国学者罗素也来中国作了一系列公开演讲。
罗素是一位热心的和平主义者,他没有告诉中国人应该做些什么来适应现代世界,相反他高度赞扬了中国人对生活静谧、人道、忍耐与和平的看法,认为尽管儒家亲孝的观念缺点很多,但是“比起西方倡导的爱国主义,则危害较少”。
但他的演讲在中国知识分子中没有引起太大的反响。
——摘编自徐中约《中国近代史》
(1)分别指出两人的演讲所针对的中西方社会的主要问题。
(4分)
(2)分析中国知识分子对两人的演讲所持态度不同的原因。
(10分)
18.(14分)英国内阁制的发展完善经历了一个漫长的过程。
阅读材料,回答问题。
材料一1714年乔治一世继任英国国王,他不了解英国的政治文化传统和社会状况,也不关心英国事务。
1721年沃尔波被英王重新任命为财政大臣,并主持内阁会议,是英国上的第一任正式首相。
1742年2月,沃尔波提出的“选举请愿书”遭到议会下院的否决,沃尔伯因此被迫辞职。
材料二1745年,首相佩勒姆要求国王任命皮特为阁员大臣,国王拒绝了这一要求,佩勒姆内阁遂集体辞职,这首创了内阁集体辞职的先例。
之后,内阁制进入迅速发展时期,首相提名内阁成员成为惯例,内阁可自主决定政府政策,内阁日益成为一个独立于王权之外、主管行政决策的权力实体。
1839年,保守党领袖皮尔因女传问题得咎于维多利亚女王,但1841年大选保守党获胜,女王也不得不任命皮尔组阁,此后内阁制更趋完善。
——上述材料均据程汉大《英国政治制度史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括18世纪上半叶英国政治制度的基本特点。
(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括18世纪中叶以后英国政治制度的新发展,并简析其历史意义。
(10分)
19.(13分)20世纪上半叶美国在日本侵华问题上的态度不断变化。
阅读材料,回答问题,
材料一
各国在中国的商务机会均等,不能因为中国的现实状况,谋求特别权力;为适用在中国的门户开放,或各国商务实业机会均等原则,缔约各国,除中国外,均不得谋取或赞助其本国人民谋取任何超出他国的特别权力。
——《九国公约》
材料二
美国政府不能认许任何事实上的形势的合法性,也不拟承认中日政府或其代理人间,所缔订的有损于美国或其在华国民的条约权利....但美国政府无意干涉日本在满洲的合法条约权利。
——摘编自《1932年1月美国国务卿史汀生的“不承认主义”照会》
材料三
1938年12月美国驻日大使格鲁奉命向有田外相递交了一份照会,严厉驳斥了“东亚新秩序”说,强调美国政府不承认日本“自命为这个‘新秩序’的掌权人和代言人”1942年美国在《联合国家宣言》中第一次将中国列为四大国之一,并废除与中国旧有的不平等条约。
——摘编自王立新《意识形态与美国外交政策》
根据上述材料并结合所学知识,对20世纪30年代以来美国在日本侵华问题上的态度变化做出合理的历史解释。
(要求:
史实运用正确,逻辑体系严密.)(13分)
参考答案及试题解析(2020.7)
一、选择题
1.B.分封制是中国古代重要的地方管理制度。
考查分封制,一般从嫡长子继承制或从西周巩固统治的积极作用、春秋战国诸侯争霸、天下大乱的消极作用切入。
本题意在以战国时期的时间和秦国向东扩张的空间切入,考查在天下大乱的战国时期分封制促进秦国扩张的积极作用,改变学生传统思维,创设问题情境,提高学生提取信息、解决问题的能力。
该题目主要考查的核心素养是时空观念、史料实证、历史解释。
2.A.本题以书影的形式呈现史料,考查战国末期国家由分裂走向统一的趋势。
学生一则要对书影后两列有准确的认知;二则要对后两列繁体字有大体准确认知;三则要对后两列准确句读即“天子既废。
乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息”。
