课外文言文小短文训练有答案1.docx
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课外文言文小短文训练有答案1
敏慧
1、黄琬巧对
黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:
“何不言日食之余如月之初?
”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
黄婉小时侯聪明,祖父黄琼做魏郡太守.建和元年正月发生日食.京城看不见日食情况,黄琼把听见的情况告诉皇上.皇太后招他问日食遮了多少.黄琼思索答案却
不知道日食情况.黄婉当时7岁,在旁边:
“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?
”黄琼恍然大悟,立刻用他的话回答诏书.
【思考与练习】
1、解释:
①诏②奇
2、翻译:
①琼思其对而未知所况;
②即以其言应诏
3、选择:
“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?
①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解:
黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?
1.①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。
3、曹植聪慧
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文。
太祖尝视其文,谓植曰:
“汝请人邪?
”植跪曰:
“言出为论,下笔成章,顾当面试。
奈何请人?
”时邺笔立成,可观。
太祖甚异之。
曹植十多岁(的时候),(能)诵读《诗经》、《论语》及辞赋几十万字,善于写文章。
曹操曾看到他的文章,对曹植说:
“你请人(代笔写的)吧?
”曹植跪拜回答说:
“言论说出来是议论,落笔(写下来)成文章了,(您)只要当面考我,(我)怎么会请人(代写)呢?
”当时邺地铜雀台新建成,曹操带领所有的儿子登上铜雀台,让他们各自做一篇赋。
曹植提笔立刻就完成,文章值得一看。
曹操对此感到很惊异。
【思考与练习】
1、解释:
①顾②悉③将
④诸⑤援
2、翻译:
1善属文;②奈何请人;
③太祖甚异之
3、理解:
“可观”的意思是什么?
4、默写《七步诗》。
1.①只②都③带领④众⑤提、拿;2.①善于写文章;②为什么要请人?
③曹操认为他很与众不同。
3.值得一看,意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。
6、杨亿巧对
寇莱公在中书。
与同事戏作对子:
“水底日为天上日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰:
“眼中人是面前人。
”一坐称为好对。
寇准在中书省。
和同事们嬉戏做对子,他说:
“水底日为天上日。
”没有人能对出,适逢杨亿来报告事情,于是别人请他对对子。
杨亿接着刚停的话音说:
“眼中人是面前人。
(眼睛里面的人是面前的人)”所有在座的人都称这是好对子。
【思考与练习】
1、解释:
①为②应声
2、翻译:
会杨大年适来白事
3、理解:
杨大年对的对子好在哪里?
1.①是②紧接着(对方)刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整;②通俗形象。
7、解缙敏对
解缙尝从游内苑。
上登桥,问缙:
“当作何语?
”对曰:
“此谓后边又高似前边。
”上大说。
一日,上谓缙曰:
“卿知宫中夜来有喜乎?
可作一诗。
”缙方吟曰:
“君王昨夜降金龙。
”上遽曰:
“是女儿。
”即应曰:
“化作嫦娥下九重。
”上曰:
“已死矣。
”又曰:
“料是世间留不住。
”上曰:
“已投之水矣。
”又曰:
“翻身跳入水晶宫。
”上本欲诡言以困之。
既得诗,深叹其敏。
解缙曾跟皇上游御花园。
皇上登上桥,问解缙:
“这该怎么讲?
”解缙答道:
“这叫一步高一步。
”等到皇上下了桥,皇上又问他同样的问题,解缙答道:
“这叫后边又比前边高。
”皇上十分高兴。
一天,皇上对解缙说:
“你知道宫中夜里有喜事吗?
(你)能否作一首诗。
”解缙就说:
“君王昨夜生儿子?
