辛勤劳动艰苦奋斗精选多篇.docx

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辛勤劳动艰苦奋斗精选多篇

辛勤劳动艰苦奋斗（精选多篇）

　　德育课程《辛勤劳动艰苦奋斗》

　　策

　　划

　　书

　　学院：

应用工程专业：

建筑工程技术班级：

1125

　　一、活动缘起

　　三月的春风拂去了冬日的寒冷,飘来的《八荣八耻》的歌声.”以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”这几句使我想到了许多许多.想到了蜜蜂的甜蜜博采万花辛勤劳动的结果;想到了苍劲,挺拔的黄山松”咬定青山不放松,任尔东西南北风的奋斗精神。

为此我们班在班里举办了一个名为的德育活动。

　　二、活动目的

　　我们希望通过本次活动能够加强同学们的思想建设，提高同学们道德修养，实现辛勤劳动艰苦奋斗的精神。

　　三、活动时间：

2014年5月

　　四、组织机构：

建工1125班班委

　　五、活动程序：

　　第一阶段：

启动阶段

　　唱国歌《义勇军进行曲》

　　第二阶段：

开展阶段

　　五、活动程序：

　　第一阶段：

启动阶段

　　唱国歌《义勇军进行曲》

　　第二阶段：

开展阶段

　　讲述自己身边有关于辛勤劳动、艰苦奋斗的真人真事与

　　事迹

　　目的让大家了解身边是存在辛勤劳动、艰苦奋斗人的。

讲述以前人们辛勤劳动、艰苦奋斗的事迹，比如铁人王进喜、袁隆平等。

　　活动二：

组织同学们进入社会服务

　　进行一些比较辛苦的劳动，让大家了解劳动成果来之不易。

　　感言：

　　使大家“受教育、长才干、得成长”是我们在开展这次的一直追求的目标，为此，我们班级积极扩大学生社会实践的范围，创新形式，充实内容，让大家树立正确的艰苦奋斗的观念和成长意识。

　　德育课程《辛勤劳动艰苦奋斗》

　　总

　　结

　　书

　　学院：

应用工程专业：

建筑工程技术班级：

1125

　　辛勤劳动艰苦奋斗是中华民族的传家之宝，我们要实现中华民族的伟大复兴，艰苦奋斗这个传家宝不能丢；辛勤劳动艰苦奋斗是中国共产党的优良传统，要保持党的先进性、纯洁性，增强党的凝聚力、战斗力，辛勤劳动艰苦奋斗这一优良传统不能忘；艰苦奋斗是社会主义的创业之道，我们要在人口多、底子薄、人均资源少、综合国力还不强的情况下，参与更加激烈的国际竞争，求得更快的发展，艰苦奋斗的创业精神也不能少;总之。

在新的历史条件下,我们依然需要发扬艰苦奋斗的优良传统。

　　当然在新的历史条件下，辛勤劳动艰苦奋斗也应该有它新的内涵，艰苦奋斗也具有了其新的特征。

首先，艰苦奋斗的环境发生了变化；其次，艰苦奋斗的内容发生了变化，我们今天讲的艰苦奋斗，是在解决了温饱条件下的开拓进取；艰苦奋斗的要求发生了变化，过去我们讲艰苦奋斗，主要指的是物质上的牺牲，而今天，我们不但要在物质上敢于吃苦，更要在思想上坚持艰苦奋斗的意识；再则，现有条件下的艰苦奋斗不是让我们再退回到过去条件下的艰苦奋斗，不是要我们每个人做苦行僧，去自找苦吃，而是在生活上量入为出，适度消费；在工作上以用为度，不超标准，勤奋工作，不怕困难，自强不息。

　　辛勤劳动艰苦奋斗不是抽象的口号，而是具有具体的、丰富的、科学的内涵，而且伴随着时代的发展和历史的前进，不断充实、丰富和发展自身。

战争年代，由于环境残酷，战斗频繁，辛勤劳动艰苦奋斗精神主要表现为不怕苦，二不怕死，冲锋陷阵，

　　勇敢杀敌。

建国初期，由于百业待兴，整个国家处于迅速恢复国民经济阶段，艰苦奋斗精神主要表现为艰苦朴素，勤俭节约，吃苦在前，享受在后。

在全面建设社会主义时期，辛勤劳动艰苦奋斗精神主要表现为脚踏实地，埋头苦干，不计名利，任劳任怨。

在今天改革开放的新时期，随着客观条件的变化，艰苦奋斗不再是被动地在贫困中挣扎，或者消极地忍受苦难的折磨，而是一种积极主动的革命性和创造性相结合的进取意识和开拓精神。