使学生在充分提取信息、解答问题的过程中充分认识到统一是民心所向,是历史发展的必然趋势,统一对国家发展、对人民幸福生活意义重大,从而涵养学生的家国情怀。
该题目主要考查的核心素养是时空观念、历史解释、家国情怀。
3.D.本题以饼状图的形式考查科举制在晚唐的影响。
一般考查科举制的影响,往往会从提高官员素养,促进儒学、文化、教育的发展;防止阶层固化,促进阶层流动,促进社会公平等角度考查。
其实科举制在在促进社会公平的同时,也使那些掌握社会资源、拥有闲暇时间、积极努力上进的贵族子第与寒门士子相比更有机会通过考试进入统治阶层。
孙教授的统计可以直观的体现这一点,由此可见科举制在晚唐时期延续了名族的社会地位。
该题目主要考查的核心素养是时空观念、历史解释。
4.D.中国古代的国家治理特别是地方治理是古代史考查的重要方向。
本题以北宋转运使及路的产生、发展特别是职权的变化为主线考查中国古代的地方治理,由刚开始的转运使分管财赋转运到后来的转运使兼及路的边防、刑诉再到后来转运使权力受到限制体现了中央对地方控制和管理在探索中逐步发展,使学生在分析古代国家治理体系不断发展的过程中深刻理解当前中国积极推进国家治理体系和治理能力现代化的积极意义。
该题目主要考查的核心素养是时空观念、历史解释。
5.C.本题着重考查学生全面提取信息及辩证分析历史问题的能力。
从材料提供的信息可以得知,太平天国内部等级森严,且存在着世袭制,带有浓厚的封建色彩。
所以通过这两点信息可以判断太平天国政权性质日益封建化,C项正确。
A、B选项与这段材料给出的信息不符,D项只提取了片面信息。
6.C.本题考查所学主干知识甲午中日战争,核心素养是唯物史观。
从做题方法角度看,本题是目的题,所以要看目的主体,本题目的的主体是国家——日本,所以其目的肯定是从日本的国家利益考虑。
从这个角度分析,A“维护朝鲜的主权独立与自由”不会是日本的目的,B、D两项是手段,通过揭示中国的落后、强调日本的文明这种手段达到引导国际舆论,粉饰对华发动侵略战争的目的。
所以C项正确。
7.C.本试题考察中国共产党早期革命政策的制定与演变,涉及中共三大提出与建立革命统一战线这一政策或方针。
由材料信息1922年、组织力量发展、追求革命办法实现革命目标等史料可证,共产定旨在扩大革命力量寻求革命的合作对象,故选B项;A项信息共产国际一直在帮助指导中共革命活动故排除A项;B项史实是中共二大进行修改民主革命纲领,排除B项;D项内容开展工人运动在一大后中共就积极组织和发动,而发动农民参与革命主要在国民革命时期,故排除D项。
8.B.本题立足家国情怀,以1932年前后电影题材的变化切入,从材料看,电影题材之所以变化,是因为广大观众的喜好发生了变化。
结合1932年的史实分析,制片公司吸收进步人士和共产党员去编剧和导演影片,是迎合大众抗日的要求。
反映了1932年前后在日本加紧侵华的背景下,人民大众民族意识的高涨。
9.D.本题考查新中国初期的外交政策——一边倒。
从题干信息看,新中国实行“一边倒”政策主要是巩固政权的需要,这是基于国家利益的考虑,所以D项正确。
A、B项与材料信息不符,C项与史实不符。
10.B.本题考查1949年前后的时代特征,首先是新中国的建立,中国人民翻身成为国家的主人。
解答本题的关键是提取信息要全面,题干中有“诸位代表先生”判断这个场景应是一次会议,而不是开国大典。
“中国人从此站立起来了”判断这次会议应是第一届中国人民政治协商会议而不是全国人民代表大会。
这要求学生对阶段性历史特征要精准把握。
11.C.本题考查学生对罗马法的理解。
要求学生充分认识到罗马法从法律文本到诉讼程序都是一个不断演变完善的过程。
材料提供了罗马法中的争讼程序史实,要求学生对该程序进行合理的历史解释。
争讼程序的存在限定了诉讼争论的范围,有利于加快审判的推进,故C选项正确。
其他选项与题干无关。
12.B.本题考查学生对美国权力制衡体制的认识。
要求考生对有关美国分项否决权的史实进行准确的历史解释。
