音乐《种太阳》的教案设计.docx
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音乐《种太阳》的教案设计
《种太阳》教案设计一
教学目标:
1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。
2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。
教学过程:
一、课前准备活动
1、播放种太阳的伴奏,师生共同律动。
2、读谱游戏,师点简谱,学生较快的读出来。
(设计意图:
课前放松,熟悉歌曲旋律,为识谱做准备。
)
二、新课导入
师:
大自然真奇妙,不光有春夏秋冬还有黑夜白昼,你们知道,地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些东西送给南北极,你最想送什么呢?
(设计意图:
通过自然界中极昼极夜的问题,激发学生的兴趣。
)
师:
有一位小朋友,他有一个非常大胆天真的想法。
我们一同去听一听吧。
三、新授
学唱第一部分
1、完整聆听歌曲《种太阳》
提问:
①歌曲的速度是较快还是较慢的?
②你听了以后是什么样的心情?
2、师范唱歌曲第一部分。
提问:
歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?
(种太阳)
(设计意图:
初听歌曲,感受歌曲的旋律,通过问题,引导学生带着问题去认真聆听)
出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。
有节奏的朗读歌谱。
运用口风琴演奏该部分歌谱。
学唱歌谱与歌词。
(设计意图:
通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)
3、再听歌曲第一部分,思考问题“歌曲共送了几个太阳?
这四个太阳分别送到了哪里?
”
根据学生的回答,在黑板上贴出四个地方的太阳。
(设计意图:
再听歌曲,加深对歌曲第一部分的印象)
4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。
“一个送给南极,一个送给北冰洋……”
①读歌谱。
把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。
②唱歌谱。
跟着口风琴,学唱这四个乐句。
③唱歌词。
跟口风琴演唱歌词。
5、生演唱第一部分每个乐句的前半句,师接后半句。
师生接龙演唱分并进行交换练习。
(设计意图:
通过单独学习,解决56︳53(*)1(*)︳和23︳42(*)7︳两句的音高,以及乐句中的切分节奏。
)
6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。
(设计意图:
通过思考,体会歌曲中小朋友内心的想法,从而把握歌曲第一部分的情感。
)
学唱第二部分
1、看歌谱,完整聆听歌曲《种太阳》
找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。
(“啦啦啦啊种太阳……”)
①将歌谱贴出,边打节奏边念歌谱。
②师示范唱歌谱。
③跟琴声演唱歌谱。
④跟琴声演唱歌词。
⑤师示范两种不同的唱法,让学生分辨那种更好听。
并有感情的演唱该乐句。
2、师:
有了愿望,想象着怎么去实现,那愿望实现的时候,世界会变的怎么样呢?
师范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。
3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分,体验歌曲的情感。
4、全班有感情的朗读歌词。
“到那个时候……变得温暖又明亮”
5、跟琴声演唱歌曲第二部分。
6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。
提问“歌曲的含义是什么?
”
(设计意图:
通过聆听和思考,准确的把握歌曲的内在含义。
)
四、小结下课。
《种太阳》教案设计二
教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
(2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。
(3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
教学重难点:
用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
教学过程:
一、导入新课
1、导入新课。
师:
同学们,夜晚的天空会有什么呢?
如果是晴朗的白天呢?
对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。
有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?
我们一起来听!
2、初听歌曲。
(播放歌曲《种太阳》)
3、师:
他许下了什么愿望?
你觉得他的愿望美好吗?
它适合用什么样的情绪来演唱呢?
4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?
我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。
(那今年没有种树的同学,明年一定要重上两棵小树。
祝愿同学们都能实现自己的愿望!
)
二、新课教学
(一)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?
2、师:
大家听得非常认真。
我们试着唱一唱这些乐句,好吗?
(学生视唱相同乐句)
3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(二)学习第二乐段
过渡:
歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?
他要送到哪里呢?
他为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?
(听音乐范唱并小声的哼唱。
)
1、学生小声跟唱。
2、学生找出难点,共同解决。
3、跟录音再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。
师:
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。
这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。
(三)学习第三乐段(过渡句)
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?