”于是皇上说:
“是个女儿。
”解缙忙说:
“化作嫦娥下九重。
”皇上说道:
“她已经死了。
”解缙又说:
“料是世间留不住。
”皇上说:
“已把她投水里了。
”解缙又说道:
“翻身跳入水晶宫。
”皇上本想用诡辩的语言难住他。
解缙已说出了诗,皇上不禁深深感叹解缙的才思敏捷
【思考与练习】
1、解释:
①对②说③方④遽⑤应
⑥既⑦敏
2、翻译:
上本欲诡言以困之。
3、理解:
“降金龙”的意思是
1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。
3.生儿子。
(二)学习
8、承宫樵薪苦学
承宫,琅邪姑幕人。
少孤,年八岁,为人牧猪。
乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。
宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。
猪主怪其不还,求索。
见而欲笞之。
门下生共禁,乃止。
因留宫门下。
樵薪执苦,数十年间,遂通其经。
承宫,是琅邪姑幕人,小的时候父亲就死了,他八岁的时候,帮别人放猪。
乡里徐子盛精通《春秋》这本经书,给许多学生讲解《春秋》。
承宫从他房前经过,看见那些学生在朗诵,感到很喜欢,于是忘记了他的猪就听徐子盛讲经书。
猪的主人对他不回来感到奇怪,去寻找他。
看见他在听讲经书,就想用竹鞭打他。
众位学生一起阻止,猪的主人才没有打他。
承宫于是就留在徐子盛门下学习。
承宫上山砍柴,吃苦受累,几十年里,就精通了这本经书
【思考与练习】
1、解释:
①孤②明③庐④笞
2、翻译:
①猪主怪其不还,行求索。
1.①年幼失去父亲②精通③屋,此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪,一路上寻找。
9、桓荣勤学不倦
桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰:
“但自苦气力,何时复施用乎?
”荣笑而不应。
及为太常,元卿吧曰:
“我农家子,岂意学之为利若是哉!
”
桓荣早年遭遇社会动乱,与同族的桓元卿同处于饥渴困境之中,但桓荣不停地读书背诵,元卿嘲笑桓荣说:
“只是自讨苦吃白费力气,什么时候再用得上它呢!
”桓荣笑着不回应他.等到他做了太常,元卿遗憾地说道:
“我是一个农家人的孩子,怎么会料到学习的好处能像这样啊!
”
【思考与练习】
1、解释:
①初②厄③嗤④应⑤及
2、翻译:
①而荣讲诵不息
②但自苦气力,何时复施用乎?
1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停;②只是自讨苦吃白费力气,什么时候再用得上它呢?
10、宋太宗学书
太宗朝有王著者右军书,深得其法,侍书翰林。
帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。
又以问著,对如初。
或询其意,著曰:
“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣。
”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
宋太宗(赵光义)当皇帝的时候,有位叫王著的人爱好王羲之书法,并深得王体精髓,在翰林院当侍书.太宗皇帝处理政事之余,注重练书法,曾多次派太监拿自己写的书法给王著看,王著每次都评价太宗的书法还需练习,太宗就更加专心临摹书法.一次,又拿了写好的书法问王著,王著的回答依然像当初的一样.有人问他的意图,王著说:
“虽然(皇上)写得好,但是如果那么快就说(他写得)好,恐怕皇上就不再(对书法)用心.”从那之后,太宗皇帝的书法越来越好,写的精妙绝伦,超越之前的所有皇帝,人们都说这是王著勉励他的结果.
【思考与练习】
1、解释:
①善②刻意③临④或⑤遽⑥绝
2、翻译:
①数遣内侍持书示著
②又以问著
③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
1.①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著(好不好)③(书法)本已经很好了。
3.王羲之。
11、崔景偁拜师
余始识景偁于京师,与为友,景偁以兄事余。
既数岁,已而北面承贽,请为弟子。
余愧谢,不获。
且曰:
“偁之从先生,非发策决科之谓也。
先生不为世俗之文,又不为世俗之人,某则愿庶几焉。
我当初在京城认识景偁,和(他)结交为朋友,景偁按照长兄的礼节来对待我。
几年后,不久又拜师并向我奉上礼物,请求做(我的)徒弟。
我感到惭愧并谢绝了,没有接受(礼物)。
(景偁)说:
“我师从您,并不是图取功名啊.先生您不写世俗的文章,也不是个庸俗的人,我是希望我有希望做您的学生啊.”