材料中围绕分项否决权,美国国会、总统、最高法院分别展示了自己的权力,体现了分权制衡的理念,故B正确。
国会赋予总统分项否决权,体现不出遏制总统的意思,故A错误;材料未体现政府运作问题,故C错误;法院否决法案属于美国宪法赋予的基本权力,并没有越权,故D错误。
13.D.本题要求学生准确提炼表格中的基本事实信息,并对信息进行合理分析,从而判断表格的史料价值。
主要考察对德意志帝国的认知。
通过材料可以发现,从1840年到1870年,在钢产量方面,普鲁士在德意志联盟中占据了主导地位,由此看出普鲁士强大的经济优势,进而佐证普鲁士完成德国统一的经济根基,故D正确。
14.A.本题考查学生对于战后两极对峙格局的认识。
二战结束初期,苏联凭借战前的建设积累与战争中的表现,综合国力强大。
在这种情况下,苏联要求其他社会主义国家学习苏共经验,有利于统一各社会主义国家的步伐,形成合力,为冷战中对抗美国打下坚实基础。
B选项描述范围过大;C选项忽略了苏联模式的弊端;D选项不符合史实。
15.A.本题考察学生对冷战的正确理解。
要求学生通过漫画提炼有效信息,并进行合理解释。
该漫画诞生在1956年,此时两极对峙格局形成,世界被美苏两国分裂成两部分。
漫画名称为《炸弹否决权》,反映了此时在国际事务中武力的强大是话语权的保障,说明美苏军备竞赛严重破坏了国际和平。
B选项中的理性互动与漫画主旨不符。
C选项时间不对。
D选项偏离了漫画所讽刺的中心内容。
二、非选择题
16.(14分)
解析:
本题具备小切口、大时空、深分析、大视野的特点,以地方管理体系为切入点,
考查秦、汉、唐地方管理体系的不断创新,概括变化的表现、分析变化的原因,呼应推动国家治理体系和治理能力现代化的社会热点。
第
(1)问属于基础设问,难度不大,能力要求不高,主要考查学生有效提取信息的能力。
第
(2)问也属于基础设问,难度较第
(1)问提高,主要考查学生有效概括信息和实现知识迁移的能力。
参考答案:
(1)共同问题:
中央政府直接管理的地方行政单位数量日益庞大(或:
加强对数量日益庞大的地方政区的管理,巩固中央集权)。
(2分)
各自创新:
汉武帝创建州刺史制度;唐初设立监察区域“道”,加强对地方官员和政务的监察督导。
(4分)
(2)变化:
中央政府派出的监察机构逐渐演变为地方最高军政机关。
(2分)原因:
中央派出监察机构权力惯性扩张的结果;东汉末年镇压农民起义、挽救统治危局
的需要;唐代中期平定安史之乱、巩固中央集权的需要。
(6分)
17.(14分)
解析:
20世纪20年代前后,西方学者杜威和罗素先后来中国演讲,宣传他们的学说和
理念。
他们分别针对东西方不同的社会政治问题,给近代中国指出了不同的发展道路。
第一问:
根据材料并结合所学知识,分别指出杜威和罗素演讲所针对的东西方不同的社会政治问题。
从材料一中提取关键信息“(如果)没有一场基于理念的转变的社会转型,中国是不可能改变的。
(中国)政治革命是一场失败。
”根据所学可以得知杜威指出了中国辛亥革命失败的原因,没有从根本上动摇封建统治的思想基础。
所以他指出中国应该进行理念的转变。
材料二中罗素倡导和平主义,主要是基于第一次世界大战给欧洲带来的灾难和痛苦。
第二问:
根据材料并结合所学知识,分析中国知识分子对于二者演讲所持态度不同的原因。
态度之所以不同,应基于历史背景和二者演讲的内容入手进行分析,同时注意角度的全面。
参考答案:
(1)问题:
杜威:
中国辛亥革命失败,没有从根本上动摇封建统治的思想基础。
(2分)罗素:
一战爆发并导致巨大的灾难,西方迫切需要对自身文明进行反思,并从以儒家思想为代表的中华华文明中寻找借鉴。
(2分)
(2)杜威演讲受欢迎:
巴黎和会外交失败,中华民族危机加深,中国知识分子民族意识增强;新文化运动兴起,知识分子觉醒,思想变革迫在眉睫;五四运动爆发,进一步促进知识分子追求真理。
(6分)
罗素演讲受关注不大:
