部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结doc.docx
- 文档编号:28612848
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.59KB
部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结doc.docx
《部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结doc.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结doc
第一单元数一数
1、数一数
数数:
数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多:
当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。
比多少:
当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。
第二单元位置
1、认识上、下
体会上、下的含义:
从两个物体的位置理解:
上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义:
一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。
同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。
从而得出:
确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。
右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。
第三单元1--5的认识和加减法
一、1--5的认识
1、1—5各数的含义:
每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数:
1、2、3、4、5.
从后往前数:
5、4、3、2、1.
二、比大小
1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。
前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。
前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。
2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成:
一个数(1除外)分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。
例如:
5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义:
把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算。
2、加法的计算方法:
计算5以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义:
从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法:
计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、0
1、0的意义:
0表示一个物体也没有,也表示起点。
2、0的读法:
0读作:
零
3、0的加、减法:
任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0.
如:
0+8=89-0=94-4=0
第五单元6—10的认识和加减法
一、6—10的认识:
1、数数:
根据物体的个数,可以用6—10各数来表示。
数数时,从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序:
(1)从前往后数:
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)从后往前数:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比较大小:
按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义:
用来表示物体的次序,即第几个。
5、数的组成:
一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。
如:
10由9和1组成。
二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方法:
根据数的组成来计算。
2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算。
“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方法:
计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和,再与第三个数相加。
2、连减的计算方法:
计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差,再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法:
计算时,按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加(或相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。
第六单元11—20各数的认识
1、数数:
根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序:
11—20各数的顺序是:
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比较大小:
可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成:
都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的。
如:
1个十和5个一组成15。
5、数位:
从右边起第一位是个位,第二位是十位。
6、11—20各数的读法:
从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。
20的读法,20读作:
二十。
7、写数:
写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2.有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
(1)、10加几和相应的减法的计算方法:
10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几。
如:
10+5=1517-7=1018-10=8
(2)、十几加几和相应的减法的计算方法:
计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。
(3)、加减法的各部分名称:
在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和。
在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法。
还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
练习题
一、填空
1、12里面有()个十和()个一。
2、19里面有1个()和9个()。
3、一个十和7个一组成()。
4、一个加数是5,另一个加数是7,和是()。
5、被减数是16,减数是7,差是()。
6、15=7+(),5+8=()+5,13-()=10。
7、在8、11、18、12、15、20、16中,共有()个数,从左数第6个数是(),从右数,15排在第()个;其中比12大数有(),比18小的数有()。
8、将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是()。
9、12连续减2,12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
10、一个十和4个一组成();10个一和1个十组成();
18里面有()个十和()个一。
11、一个加数是6,另一个加数是9,和是()。
12、被减数是18,减数是5,差是()。
二、在()里填上“〉”、“〈”、“=”或“+”、“-”。
11()6=17,17()8=9,7+6()13,
7-2()4。
三、把下列各数按从小到大的顺序排列。
13648111820
四、把左边的7个●圈起来,再从左边数,把第9个●圈起来。
●●●●●●●●●●●
5、用7、9、16三个数写出四个算式。
六、应用题
1、桌上有16个皮球,拿走了9个,还剩几个?
2、小华吃了8个苹果,小明吃了9个,他们两人共吃了多少个?
3、学校图画组有18个同学,有9个女同学,有几个男同学?
4、老师做了10面小红旗,奖给同学7面,还剩几面?
5、小红吃掉8个苹果后,还剩下3个,小红原来有几个苹果?
6、停车场停了9辆汽车,开走几辆后还剩下6辆,开走了几辆车?
7、小华做了7面小红旗,小红做的和小华同样多,两人一共做了几面小红旗?
8、有一些小鸟落在2棵树上,先飞走7只,又飞走6只,两次一共飞走多少只?
9、8个小朋友做花,做了9朵红花,做的黄花和红花同样多,一共做了多少朵花?
10、植树节里,三
(2)班第一小组6个小朋友栽了8棵小树,第二小组7个小朋友栽了9棵小树。
两个小组一共栽了几棵小树?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学 一年级 数学 上册 知识点 归纳 总结 doc