它蕴含着崭新的表现形式和时代特征：

其一，就是解放思想，勇于改革的创新精神。

社会主义的根本任务是发展生产力。

其二，就是知难而进，刻苦攻关的进取精神。

科学技术是第一生产力。

科学技术的现代化是实现经济腾飞的关键。

其三，就是兢兢业业，埋头苦干的献身精神。

其四,就是崇尚节约，克勤克俭的节俭精神。

2014年5月

　　坚持艰苦奋斗创造优异业绩

　　——四论学习胡锦涛同志五四重要讲话

　　青春是多彩的，而奋斗是它的底色。

　　“忧劳兴国、逸豫亡身”，“天下大事、必作于细”，“艰难困苦、玉汝于成”，胡锦涛总书记在五四重要讲话中连用三个警句，勉励广大青年坚持艰苦奋斗，创造优异业绩。

从不怨天尤人、不贪图安逸，说到开辟人生和事业的前进道路；从不沉湎幻想、不好高骛远，说到创造实实在在的业绩；从不畏惧挫折、不彷徨退缩，说到历练人生、收获成功——谆谆教导、语重心长，充分表达了党对当代青年的厚望与期待。

　　艰苦奋斗是党的优良传统，是我们战胜种种困难不断前进的力量源泉。

从艰苦卓绝的革命战争年代，到百废待兴的建设时期，再到拨乱反正的改革开放初期，先辈们筚路蓝缕、以苦为乐，以强大的精神力量投身革命、建设和改革，创造出一个个人间奇迹，留下了一部部精神史诗，把民族振兴的事业不断推向前进。

“井冈山精神”、“延安精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗震救灾精神”等等，都是中华民族的丰碑，它们与“天行健，君子以自强不息”的优秀文化传统一脉相承，闪耀着永恒的光芒。

　　为什么要坚持艰苦奋斗？

从国家层面看，我国经济社会正在发生深刻变化，新老矛盾交织，短期困难和长期问题叠加，改革进入攻坚克难的“深水区”，发展进入转型升级的“关键期”，唯有不畏艰难、矢志奋斗，方能稳中求进、赢得未来。

从人生道路讲，青年阶段是人生的积累期，阅历有限、经验不足，唯有艰苦奋斗，才能不断开辟人生和事业的前进道路。

　　如何坚持艰苦奋斗？

敢于吃苦、勇挑重担是时代要求。

祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。

广大青年要把“良好条件”视为持续奋斗的机会，把“广阔舞台”作为振翅高飞的平台，抛弃贪图安逸的念头和怨天尤人的情绪，在千磨万击中历练人生，在时代潮流中担当重任。

　　从小事做起、从基础做起是成功秘诀。

改革开放初期的大学生曾喊出“从我做起，从现在做起”的口号，成为一个时代的励志强音。

如今，拜人民群众为师、到基层寻找答案，已成为社会共识。

不好高骛远，不沉湎幻想，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩，就一定能找到人生成功的密码。

　　困难无处不在，挫折难以避免。

对待困难与挫折的态度，最能彰显一个人的境界与修养。

为了一项事业，付出毕生精力，是许多科学家的共性；“台上一分钟，台下十年功”，是成功艺术家的真实写照。

当代青年只有迎难而上、百折不挠、勇往直前，才能收获丰硕的成果。

　　人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。

这紧要的几步，来不得半点浮躁与马虎。

只有心中有祖国，眼里有人民，肩上有重担，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，当代青年才能在各行各业、各个领域展示勃勃的英姿，才能为我们伟大的时代留下绚丽的画卷。

　　《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

　　一、教材分析

　　《艰苦奋斗，开拓创新》是第九课的第二框题，在前一框中，教材已将人类的最高理想，现阶段各族人民的共同理想以及建设小康社会的蓝图向学生做了较为详尽的介绍，接下来，如何实现这些美好的理想蓝图呢？

教材讲述艰苦奋斗，开拓创新，可谓顺理成章，水到渠成。

　　本框共设有两目。

第一目“代代相传的精神”，从中华传统文化中反映艰苦奋斗精神的名言警句，典故出发，意在引出艰苦奋斗是中华民族的传统美德，接着，从一个活动中加以引申，得处自强不息，勤劳勇敢自古以来就是我们民族精神的重要内容，接着教材按时间顺序分别介绍了过去，现在，将来艰苦奋斗精神的必要性，强调在全面建设小康社会的过程中，必须保持艰苦奋斗的作风。