请你们在歌曲中找出解答。
1、原来太阳的作用这么重要。
那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
再演唱一遍。
(欢快、活泼)
(四)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。
(五)创编(加入舞蹈动作)
1、师:
大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?
师:
同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?
对!
我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
(六)情感延伸
1、师:
同学们,歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽?
为什么?
(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。
)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:
我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。
还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。
(孩子孤独的座在废墟中)
3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?
谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、总结
《种太阳》教案设计三
活动目标:
1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想象。
3、激发对生命的关注和热爱。
活动准备:
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图60-33、磁带/CD
活动过程:
1、谈话导入活动,教师调动幼儿学习兴趣。
(1)、教师:
你们喜欢太阳吗?
为什么?
(2)教师小结:
因为有太阳的地方就会变得温暖又明亮,所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》
(1)、教师播放原声磁带,请幼儿欣赏。
教师:
世界上有几个太阳呢?
有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?
我们一起来欣赏歌曲《种太阳》
(2)教师出示情境图,引导幼儿探讨歌曲内容。
教师:
小朋友的愿望是什么?
他为什么要播种太阳呢?
他想把太阳都送给谁呢?
为什么?
(3)教师再次引导幼儿歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感。
教师:
这首歌曲听上去,感觉怎么样?
请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?
(4)、教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。
(1)、教师鼓励幼儿用画笔表达自己的想法。
教师:
如果你来种太阳,你想种出什么样的太阳呢?
请你用画笔把它画出来。
(2)、教师:
你想把种的太阳送给谁呢?
为什么?
4、教师根据幼儿的想象,改编歌曲部分歌词引导幼儿欣赏。
(1)、教师:
现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
(2)、教师小结:
其实,每一位小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?
请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴在我们的愿望树上和大家一起来分享。
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二、新课教学
(一)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?
2、师:
大家听得非常认真。
我们试着唱一唱这些乐句,好吗?
(学生视唱相同乐句)
3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(二)学习第二乐段
过渡:
歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?
他要送到哪里呢?
他为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?
(听音乐范唱并小声的哼唱。
)
1、学生小声跟唱。
2、学生找出难点,共同解决。
3、跟录音再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。
师:
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。
这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。
(三)学习第三乐段(过渡句)
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?
请你们在歌曲中找出解答。
1、原来太阳的作用这么重要。
那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
再演唱一遍。
(欢快、活泼)
(四)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。
(五)创编(加入舞蹈动作)
1、师:
大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?
师:
同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?
对!
我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
(六)情感延伸
1、师:
同学们,歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽?
为什么?
(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。
)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:
我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。
还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。
(孩子孤独的座在废墟中)
3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?
谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、总结
《种太阳》教案设计三
活动目标:
1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想象。
3、激发对生命的关注和热爱。
活动准备:
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图60-33、磁带/CD
活动过程:
1、谈话导入活动,教师调动幼儿学习兴趣。
(1)、教师:
你们喜欢太阳吗?
为什么?
(2)教师小结:
因为有太阳的地方就会变得温暖又明亮,所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》
(1)、教师播放原声磁带,请幼儿欣赏。
教师:
世界上有几个太阳呢?
有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?
我们一起来欣赏歌曲《种太阳》
(2)教师出示情境图,引导幼儿探讨歌曲内容。
教师:
小朋友的愿望是什么?
他为什么要播种太阳呢?
他想把太阳都送给谁呢?
为什么?
(3)教师再次引导幼儿歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想希望的情感。
教师:
这首歌曲听上去,感觉怎么样?
请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?
(4)、教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。
(1)、教师鼓励幼儿用画笔表达自己的想法。
教师:
如果你来种太阳,你想种出什么样的太阳呢?
请你用画笔把它画出来。
(2)、教师:
你想把种的太阳送给谁呢?
为什么?
4、教师根据幼儿的想象,改编歌曲部分歌词引导幼儿欣赏。
(1)、教师:
现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
(2)、教师小结:
其实,每一位小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?
请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴在我们的愿望树上和大家一起来分享。
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