新文化运动时期,许多知识分子将儒家思想视为专制统治的思想桎梏而进行批判,罗素的主张不能反映当时知识分子的需要;中国知识分子对西方文明的局限尚缺乏深入认识。
(4分)
18.(14分)
解析:
本题以英国内阁制的演变为切入点,考查学生对于英国君主立宪制的深层次理解。
要求学生拥有获取、解读信息,调动运用相关知识解决问题的能力。
责任内阁制是英国君主立宪制的核心内容之一,它的发展演变集中体现了英国社会政治
进步。
但是内阁制不是一成不变的制度,它是伴随着英国社会政治经济变迁而不断演变的。
在这个过程中,工业革命、选举权扩大、政治人物的举动等都是其发展的推动因素。
结果就是内阁从最初的国王的附属机构,逐渐靠近议会,最终对议会负责。
体现了英国权力中心从英国向议会转移的大趋势。
对英国社会发展以及世界代议制民主的进步有着深刻影响力。
参考答案:
(1)国王与议会实行集体统治;内阁依附于王权,受制于议会;议会是权力中心。
(或:
责任内阁制初步形成;国王仍保留较大的权力)。
(4分)
(2)发展:
阁员对政府事务集体负责、并与首相共进退的政治原则形成;国王逐渐统而不治,成为虚君元首;责任内阁制逐步确立。
(6分)意义:
推动了英国君主立宪制的不断完善,为英国长治久安打下坚实基础;为其它欧美
国家的政治民主建设提供有益的借鉴。
(4分)
19.(13分)
解析:
本题考察选修战争史,涉及二战前后美国对日侵华政策演变。
试题命制主要突出考察学生获取解读信息、调动运用知识和运用历史唯物主义分析历史现象等能力。
试题共有三则材料,材料一出自《九国公约》,涉及“门户开放”政策,这一条约是一战后美国霸权主义在亚太中国地区的史实性体现。
通过这一条约使美国长期追求的“门户开放”在中国成为现实,打破了日本对中国的独占,使中国回复到几个帝国主义共同支配局面。
材料二出自《1932年美国国务卿史汀生的“不承认主义”照会》,史料背景历史事件是针对日本发动九一八事件即侵占中国东北与满蒙地区,从史料信息分析得出日本的九一八事件损害美国在华利益,美国虽然宣称不承认这一事实,但是却“无意干涉日本在满洲的合法权利”,因而得出这一政策实际上是默认日本侵华这一史实,结合30年代经济危机的巨大影响、美国历史上的孤立外交,进而分析这一东方的绥靖政策必然导致日本扩大侵略野心,纵容法西斯侵略。
材料三出自《意识形态与美国外交政策》,材料立足于30年代末40年代初二战全面爆发这一时空观念下,针对日本全面侵华特别是珍珠港事件后太平洋战争的爆发,美国构建的华盛顿体系荡然无存严重损害美国国家利益,面对法西斯的威胁,美国修改了中立法对日本法西斯宣战,从而客观上帮助了中国人民的抗战、推动了反法西斯国家联盟的建立。
试题要求考生具备一定的历史学科专业素养,学会分析历史事件之间的内在逻辑联系,使考生能够用本质规律看待历史现象。
参考答案:
变化:
由一战后抵制日本独霸中国到30年代初期默认日本侵略中国东北,到二战后期
又转而抵制日本侵华并扶持中国抗战。
(3分)
解释:
30年代初期:
美国遭受经济危机深重打击;延续了孤立主义的外交传统,其目的是避免在与英日等国家争夺国际市场的活动中陷于失败(原因)。
这以牺牲中国东北的主权为代价维护了美国的在华利益;同时纵容了日本在中国的进一步侵略扩张(影响)。
(5分)
30年代后期:
随着日本发动全面侵华战争,逐步突破美国主导的华盛顿体系,严重侵害美国的在华利益;同时中国的抗日战争具有正义性。
(原因)这一改变在物质和道义上支持了中国的抗战,增强了中国人民抗战的信心,一定程度上遏制了日本的进一步侵华;同时也加速了世界反法西斯同盟的建立,提高了中国的国际地位。
(影响)(5分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年山东省济南市高二下学期末考试历史试题 Word版 学年 山东省 济南市 下学 期末考试 历史试题 Word