【思考与练习】
1、解释:
①既②弟子③从
2、翻译:
①余愧谢,不获
②某则愿庶几焉
3、上文有四个“为”,请依次作解释:
①②
③④
1.①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝,但对方不同意②我的愿望有希望实现了。
3.①作为②成为③写④做
12、为人大须学问
唐太宗谓房玄龄曰:
“为人大须学问。
朕向为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。
比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。
君臣父子,政教之道,共在书内。
古人云‘不学业,墙面,莅事惟烦。
’不徒言也。
却思少小时行事,大觉非也。
”
唐太宗对房玄龄说:
“做人很应该学习与求问.我过去因为许多凶敌没有平定,东征西讨,亲自参与军事,没有空暇读书.近来天下太平,人在殿堂,不能亲自拿着书卷,(就)命令别人读给我听.做国君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的道理,都在书里.古人说:
‘不学习,一无所知,处理事情只有烦恼.’不只是说说.回想年轻时的处事行为,觉得很是不对.”
【思考与练习】
1、解释:
①向②暇③比④四海
2、翻译:
①躬亲戎事②不徒言也
③却思少小时行事,大觉非也
3、唐太宗认为不读书的后果是什么?
请用原文回答。
1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事,感到很多做错了。
3.莅事惟烦
14、颜回好学
颜回年二十九,发尽白,蚤死。
孔子哭之恸,曰:
“自吾有回,门人益亲。
”鲁哀公问:
“弟子孰为好学?
”孔子对曰:
“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡。
”
颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。
孔子哭得十分伤心,说:
“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。
”鲁哀公问(孔子):
“(你的)学生中谁是最好学的?
”孔子回答说:
“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。
不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。
”
【思考与练习】
1、解释:
①恸②对③亡
2、翻译:
①门人益亲
②弟子孰为好学?
(三)仁爱
15、张孝基仁爱
许昌士人张孝基,娶同里富人女。
富人惟一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。
久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
“如得灌园以就食,甚幸!
”孝基使灌园。
其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:
“汝能管库乎?
”答曰:
“得灌园,已出望外,况管库乎》?
又甚幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨,无他过。
孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
许昌有个士人叫张孝基的,娶同乡某富人的女儿。
富人只有一个儿子,不成才,便骂着把他赶走了。
富人生病将要死了,把家产全部托付给孝基。
孝基按规定礼节为富人办了后事。
过了许久,富人的儿子在路上讨饭,孝基见了,同情地说道:
“你会灌园吗?
”富人的儿子答道:
“如果让我灌园而有饭吃,很高兴啊!
”孝基便叫他去灌园。
富人的儿子渐渐地能自食其力了,孝基对他的变化感到奇怪,又说道:
“你能管理仓库么?
”答道:
“让我灌园,已出乎我的意料,何况管理仓库呢?
那真是太好啦。
孝基就叫他管理仓库。
富人的儿子很顺从、谨慎,没犯什么过错。
孝基慢慢观察他,知道他能改过自新,不会像以前那样,于是将他父亲所委托的财产还给他了。
【思考与练习】
1、解释:
①不肖②且③恻然④稍⑤怪⑥颇⑦徐
2、翻译:
①其子丐于途
②遂以其父所委财产归之
3、成语“就地取材”中“就”,解释为;这个成语的意思是
1.①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。
3.靠近;靠近当地获得原材料
16、陈实与“梁上君子”
陈实,东汉人也,为人仁爱,时岁饥民馁,有盗夜入其室,栖于梁上。
实阴见之,乃起整衣,呼儿孙起,正色训之,曰:
“夫人不可不自勉。
不善之人未必本恶,习以成性,遂至于斯。
”儿孙曰:
“孰也?
”实指梁上盗曰:
“梁上君子者是也。
”盗大惊,自投于地,叩头归罪。
实徐谕之曰:
“视君状貌,不似恶人,宜省己为善。
”实知其贫,乃令人与之绢二匹。
自是一县无复盗者。
陈实是东汉人,为人仁厚慈爱。
那一年闹饥荒,百姓饥饿。
有一个小偷晚上进入他的屋子,躲藏在梁上。
陈实在暗中看到了他,于是起身整理衣服,叫他的儿孙起来,神情严肃地教育他们说:
“人不能不自己勤勉,不善良的人本性未必是坏的,只是粘染了坏习惯,就变成了这样。
”儿孙说:
“这样的人是谁?