　　第二目：

艰苦奋斗，与时俱进。

首先从两代铁人精神一脉相承而又与时俱进入手，引出下文。

教材从人类社会发展历史这一宏观的角度立意，高度概括出“人类社会发展史，就是人类艰苦奋斗的历史”，这种精神是与人类社会发展过程同在的，是一种精神动力，也是一种崇高美德。

但在不同历史时期，创业精神有不同内容，与时代精神紧密结合。

接着教材结合了孟泰，焦裕禄等先进的事迹，帮助学生理解艰苦创业的精神。

　　最后教材将内容联系学生实际，指出发扬艰苦奋斗，就是要有顽强拼搏的精神，保持艰苦朴素的美德。

　　二、学情分析

　　初三学生都是独生子女，多数来自小康家庭，生活中基本没吃过苦，加之家长早已把艰苦朴素挂在嘴上，社会大环境下，有追求物质享受，盲目攀比，以貌取人的不良风气，因此很多同学耻于谈艰苦奋斗，更有的同学认为现在讲艰苦奋斗简直是老掉牙，迂腐，思想上抵触情绪较重，所以，讲这一课前要有充分的思想准备。

重点是如何转变学生的思想，将其引到正路上来，理解这是一种优秀的精神，一种高尚的品质，并帮助学生走出艰苦奋斗就意味着作苦行僧式的生活的误区，理解随着时代的变迁，艰苦奋斗的形式会发生变化，但实质内容是不变的。

在任何时代都是必要的。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：

艰苦奋斗的内涵，艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

　　2、情感，态度，价值观：

体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国，奉献社会努力学习，通过对不同历史时期艰苦奋斗精神的表现的学习，使学生更深刻了解共产党，了解社会主义，增强对祖国，对共产党，对社会主义的感情。

　　3、过程与方法：

通过活动是学生认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分，从青少年承担历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

　　四、手段与方法：

大屏幕投影，电脑课件。

活动法与讲授法结合。

　　《艰苦奋斗开拓创新》教案教学设计过程：

　　组织教学

　　故事导入

　　教师生动讲述大禹治水，三过家门不入的故事，配合书中插图，提出问题：

大禹治水以及我们熟知的铁杵磨针，卧薪尝胆等故事都反映了一种主题，你能分析说明它是什么吗？

　　生答：

反映了中华民族不畏艰难，拼搏进取的精神。

　　教师：

对，这种民族精神我们将之概括为艰苦奋斗精神，反映这种民族精神的还有一些名言警句，和古代谚语，我们共同来学习一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蕴含的道理。

　　新授内容

　　教师提问：

我们刚才学到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，会不会有同学认为是因为古代物质及其匮乏，生活艰苦才学要这种精神，而现代社会这么发达，都进入小康社会了，载体这种观点就过时了，落伍了呢？

　　同学们可以相互交流一下，试着用自己的理论说服别人，然后请个别同学代表发言。

　　学生讨论，然后发言。

请持反对观点的说出自己的理由，也请支持者说出理由。

　　教师总结：

我们不急于下结论，不妨回顾走过的历史，看看不同历史时期我们是如何取得胜利成功的。

指导学生结合历史知识，尤其是中国近代史，分为革命战争年代，社会主义建设时期，现代化建设时期。

配合大屏幕投影：

大生产运动，开垦南泥湾，周恩来亲自参加纺线。

通过回顾我们总结出不管当时多么艰苦，因为我们有一种精神，最后都克服了难关，取得胜利，这种精神就是艰苦奋斗，可见，它是一种宝贵的精神财富，是一种优秀品质。

不过时，应代代相传。

　　教师总结：

但是，艰苦奋斗绝不是不让人们过上好生活，都去过苦行僧式的生活，这种理解是一个误区。

　　时代不同了，社会生活发生了极大的变化，在新时期艰苦奋斗精神会以一种什么样的形式表现出来呢？

下面我们通过大庆油田两代铁人身上表现出来的艰苦奋斗精神来做一个对比。

指导学生阅读书中事例。

　　学生回答：

老一代铁人靠的是拼命，新一代铁人靠的是善于智取。

　　教师总结：

很好，虽然他们采取的形式各不相同，但都有一种奋发图强的拼搏创业的精神。

　　教师：

艰苦奋斗集中表现为创业精神，人类的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。

　　教师：

可见，艰苦创业精神不是某个时代所特