”陈实指着梁上的盗贼说:
“就是那梁上的君子。
”盗贼很吃惊,自己跳下地,磕头认罪。
陈实慢慢地开导他说:
“看你的相貌,不像是坏人,应该反省自己,做好事。
”陈实知道他很穷,于是让人给了他二匹绢。
从此整个县中再也没有小偷了
【思考与练习】
1、解释:
①栖②阴③夫④斯⑤孰⑥徐⑦谕⑧省⑨一
2、翻译:
①时岁饥民馁
②正色训之
3、理解:
“梁上君子”现已成成语。
它是指
1.①躲②暗中③句首助词,无义④这(地步)⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿(饥,荒年)②严肃地教育子孙。
3.小俞。
17、赵简子元日放生
邯郸之民,以正月元旦献鸠于简子。
简子大悦,厚赏之。
客问其故,简子曰:
“正旦放生,示有恩也。
”客曰:
“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众矣。
君如欲生之,不若禁民勿捕。
捕而放之,恩过不相补矣。
”简子曰:
“然。
”
有邯郸的民众在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟献给简子。
简子很高兴,赏赐给了他们很多东西。
门客问简子为什么重赏。
简子说:
“在正月元旦这天将猎物放生,是表示一种恩德。
”门客说:
“民众知道您要将猎物放生,所以争相猎取它们,反而使他们死了很多。
如果您想放生,不如禁止人们捕猎他们。
捕猎之后再将其放生,您的恩德是弥补不了犯下的过失的。
”简子说:
“你说得对。
”
【思考与练习】
1、解释:
①以②竞③然
2、翻译:
①示有恩也
②恩过不相补矣
3、理解:
“死者众矣”前省略了主语
4、上文有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解释为“禁止”,那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢?
1.①同“于”;在②争着③对的2.①表示(对飞禽)有恩德②恩德补偿不了罪过。
3.鸠4.担当、胜任
18、邓攸弃儿保侄
邓攸,晋人也,有弟早亡,惟有一儿,曰遗民。
时值动乱,胡人入侵京师,掠牛马。
邓攸挈妻子亡。
食尽,贼又迫,谓妻曰:
“吾弟早亡,但有遗民,今担两儿,尽死。
莫若弃己儿,怀遗民走。
”妻涕如雨。
攸慰之曰:
“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿。
”妻从之。
邓攸是晋国人。
(他的)弟弟很早便过世了,只留有一个小孩,名字叫遗民。
那个年代,正遇上动乱,匈奴人入侵首都,抢夺牛马。
邓攸带着妻子孩子逃到他乡。
食物快吃完了,匈奴人再次逼近。
(在这种情况下,)邓攸对妻子说:
“我的弟弟死得早,(他)只有遗留下来的儿子。
现在如果我们带着两个小孩子逃命,大家都会死。
不如我们舍弃我们的孩子,带着(我弟弟的儿子)遗民逃跑吧。
”妻子听后泪如雨下。
邓攸(便)安慰她说:
“不要哭了,我们还年轻,日后一定还会有孩子的。
”妻子也就听从了他的话
【思考与练习】
1、解释:
①惟②值③迫④但⑤担⑥莫若⑦从
2、翻译:
①怀遗民走
②吾辈尚壮
3、比较:
上文有三个“亡”,依次分别解释为:
①②③
1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。
3.①死②逃跑③死
19、张之万之马
张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。
有军人见而爱之,遣人来买,公不许。
固请,之万无奈,遂牵而去。
未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:
“方乘,遂为掀下。
连易数人,皆掀坠。
此乃劣马,故退之。
”之万求之不得,遂退金收马。
比公乘之,驯良如故。
盖此马愿从主也。
张尚书张之万,养了一匹红马,非常神勇,曾经日行千里,却没有气喘吁吁.有一个军人看见非常喜爱,派人来买,张之万不答应.那人一定要买,张之万无奈,于是让那人牵了去.没过几天,马被送了回来,张之万很奇怪,询问缘故,那人说:
“刚刚骑上去,就被马掀了下来.连连换了几个人,都被掀了下来.这匹马是劣马,于是退回来.”张之万求之不得,于是退回了钱收回了马.等到张之万乘马时,非常温驯,和以前一样.原来是这匹马希望跟随主人
【思考与练习】
1、解释:
①畜②遣③固④未几⑤询⑥盖
2、翻译:
①之万怪之②方乘,遂为掀下
③连易数人
1.①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑,就被马掀下来③一连换了好几个人。
21、宋仁宗忍饿
宋仁宗一日晨兴,语近臣曰:
“昨夕因不寐而甚饥,思食烧羊。
”侍臣曰:
“何不降旨取索?
”仁宗曰:
“比闻禁中每有索取,外面遂以为例。
诚恐自此逐夜宰杀,以备非时供应。
则岁月之久,害物多矣。
岂不可忍一夕之馁,而启无穷之杀也。
”
一天早上,宋仁宗起床后,对身边的大臣说:
“昨天晚上觉得肚子很饿所以睡不着,于是就特别想吃烧羊。
”身边的近臣听到后说:
“那皇上为什么不下命令去取几个来?
”仁宗听后说道:
“近来听说皇宫里只要索要一次,宫外的人便以此为例,天天要宰羊,以备我享用。
我是真的担心如果这次我下命令索要了,你们以后就会连夜宰杀,来供应我的不时之需呢!
那么时间一长,就要浪费许多人力物力精力啊!
怎么能因为一时的饥饿,而开始无止境的杀戮呢
【思考与练习】
1、解释:
①兴②寐③禁中④诚
⑤逐⑥馁
2、翻译:
而启无穷之杀也
3、解释下列句子或词组中的“比”:
①比闻禁中每有索取②无以伦比③天涯若比邻;④比比皆是
4、扩展:
上文有“不寐”之说,请写出带有“寐”的一个成语
1.①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。
3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。
22、范仲淹罢宴
范文正公守邠州,暇日率僚登楼置酒,未举觞,见缞絰数人营理葬具者。
公亟令询之,乃寓居士人卒于邠,将出殡近邻,賵殓棺椁皆所未具。
公怃然,即彻宴席,厚周给之,使毕其事。
坐客感叹有泣下者。
范仲淹在邠州做太守时,闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴,还没有举起酒杯,范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物。
他急忙派人去询问,原来是寄居在外的读书人死在了邠州,将要埋葬在邻近的郊外,下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。
范仲淹露出失意的样子,立即撤掉了酒席,给予了他们重金救济,让他们能完成装殓这件事。
在座的客人因此而感叹,有的人感动得流下眼泪
【考点】
1、解释:
①守②卒③殡④具⑤泣
2、翻译:
①暇日率僚属登楼置酒;
②公亟令询之
3、“公怃然”有以下理解,哪一项是正确的?
①大家感慨的样子;②大家忧伤的样子;③范仲淹忧伤的样子;④范仲淹默不作声的样子。
4、理解:
这件事可以用来证明范仲淹在《岳阳楼记》中说过的一名名言:
1.①做太守②死③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优,后天下之乐而乐。
23、顾荣施炙
顾荣在洛阳,尝应人请,觉行炙人有欲炙之色,因辍己施焉。
同坐嗤之。
荣曰:
“岂有终日执之而不知其味者乎?
”后遭乱渡江,每经危急,常有一人左右相助。
已向其所以,乃受炙人也。
顾荣在洛阳时,应别人的邀请去赴宴。
(在宴席上)他发觉烤肉的下人脸上显露出对烤肉渴求的神色,很想吃几块。
于是他拿起自己的那份烤肉,让下人吃。
同席的人都耻笑他有失身份。
顾荣说:
“一个人每天都烤肉,怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢?
”后来战乱四起,晋朝大批人渡长江南流,每当(顾荣)遇到危难,经常有一个人在顾荣左右保护他,于是顾荣感激的问他原因,才知道他就是当年的“受炙人”。
【思考与练习】
1、解释:
①嗤②经③已
2、翻译:
①有欲之色②因辍己施焉③岂有终日执之而不知其味者乎?
3、“左右相助”中的“相”,是指:
①他②互相③愿意④适当
1.①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉,而送给(他吃)③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢?
(四)诚信
25、陆元方卖宅
陆少保,字元方,曾于东都卖一小宅。
家人将受直矣,买者求见。
元方因告其人曰:
“此宅子甚好,但无出水处耳。
”买者闻之,遽辞不买。
子侄以为言,元方曰:
“不尔,是欺之也。
”
陆少保,字元方(陆少保)曾经在洛阳城卖一栋房子,家里人要把房子卖了换钱,买(房子)的人要求拜见。
于是元方告诉那人说:
“这房子非常好,只是没有排水的地方罢了。
”买(房子)的人听到(他说的话)后,立刻拒绝不买了。
子侄们埋怨了他几句,陆元方说:
“不这样,这是欺骗对方了。
”
【思考与练习】
1、解释:
①直②但③遽④辞
2、翻译:
①子侄以为言
②不尔,是欺人也
1.①同“值”,钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样,这是欺骗别人了。
3.邀请,没邀请而自己上门的客人
26、昔齐攻鲁,求其岑鼎。
鲁侯伪献他鼎而请盟焉。
齐侯不信,曰:
“若柳季云是,则请受之。
”鲁欲使柳季。
柳季曰:
“君以鼎为国,信者亦臣之国,今欲破臣之国,全君之国,臣所难”鲁侯乃献岑鼎。
从前,齐国攻打鲁国,要索取鲁国的镇国之宝-岑鼎。
鲁国国君悄悄地换了另外一个鼎献给齐君,并向齐君请求订立合约。
齐君不相信鲁君会将真的岑鼎送来,便提出:
“如果柳季说是真品,那么我就接受它。
”鲁君只得去请求柳季。
柳季说:
“您把岑鼎当作是国家的重器,而我则把信用看成立身处事的根本。
眼下你想破坏臣的根本,保全您的国家,这是臣下难以办到的事。
”鲁君无奈只得将岑鼎献给齐君。
【思考与练习】
1、解释:
①以②破③全④
2、翻译:
①鲁侯伪献他鼎而请盟焉
②若柳季云是,则请受之
3、上文有两个“信”,请分别加以解释:
①“齐侯不信”中的“信”,解释为;
②“信者亦臣之国”中的“信”,解释为
4、理解:
在要不要献岑鼎这个问题上,柳季为什么感到为难?
1.①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎,请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎,那么我们接受它。
3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎,那就将国家最珍贵的宝物丢失了;若不献出岑鼎,而以其他的鼎假冒,那就损害了柳季诚信的品格。
27、杨万里与“诚斋”
杨万里字廷秀,吉州吉水人。
绍兴二十四年进士第,为赣州司忘掉,调永州零陵丞。
时张浚谪永,杜门谢客,万里三往不得见。
浚勉以正心诚意之学,万里服其教终身,乃名读书之室曰“诚斋”。
杨万里,字廷秀,是吉州吉水人。
绍兴二十四(1154年)中进士,做了赣州司户,后调任永州零陵县丞相。
当时张浚被贬谪在永州,正闭门辞客,杨万里多次前往(拜访)都不能见到,写信尽力请求才被召见。
张浚以做人要正直以及对人有诚信的道理勉励他。
杨万里(立志)一生都服从他的教诲,于是把书斋命名为“诚斋”。
【思考与练习】
1、解释:
①谪②名
2、翻译:
①杜门谢客②浚勉以正心诚意之学
1.①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。
28、和氏璧
楚人卞和,得璞于楚山中,奉而献之于厉王。
厉王使玉人相之,玉人曰:
“石也。
”王以和为诳,而刖其左足。
及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献诸武王。
武王使玉人相之,又曰:
“石也。
”王又以和为诳,而刖其或足。
武王薨,文王即位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。
王闻之,使人问其故,曰:
“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?
”和曰:
“吾非悲刖也,悲夫宝玉而视为石,忠贞之士而视为诳。
”王乃使玉人理其璞,果得宝玉也,遂命名为“和氏璧”。
【思考与练习】
1、解释:
①璞②奉③相④诸⑤泣⑥夫
2、翻译:
①王以和为诳
②子奚哭之悲也?
3、这珍贵的玉璧为什么命名为“和氏璧”?
1.①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心?
3.因为发现它的人叫“卞和”。
(五)品性
31、王安石待客
王安石在相位,子妇之亲萧氏子至京师,因谒公,公约之饭。
翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔。
日过午,觉饥甚而不敢去。
又久之,方命坐
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